《第二外語1德語》課程教學(xué)大綱

第二外語1德語(DeutschalszweiteFremdspracheStufeI)課程基本信息課程編號：15062009課程總學(xué)時：48實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0課程性質(zhì)：必修課程屬性:素質(zhì)類開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期課程團(tuán)隊(duì)：無授課語言：德語、中文適用專業(yè)：翻譯對先修的要求：無對后續(xù)的支撐：德語II，III，IV，高級第二外語一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)1.本課程的教學(xué)對象是英語專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、翻譯專業(yè)（二年級、三年級）本科學(xué)生，為學(xué)科專業(yè)必修課。本課程的教學(xué)任務(wù)是教授德語聽、說、讀、寫、譯的基本理論和基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)。同時兼顧訓(xùn)練各種技能，培養(yǎng)其具有一定的德英對比的語言學(xué)習(xí)能力。第二外語（德語）的教學(xué)目標(biāo)還包括提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其交際意向的理解及表達(dá)，同時重視其跨文化交際素養(yǎng)的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。為其今后獲取所需的信息及進(jìn)一步提高德語水平或參加各類德語考試，打下語言基礎(chǔ)。2.本課程教學(xué)方法上，采用以課堂講授、任務(wù)型教學(xué)法為主，以學(xué)生為中心，結(jié)合課后自學(xué)、課堂討論、題例學(xué)習(xí)、會話演練、課后作業(yè)等多種教學(xué)形式。課程教學(xué)的基本要求理論知識方面，本課程在教學(xué)中要求學(xué)生掌握：1.詞匯：教學(xué)大綱所要求掌握的詞匯，短語，詞組，慣用語并熟練運(yùn)用；2.語法：教材第一、二冊語法知識：詞的分類；名詞的種類、名詞的性、數(shù)、格及其作用；定冠詞、不定冠詞和部分冠詞的基本用法；形容詞詞尾變化的構(gòu)成及用法；形容詞和副詞的比較級、最高級的構(gòu)成和用法；人稱代詞、指示代詞、關(guān)系代詞、疑問副詞和代副詞的用法；動詞（助動詞、情態(tài)動詞、及物動詞、不及物動詞、可分動詞、反身動詞）的用法；動詞的人稱變位，動詞的語式（直陳式、不定式、命令式）以及各個語式中的各種時態(tài)（現(xiàn)在時、過去時、將來時、完成時，主動態(tài)、被動態(tài)、虛擬態(tài)）的用法；被動態(tài)的構(gòu)成和用法；常見介詞和介詞短語的用法；簡單句型和復(fù)合句型的構(gòu)成與構(gòu)建等。3.聽力：聽懂所學(xué)課文的錄音材料及簡單日常交際對話。4.閱讀：讀懂相當(dāng)于所學(xué)教材中課文難度的德語文章。5.翻譯：能將與教材中課文難易度相仿的文章譯成比較流暢的漢語，能將與教材漢譯德練習(xí)難度相仿的材料譯成德語。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說明。在本課程目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評價需求的整體規(guī)劃上，教學(xué)重點(diǎn)參考了《新編大學(xué)德語》系列教材配套教師手冊的若干建議，教學(xué)策略上主張“課程思政貫穿，興趣優(yōu)先，本體知識和文化教學(xué)結(jié)合”；教學(xué)方法綜合多樣，教學(xué)過程完整，教學(xué)評價緊扣《大學(xué)德語教學(xué)指南》中大學(xué)德語能力測試的要求，采取多樣化的測試方式，主要為形成性測試和終結(jié)性測試兩種。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求1（1級）聽：能聽懂學(xué)過的單詞，能聽懂簡單的課堂指令。說：掌握基本的發(fā)音規(guī)則；能說出常用問候語。讀：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識讀懂簡單的句子。寫：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識寫出簡單的句子。譯：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識翻譯出簡單的句子。交際：能運(yùn)用簡單的問候和告別語。