《大學(xué)英語(yǔ)1精讀與聽(tīng)說(shuō)》課程教學(xué)大綱

大學(xué)英語(yǔ)1精讀與聽(tīng)說(shuō)（CollegeEnglishI）課程基本信息課程編號(hào)：15002211課程總學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：必修課程屬性:基礎(chǔ)類開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期課程負(fù)責(zé)人：劉佳課程團(tuán)隊(duì)：劉佳、陳潔等授課語(yǔ)言：英語(yǔ)適用專業(yè)：非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)本科生對(duì)先修的要求：無(wú)對(duì)后續(xù)的支撐：大學(xué)英語(yǔ)II、大學(xué)英語(yǔ)III、大學(xué)英語(yǔ)IV主撰人：劉佳審核人：張俊杰大綱制定（修訂）日期：2022一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)《大學(xué)英語(yǔ)I》是為我校非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)本科生開(kāi)設(shè)的一門必修公共基礎(chǔ)課程，是一門提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要課程，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，在人才培養(yǎng)方面具有不可替代的重要作用。大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和交際能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往和未來(lái)工作中能夠有效地使用英語(yǔ)，滿足國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的需求。此外，在教學(xué)過(guò)程中融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生批判地學(xué)習(xí)西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和自信心，不僅學(xué)會(huì)用英語(yǔ)看世界，更學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講好中國(guó)故事?！洞髮W(xué)英語(yǔ)I》由理論教學(xué)（精讀課）和實(shí)驗(yàn)教學(xué)（聽(tīng)說(shuō)課）兩部分組成，課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，每單元平均約4個(gè)學(xué)時(shí)，本學(xué)期完成1-6單元的講授；實(shí)驗(yàn)教學(xué)8學(xué)時(shí)，每單元1個(gè)學(xué)時(shí)，本學(xué)期完成1-8單元的講授。在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，開(kāi)展線上線下教學(xué)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識(shí)方面：能夠基本正確地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及篇章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí),在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到3800；能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源、工具書或他人的幫助,對(duì)略有語(yǔ)言難度的信息進(jìn)行處理和加工,理解主旨思想和重要細(xì)節(jié),表達(dá)基本達(dá)意;能夠使用有限的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于讀、寫、譯單項(xiàng)技能具體要求如下：學(xué)生更主動(dòng)地把握詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律，閱讀理解能力：能讀懂語(yǔ)言難度一般的普通題材的文章，領(lǐng)會(huì)掌握一些基本的閱讀技巧，掌握中心大意及主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。書面表達(dá)能力：掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的基本表達(dá)方式；掌握比較人、物體及事物的基本表達(dá)方式；能使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等；能根據(jù)特定目的有效地進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字表達(dá)。翻譯能力：能夠借助字典對(duì)題材熟悉、語(yǔ)言難度較低的短語(yǔ)、句子或者小短文進(jìn)行英漢互譯，譯文基本準(zhǔn)確，無(wú)重大的理解和語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤。2.實(shí)驗(yàn)技能方面：能夠基本理解語(yǔ)言難度中等、涉及常見(jiàn)的個(gè)人和社會(huì)交流題材的口頭或書面材料;能夠就熟悉的主題或話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。對(duì)于聽(tīng)說(shuō)單項(xiàng)技能具體要求如下：聽(tīng)力理解能力：基本聽(tīng)懂就日常話題展開(kāi)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)交談和課堂用語(yǔ)；能基本聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的音、視頻材料，理解中心大意和要點(diǎn)；能了解一些基本的聽(tīng)力技巧并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用?？陬^表達(dá)能力：能夠就日常話題用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流；經(jīng)準(zhǔn)備后能夠就所熟悉的話題做簡(jiǎn)短發(fā)言；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法基本符合交際規(guī)范。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明《大學(xué)英語(yǔ)I》課程的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材《全新版大學(xué)英語(yǔ)》（第二版）第一冊(cè)各單元所涉及的話題，設(shè)計(jì)相關(guān)的一系列聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，并幫助學(xué)生在運(yùn)用中內(nèi)化所掌握的語(yǔ)言。課堂授課中以TextA為主，通過(guò)對(duì)文章所涉及的文化背景知識(shí)、篇章主題、結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)的分析以及重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)的操練，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力以及思辨和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心詞匯的理解和運(yùn)用。教師是講授者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者、顧問(wèn)，靈活將教師講授和學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用產(chǎn)出導(dǎo)向法理論研究成果，設(shè)計(jì)詞匯、閱讀、討論、思辨活動(dòng)，輸入和輸出相結(jié)合，以學(xué)生為中心，使用討論式、分享式、探究式教學(xué)方法。同時(shí)，充分利用中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)、超星學(xué)習(xí)通和與教材配套的WeLearn教學(xué)平臺(tái)上豐富資源和功能，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)TextA中的部分練習(xí)以及TextB的課文理解等部分采取學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，能進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的自我訓(xùn)練與提高。聽(tīng)說(shuō)部分的教學(xué)主要是利用教材和教師團(tuán)隊(duì)精心挑選的原版音視頻材料，讓學(xué)生聆聽(tīng)地道多元的語(yǔ)音，學(xué)習(xí)鮮活實(shí)用的語(yǔ)言，體驗(yàn)真實(shí)的交際情境，領(lǐng)略世界各地的文化生活，達(dá)到拓寬視野和思維、提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和跨文化交際能力的目的。教學(xué)中同樣是采取線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，在學(xué)生完成規(guī)定的線上自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：學(xué)生更主動(dòng)地把握詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律，在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到3800；進(jìn)一步鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)；能用常見(jiàn)的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等，能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出100詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng)，語(yǔ)篇連貫；能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄堋?目標(biāo)2：能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞，能基本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；學(xué)會(huì)辯證看待語(yǔ)言材料中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，思維的廣度和深度得以擴(kuò)展，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、國(guó)際視野和“四個(gè)自信”；能在閱讀中使用有效的閱讀方法，讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文體的材料。3目標(biāo)3：學(xué)生能產(chǎn)生或保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言文化意識(shí)以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略意識(shí)，建立較好的語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極情感，做到有規(guī)律有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，較好地融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到提升；能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧，英漢譯速為每小時(shí)310英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)240個(gè)漢字，譯文基本流暢。4目標(biāo)4：學(xué)生能夠在與來(lái)自不同文化的人交流時(shí)，學(xué)會(huì)觀察到彼此之間的文化和價(jià)值觀差異，并能根據(jù)交際需要運(yùn)用有限的跨文化交際策略，提升跨文化交際能力；學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深刻理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明辨西方價(jià)值觀和西方文化，回歸認(rèn)同本土優(yōu)秀文化，扎根中國(guó)大地構(gòu)建家國(guó)情懷，以適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（24學(xué)時(shí)）NewCollegeEnglish(IntegratedCourse)BookOneUnit1GrowingUp學(xué)時(shí)數(shù)：5Unit1GrowingUp教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Masterkeywordsandsomeimportantlanguagepointsofthetextandlearnhowtousethemincontext;2.Graspthemainidea(theessenceofwritingistowritewhatoneenjoyswriting)andstructureofTextA(narrationinchronologicalsequence);3.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.Thewritingskillsusedinthetext;2.Thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.ThenarrativeskillsdemonstratedinTextA(selectionofdetails,repetition,coherence).主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(thechronologicalsequenceofthestorydevelopment);3.Keywordsandphrasesstudy(agony,anticipate,command,compose,distribute,tackle,tedious,holdback,takehold,what’smore,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(Itissaidthatclause);5.Writingskillsstudy(repetitionandselectionofdetailsinthenarration).