語音：掌握德語字母和德語音素的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、讀音規(guī)則，正確拼讀單詞；掌握朗讀的正常節(jié)奏，語音語調(diào)自然正確。書寫：掌握德語正字法與書寫規(guī)則。詞匯：約550個。語法：掌握名詞、冠詞、人稱代詞、物主代詞、疑問代詞、指示代詞、形容詞的一、二、三、四格的變格形式和基本用法；掌握動詞直陳式主動態(tài)現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、過去時的構(gòu)成和用法；情態(tài)動詞的變位形式、客觀用法；命令式的構(gòu)成和基本用法；基數(shù)詞、序數(shù)詞的構(gòu)成和基本用法；常用介詞的主要用法；簡單句的結(jié)構(gòu)、成分和語序；主從復(fù)合句的結(jié)構(gòu)與成分（1）：以dass和ob引導(dǎo)的賓語從句、以各種疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。4、5、6、102（2級）聽：能聽懂學(xué)過的短句，能聽懂簡單的課堂提問并回答。說：能運(yùn)用學(xué)過的單詞、句型做簡單的問答，能用德語交流簡單的信息。讀：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識讀懂簡單的語段。寫：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識寫出連貫的語句。譯：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識翻譯出簡單的從句。能借助詞典將較為簡單的德語句子譯成漢語，譯文基本準(zhǔn)確，語句通順，無重大理解錯誤。譯速為每小時約200個德語單詞。交際：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識介紹自己的姓名、學(xué)校或工作單位。初步了解中德文化的異同。語音：掌握從句朗讀的正常節(jié)奏，升降調(diào)自然、正確。詞匯：推薦詞匯量：累計(jì)約1200個。語法：掌握不帶zu的不定式和帶zu的不定式的基本用法；直陳式主動態(tài)將來時和過去完成時的構(gòu)成及基本用法；直陳式被動態(tài)的5種時態(tài)的構(gòu)成和基本用法；被動態(tài)的代用式；并列復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和成分；形容詞、副詞的比較等級及用法；主從復(fù)合句的結(jié)構(gòu)與成分（2）：時間從句、關(guān)系從句、原因從句、條件從句、比較從句、結(jié)果從句、方式從句、目的從句、讓步從句、比例從句等；虛擬式（第一、第二虛擬式）的構(gòu)成、時態(tài)及基本用法；分詞（第一分詞、第二分詞）構(gòu)成和用法。4、5、6、103（3級）聽：能聽懂語速緩慢而清晰的簡單會話和語段。能把握會話及語段的主題。說：語音語調(diào)基本正確。能使用簡單的課堂用語，能就教學(xué)內(nèi)容開展簡單的會話，能介紹自己和所熟悉的人。讀：能借助工具書讀懂應(yīng)用文、簡短的信函和內(nèi)容淺顯的說明文。寫：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識寫出連貫的語段。譯：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識將漢語句子翻譯成較為復(fù)雜的德語從句。能借助詞典將題材熟悉的德語短文譯成漢語，譯文基本準(zhǔn)確，語句通順，無重大理解錯誤。譯速為每小時約250個德語單詞。交際：能運(yùn)用學(xué)過的語言知識對自己和他人進(jìn)行介紹。避免常見的跨文化交際錯誤。詞匯：推薦詞匯量：累計(jì)約1850個。語法：掌握主從復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和成分（3）：以wo引導(dǎo)的關(guān)系從句、延續(xù)性關(guān)系從句；分詞句的形式及用法；未來分詞（zu＋第一分詞）的構(gòu)成及用法；表達(dá)手段：結(jié)果的表達(dá)手段；原因的表達(dá)手段；時間的表達(dá)手段；讓步的表達(dá)手段；條件的表達(dá)手段；對照的表達(dá)手段；功能動詞結(jié)構(gòu)。4、5、6、104（4級，部分完成）聽：在對方講話緩慢而清楚的前提下，能夠理解以熟悉的單詞和簡單的句子所表達(dá)的與個人、家庭或?qū)W校相關(guān)的內(nèi)容。能判斷語言交際的環(huán)境，能判斷或推測說話人的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。說：在對方講話緩慢而清楚，且樂意合作的前提下，能夠進(jìn)行簡單的聊天。能夠介紹自己和他人，并且問答一些關(guān)于個人的問題，比如住在哪里、認(rèn)識誰以及所擁有的東西。