要求：了解：therealmeaningofgrowingupandotherbackgroundinformation理解：theessenceofwriting掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thenarrativeskillsandusefulexpressiononthethemeofGrowingUp教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：請(qǐng)學(xué)生收集與“青春理想”相關(guān)的時(shí)代金句、中西名言（quotesaboutyouthandideals），選出最打動(dòng)自己的一條；提供SamuelUllman的散文詩(shī)Youth，讓學(xué)生朗讀，并思考挖掘其中的思政元素（如意志堅(jiān)定、銳意進(jìn)取、勇敢自信、堅(jiān)守理想等）；同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過(guò)課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于spaghetti的相關(guān)知識(shí)，完成填空小練習(xí)；課件及微課學(xué)習(xí)關(guān)于Chinesenoodles的歷史、命名、種類、傳播等文化知識(shí)，更好講述中國(guó)故事，進(jìn)行思政延伸；課件簡(jiǎn)介Americanschoolsystem，之后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)介Chineseschoolsystem。課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，同時(shí)提供補(bǔ)充閱讀的文章和視頻，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練：PleasewriteanEnglishessayofabout150wordsonChairmanXi’sremarks.Youcanuseexamplestoillustrateyourview.奮斗是青春最亮麗的底色?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！泵褡鍙?fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起?！?019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話Unit2Friendship學(xué)時(shí)數(shù)：2Unit2Friendship教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(neverdelayexpressingyourtruefeelingstoafriend)andstructureofthetext(developingastoryaroundaletter);2.AppreciatecharacteristicfeaturesofspokenEnglishasdemonstratedinTextA(spokenEnglishismuchmoreinformalthanwrittenEnglish);3.MasterthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;4.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thecharacteristicfeaturesofspokenEnglish.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(developingastoryaroundaletter);3.Keywordsandphrasesstudy(available,choke,correspondence,destination,estimate,mostly,postpone,reunion,skip,tough,urge,alltheway,goby,hangout,learnbyheart,losetouch,onone’smind,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(may/mightjustaswell,asif);5.Writingstrategystudy(Howtowriteapersonalletter).要求：了解：thedifferentunderstandingsoffriendshipindifferentcultures理解：themeaningoftruefriendship掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thedifferencesbetweenspokenEnglishandwrittenEnglish,andhowtoexpressthemselvesorallyonthethemeofFriendship.教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中外偉大革命領(lǐng)袖之間的友誼：馬克思和恩格斯，瞿秋白和魯迅，討論他們之間為何能建立友誼：共同的革命追求;討論什么是朋友的最重要的特質(zhì)，探討友誼的基礎(chǔ)；同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過(guò)課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于friendship的相關(guān)知識(shí)，完成填空小練習(xí)；學(xué)習(xí)中國(guó)的各種外交伙伴關(guān)系的英文表達(dá)，并嘗試翻譯。詞匯講解舉例與思政點(diǎn)結(jié)合，完成詞匯的搭配練習(xí)和翻譯練習(xí)。課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，同時(shí)提供補(bǔ)充閱讀的文章和視頻，并進(jìn)行課外調(diào)研：Research:ChoosearepresentativecountryofonekindofdiplomaticrelationshipwithChinaandcarryoutresearchonthehistoricaldevelopmentoftherelationshipbetweenthetwocountriesbyusingInternetresourcesandothermaterials.Writeanessayabout500wordsandtrytosummarizethegainandlossofthedevelopingpathoftherelationship.Unit3UnderstandingScience學(xué)時(shí)數(shù)：5Unit3UnderstandingScience教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(toensurethesurvivalofhumancivilization,measuresmustbetakentohelpthepublicunderstandscience)andstructureofthetext(introducingatopic,developingthetopicwithsupportingdetails,supplyingaconclusion);2.Appreciatethestyledifferencesbetweennarrativewriting(TextA,Unit1)andexpositorywriting(TextA,Unit3);3.Graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thestyledifferencesbetweennarrativewritingandexpositorywriting.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(introducingatopic,developingthetopicwithsupportingdetails,drawingaconclusion);3.Keywordsandphrasesstudy(basis,brief,competition,concept,contract,convey,ensure,hence,likely,sufficient,steady,tend,dowithout,fitinto,liein,putacross,slowdown,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(asmanyas,asisshown);5.Writingstrategystudy(Howtowriteanexpositoryessay).要求：了解：thehistoryanddevelopmentofscience理解：thedifferentattitudesofthepublictowardscience掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thestyledifferencesbetweennarrativewritingandexpositorywriting,andhowtoexpressthemselvesorallyonthethemeofUnderstandingScience.教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：1.圍繞課前任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論與交流、推選代表發(fā)言，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思政學(xué)習(xí)語(yǔ)境。2.閱讀有關(guān)“四大發(fā)明”的相關(guān)文本、觀看Top10inventionsofalltime視頻，引出科學(xué)創(chuàng)造對(duì)人類生活影響的討論。3.開(kāi)展批判性思維，以辯論或發(fā)言的形式表達(dá)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩面性思考,引入霍金的觀點(diǎn)，導(dǎo)入課文主題；同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過(guò)課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于science的相關(guān)知識(shí)，完成填空小練習(xí)；組織學(xué)生觀看視頻(霍金微傳記)、閱讀文本(霍金簡(jiǎn)單介紹)、（總統(tǒng)自由勛章頒獎(jiǎng)詞聆聽(tīng)）—了解霍金及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)和人格魅力；在文本分析過(guò)程中提煉公眾科學(xué)觀和霍金對(duì)科學(xué)發(fā)展的展望。通過(guò)微課（Whatisscience?）引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)的意義和目的、科學(xué)發(fā)展與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系、中國(guó)對(duì)世界科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)等；結(jié)合課文內(nèi)容、霍金觀點(diǎn)和當(dāng)前新冠疫情鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表評(píng)論，就科技發(fā)展速度、永續(xù)發(fā)展問(wèn)題分享小組成員觀點(diǎn)。課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，同時(shí)提供補(bǔ)充閱讀的文章和視頻，并完成拓展資源內(nèi)微課（PopularizationofScience）的學(xué)習(xí)及小組合作項(xiàng)目，討論撰寫報(bào)告；完成拓展資源PPＴ內(nèi)的詞匯、翻譯練習(xí)。Unit4TheAmericanDream學(xué)時(shí)數(shù)：4Unit4TheAmericanDream教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Understandthemainidea(TonyTrivisonnorealizedhisAmericanDreamthroughhisownefforts)andstructureofthetext(oneparttellingthestoryofTony’slifeandtheothergivingtheauthor’scommentsonit);2.Learntodescribeapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,togetherwithsupportingdetailswhichdemonstratethefeatures;3.Graspthekeylanguagepointsinthetextandlearnhowtousetheminthecontext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thedescriptionofapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,togetherwithsupportingdetailswhichdemonstratethefeatures.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(oneparttellingthestoryofTony’slifeandtheothergivingtheauthor’scommentsonit);3.Keywordsandphrasesstudy(assume,balance,capacity,diet,giant,handle,property,loan,skilled,sponsor,callon,forsale,passaway,turnaway,turndown,workout,etc.).要求：了解：whatisAmericanDream理解：thedifferencebetweenAmericanDreamandChineseDream掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thewaytodescribeapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,andtoexpressthemselvesorallyonthethemeofTheAmericanDream.教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：學(xué)生了解有關(guān)美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的背景知識(shí)和一些努力實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)的代表人物的故事，觀看視頻TheChineseDreaminAmerica，同時(shí)閱讀TheChineseDreaminWesternReality、MakingChineseDreamaReality、TheAudacityofHope等文章，結(jié)合美國(guó)夢(mèng)的演變過(guò)程，深入學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義，增強(qiáng)民族自豪感和使命感；思考并形成自己的理解及感悟，做好課堂討論及發(fā)言的準(zhǔn)備；同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過(guò)觀看微課，聆聽(tīng)關(guān)于美國(guó)夢(mèng)的音頻、歌曲，閱讀有關(guān)美國(guó)夢(mèng)的文章及書籍，結(jié)合對(duì)TextA課文中主人公Tony如何實(shí)現(xiàn)其美國(guó)夢(mèng)的分析，完成復(fù)合式聽(tīng)寫、判斷題和回答問(wèn)題、匹配題等練習(xí)，定義美國(guó)夢(mèng)；提出如下兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行pairwork，要求結(jié)合課堂上列舉的歷史事件、名人故事、文學(xué)及影視作品，分析美國(guó)夢(mèng)的積極性與局限性，交流看法并選出小組代表，總結(jié)發(fā)言。