能圍繞熟悉的話題設(shè)計(jì)對話，多角度表達(dá)個人觀點(diǎn)。讀：能夠看懂指示牌、海報(bào)或目錄中熟悉的名稱、單詞及簡單的句子。能借助工具書讀懂稍難于同級別教材中的文章，能夠借助上下文推測出生詞詞義，并理解文章的主旨和意圖，從中獲取主要信息。閱讀理解速度每分鐘不低于35個德語單詞。寫：能夠書寫簡單短小的明信片，填寫表格，例如：酒店、姓名、地址、國籍等信息。能運(yùn)用學(xué)過的語言知識，按照提示寫出語義基本連貫和語句基本通順的簡單短文。能書寫簡單的郵件、通知、簡歷。能運(yùn)用學(xué)過的語言知識，就熟悉的題材和體裁在30分鐘內(nèi)寫出不少于80詞的短文，語句通順、內(nèi)容完整。能夠基本表達(dá)自己的態(tài)度和情感。譯：能借助詞典將題材熟悉的德語文章譯成漢語，譯文基本準(zhǔn)確，語句通順，無重大理解錯誤。譯速為每小時約300個德語單詞。交際：能夠理解和運(yùn)用通俗和常用的詞組，進(jìn)行簡單的表述以滿足具體要求。掌握一定的跨文化交際知識。能根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)、得體地表達(dá)自己的愿望和態(tài)度，積極地開展交際活動，用德語簡單介紹中國國情。詞匯：推薦詞匯量：累計(jì)約2680個。語法：掌握以下表達(dá)手段：動詞的名詞化表達(dá)；名詞詞組的動詞化表達(dá)；被動態(tài)的其他表達(dá)手段。4、5、6、10（注：以上目標(biāo)完全匹配2021版《大學(xué)德語教學(xué)指南》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的有關(guān)內(nèi)容。）四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（48學(xué)時）Einheit1：Phonetik

（8學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：DasDeutscheAlphabet教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Vokale:aeuio,Konsonanten:pbtdkgmnsfwv,Konsonantenverbindungen,WortakzentundIntonation主要教學(xué)內(nèi)容及要求：Lernzieleerkl?renEinführungdesThemasderEinheitVokalevorlesen,nachlesen,erl?utern,auswendiglernenGrammatikmitBeispielenerz?hlenTextundLeseverstehendurchgehenundübersetzen教學(xué)組織與實(shí)施：每單元上綜合課，按照“聽、說、讀、寫、譯”五個方面完成教學(xué)任務(wù)。1、導(dǎo)入新課1學(xué)時（第1次課）：講解本課程性質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、成績計(jì)算、考試要求等。從每單元主題文化現(xiàn)象入手，利用多媒體手段挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)。2、課堂講述1.5~2學(xué)時（0.5學(xué)時/次課），為學(xué)生搭建課程框架，分解語音教學(xué)任務(wù)并總結(jié)重難點(diǎn)，穿插每單元重點(diǎn)練習(xí)和討論，及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程性評價學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教學(xué)活動4學(xué)時（1學(xué)時/次課），以學(xué)生為中心采用啟發(fā)式、任務(wù)式、研究式教學(xué)法，各種接龍、游戲、歌曲、小組互動等活動豐富課堂內(nèi)容，抒發(fā)感想和確立觀點(diǎn)，把課程思政有機(jī)融入并貫穿其中。4、復(fù)習(xí)/作業(yè)點(diǎn)評和互動（連線）0.5~1學(xué)時（后兩次課），形成性評價閉環(huán)。Einheit2：Kennenlernen（10學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：Kennenlernen教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：KonjugationvonSeinimPr?senz,Imperativ(1),SatzartenundWortstellung主要教學(xué)內(nèi)容及要求：ArtikelundSubstantivimNominativPersonalpronomenimNominativKonjugationderregelm??igenVerbenimPr?senz教學(xué)組織與實(shí)施：每單元上綜合課，按照“聽、說、讀、寫、譯”五個方面完成教學(xué)任務(wù)。