課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，觀看TED勵(lì)志演講Dream，結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展，思考如何將家國(guó)情懷融入自己的夢(mèng)想，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，撰寫主題為“新時(shí)代大學(xué)生在當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施”的個(gè)人總結(jié)并提交。Unit5WorktoLiveorLivetoWork學(xué)時(shí)數(shù)：4Unit5WorktoLiveorLivetoWork教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(theauthortriestodefineatypicalworkaholicintheAmericancorporateworldwiththestoryofPhil)andstructureofthetext;2.AppreciatethewritingstrategyandstyledemonstratedinTextA(tosetthetoneofironybychoiceofwords,selectionofdetails,useofquotationmarks,etc.);3.Graspthekeylanguagepointsinthetextandlearnhowtousetheminthecontext;4.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;5.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.Thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.Thelanguagepointsinthetext;主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(thebeginningandconclusionofthetext);3.Keywordsandphrasesstudy(acquaintance,classic,compete,embarrass,executive,favorite,inquiry,instantly,option,replace,retire,stock,survive,askaround,carefor,dieof,grabat,pickout,straightenout,etc.).要求：了解：whatisthepurposeofyourlife理解：thewaytomaintainaproperwork-lifebalance掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：howtobeginandconcludeyourwriting,andtheoralexpressiononthethemeofWorktoLiveorLivetoWork教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：(1)Whydopeoplework?讓同學(xué)們閱讀關(guān)于工作的名言名句，并探討對(duì)工作的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考工作的價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)觀看視頻深入理解并概括工作的價(jià)值和意義。（2）WhydoChinesepeopleworkhard?中國(guó)被認(rèn)為是世界上最勤勞的民族，讓同學(xué)們思考中國(guó)人為什么如此勤勞，引導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，以勞模為榮，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考勞模和工作狂的不同點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀。同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。課堂互動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)：①Pairwork：人生中除工作之外其他有意義的事情；②Groupdiscussion：分享身邊努力工作者平衡工作與生活的事例；③Groupdiscussion：討論如何平衡工作與生活；課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，寫作練習(xí)：HowtoMaintaintheIdealStudy-LifeBalance?Unit6Romance學(xué)時(shí)數(shù)：4Unit6Romance教學(xué)目標(biāo)：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(thenatureofaheartisseeninitsresponsetotheunattractive)andstructureofthetext;2.Appreciatethenarrativeskillsdemonstratedinthetext(switchbetweentenses,changeofnarrator),somerhetoricaldevices(simileandmetaphor)andtheuseofinformallanguageinconversation;3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.Thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.Thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.Thenarrativeskillsdemonstratedinthetext,somerhetoricaldevicesandtheuseofinformallanguageinconversation.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(switchbetweentenses,changeofnarrator);3.Keywordsandphrasesstudy(absorb,broaden,correspond,disgust,fertile,grateful,hesitate,identify,keen,locate,reflect,sensible,slim,sustain,thoughtful,gosb.’sway,morethanalittle,takeachance,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(whichever,morethan).要求：了解：whatistruelove理解：whatistheessenceoflove掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：tworhetoricaldevicesandtheuseofinformallanguageinconversation,andoralexpressiononthethemeofRomance教學(xué)組織與實(shí)施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營(yíng)造單元主題學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境：Whatislove?請(qǐng)同學(xué)們從中英兩種語(yǔ)言文化中尋找答案并進(jìn)行比較，尤其是從中國(guó)古典詩(shī)歌中尋找對(duì)愛(ài)情的描述，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。Whatistheessenceoflove?發(fā)動(dòng)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，思考什么是愛(ài)的真諦，從而引出下一個(gè)話題：擇偶標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛(ài)情觀和擇偶觀；同時(shí)完成中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動(dòng)包括教師提問(wèn)、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。從課文中涉及到的文化背景“圣瓦倫丁節(jié)”的來(lái)源講起，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)西方情人節(jié)的真正內(nèi)涵，了解其文化傳統(tǒng)，并由此引入中國(guó)傳統(tǒng)的情人節(jié)—七夕節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其文化背景，最后結(jié)合單元主題發(fā)起討論：WhatdowelearnfromtheLegendofQixiFestival?通過(guò)小組活動(dòng)開(kāi)展課堂討論，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生展開(kāi)辯證思維，形成正確的愛(ài)情觀。課后：進(jìn)行知識(shí)和能力的鞏固與加強(qiáng)，開(kāi)展線上線下單元測(cè)試，①學(xué)習(xí)革命年代的紅色情書；②閱讀ChinaDaily上面關(guān)于“疫情中的愛(ài)”的報(bào)道。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（8學(xué)時(shí)）（一）實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。本課程通過(guò)專門系統(tǒng)的聽(tīng)力技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生全面的英語(yǔ)交際能力奠定良好的聽(tīng)力基礎(chǔ)。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和基本要求1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。2．基本要求1）聽(tīng)力理解能力：能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)授課；能基本聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座；能基本聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)詞左右，能掌握其中大意，抓住要點(diǎn)；能嘗試運(yùn)用一些聽(tīng)力技巧幫助理解。2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單交流，并能就某一主體進(jìn)行討論；能就日常話題和英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談；能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。（三）實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范1.任課教師根據(jù)課表和統(tǒng)一安排使用語(yǔ)音室。2.任課教師在使用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，掌握設(shè)備的正確使用方法后，才能進(jìn)行操作使用。3.任課教師使用設(shè)備前應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的流程開(kāi)啟、操作主控設(shè)備并檢查設(shè)備是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常，如發(fā)生故障應(yīng)立即通知管理員。4.任課教師設(shè)備使用完畢后應(yīng)按操作程序關(guān)閉設(shè)備，切斷電源，整理好儀器設(shè)備并認(rèn)真填寫《語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室使用情況登記表》。5.上課期間任課教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有設(shè)備的安全負(fù)有責(zé)任。對(duì)學(xué)生在未經(jīng)允許情況下擅自操作設(shè)備、損壞設(shè)備的不良行為應(yīng)及時(shí)制止。6.任課教師自備的存儲(chǔ)設(shè)備在使用前必須經(jīng)過(guò)病毒檢查，確認(rèn)安全后方能使用。如存儲(chǔ)設(shè)備未經(jīng)檢測(cè)而使用致使設(shè)備感染病毒并出現(xiàn)故障的，任課教師必須承擔(dān)責(zé)任。7.禁止任課教師刪除或變更主控計(jì)算機(jī)內(nèi)的文件和設(shè)置。禁止私自安裝各類軟件，確因教學(xué)需要，本人應(yīng)提前申請(qǐng)由管理人員負(fù)責(zé)安裝。課后任課教師應(yīng)主動(dòng)刪除自己使用的私有文件。教書育人,教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物、保持語(yǔ)音室整潔的良好習(xí)慣。（四）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱與學(xué)時(shí)分配聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)部分學(xué)時(shí)為8，實(shí)際授課4周，每周2學(xué)時(shí)。完成《全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ):視聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)1-8單元的內(nèi)容，1個(gè)學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的講授與實(shí)驗(yàn)。（五）實(shí)驗(yàn)方式及基本要求1．在教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以“聽(tīng)”為主，聽(tīng)說(shuō)兼顧的原則，要讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中去獲取語(yǔ)言的信息，進(jìn)而可以開(kāi)有效語(yǔ)言輸出。2．聽(tīng)力和其他技能是相輔相成的。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、問(wèn)答、討論和卷面練習(xí)等口筆頭訓(xùn)練形式。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)錄音邊記筆記，將聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)記下來(lái)，以便聽(tīng)完材料后可以依靠筆記來(lái)完成配套的練習(xí)。4．指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，養(yǎng)成使用移動(dòng)終端展開(kāi)聽(tīng)力碎片化練習(xí)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化的書籍，為聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練做必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備。5．指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，即抓緊練習(xí)前和兩個(gè)練習(xí)之間的間隔，事先瀏覽下一個(gè)練習(xí)所提的問(wèn)題，這樣就能知道在聽(tīng)的過(guò)程中要抓住和記下哪些要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以便有目標(biāo)地尋找答案，集中注意力搜尋我們需要的信息。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列基本要求：基本能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課；能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話；能基本聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞左右，能掌握其中大意，抓住要點(diǎn)；能了解一些常用的聽(tīng)力技巧。（六）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排【實(shí)驗(yàn)一】Unit1Identity1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Identity”(TalkingaboutYourself/Hi,mynameisMichael.);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Numbers.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit1Identity1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)二】Unit2Sports1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Sports”(TalkingaboutSports/Doyouplayanysports?);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Listening“betweenthelines”.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit2Sports1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)三】Unit3TheNight1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“TheNight”(Eveningactivities/IwanttodosomethingfunonSaturdaynight.);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Time.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit3TheNight1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)四】Unit4Fashion1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Fashion(Talkingaboutclothes/Iloveyourjacket.);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Understandinglikesanddislikes.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit4Fashion1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)五】Unit5Homes1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Homes”(Talkingabouthomes/Wheredoyoulive?);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Detectingincompleteplosion.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit5Homes1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)六】Unit6Buying&Selling1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Buying&Selling”(Buyingsomethinginashop/Excuseme.Howmuchisthisnecklace?);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Distinguishingbetweensimilarsounds.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit6Buying&Selling1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)七】Unit7Weather1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Weather”(Talkingaboutweather/Wehaveaholidaynextmonth.Let’sgosomewhere.);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Recognizingtheweakformsofunstressedwords.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit7Weather1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5)SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearningundertheinstructionandhelpoftheteacher,andthenmakeself-assessment.5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室【實(shí)驗(yàn)八】Unit8Mysteries1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：1個(gè)學(xué)時(shí)2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篈fterlearningthisunit,studentsareexpectedtomakeprogressinthefollowingaspects:1)Theywillgetthetheme-relatedbackgroundknowledge;2)Theywillbeabletounderstandthetheme-relatedlisteningmaterials;3)TheywilllearntousesimpleandunderstandableEnglishtoexpressthemselvesaboutthetheme“Mysteries”(Talkingaboutmysteries/DoyouthinkYetisarereal?);

4)Theywillgettoknowabasiclisteningskill:Detectingliaisoninconnectedspeech.3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Unit8Mysteries1)Warmup2)ListeningandSpeaking3)VideoLearning4)ExpansionActivity5）SomepracticebasedonwatchingFamilyAlbum4.實(shí)驗(yàn)要求：Studentsshouldcompletethelistening,speakingandvideolearni