1、導(dǎo)入新課2學(xué)時（0.5學(xué)時X前4次課）：從每單元主題文化現(xiàn)象入手，利用多媒體手段挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)。2、課堂講述3學(xué)時（結(jié)合教材穿插進(jìn)行），分解各方面教學(xué)任務(wù)并總結(jié)重難點(diǎn)，穿插每單元重點(diǎn)練習(xí)和討論，及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程性評價學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教學(xué)活動4學(xué)時（1學(xué)時X后4次課），以學(xué)生為中心采用啟發(fā)式、任務(wù)式、研究式教學(xué)法，各種接龍、游戲、歌曲、小組互動等活動豐富課堂內(nèi)容，抒發(fā)感想和確立觀點(diǎn)，把課程思政有機(jī)融入并貫穿其中。4、復(fù)習(xí)/作業(yè)點(diǎn)評和互動（連線）1學(xué)時（0.2學(xué)時/次課），形成性評價閉環(huán)。Einheit3：Studentenleben

（10學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：Lernen,lernen,immerlernen教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Konjugationderunregelm??igenVerbenimPr?senzArtikelundSubstantivimAkkusativPersonalpronomenimAkkusativGrundzahl主要教學(xué)內(nèi)容及要求：LernzieleEinführungInhaltlicheFragenStrukturundwichtigePunktedesTextesWichtigeVokabelnundSchwerepunkteübenThemaderEinheitVerstehenundübersetzen教學(xué)組織與實(shí)施：每單元上綜合課，按照“聽、說、讀、寫、譯”五個方面完成教學(xué)任務(wù)。1、導(dǎo)入新課2學(xué)時（0.5學(xué)時X前4次課）：從每單元主題文化現(xiàn)象入手，利用多媒體手段挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)。2、課堂講述3學(xué)時（結(jié)合教材穿插進(jìn)行），分解各方面教學(xué)任務(wù)并總結(jié)重難點(diǎn)，穿插每單元重點(diǎn)練習(xí)和討論，及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程性評價學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教學(xué)活動4學(xué)時（1學(xué)時X后4次課），以學(xué)生為中心采用啟發(fā)式、任務(wù)式、研究式教學(xué)法，各種接龍、游戲、歌曲、小組互動等活動豐富課堂內(nèi)容，抒發(fā)感想和確立觀點(diǎn)，把課程思政有機(jī)融入并貫穿其中。4、復(fù)習(xí)/作業(yè)點(diǎn)評和互動（連線）1學(xué)時（0.2學(xué)時/次課），形成性評價閉環(huán)。Einheit4：Familie（10學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：FamilienformeninDeutschland教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Konjugationderunregelm??igenVerbenimPr?senzArtikelundSubstantivimAkkusativPersonalpronomenimAkkusativGrundzahl主要教學(xué)內(nèi)容及要求：Vokabelnvorlesenunderkl?renGrammatikerl?uternundübenTexterkl?renundübersetzenGruppenarbeitHausaufgabenbearbeiten教學(xué)組織與實(shí)施：每單元上綜合課，按照“聽、說、讀、寫、譯”五個方面完成教學(xué)任務(wù)。1、導(dǎo)入新課2學(xué)時（0.5學(xué)時X前4次課）：從每單元主題文化現(xiàn)象入手，利用多媒體手段挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)。2、課堂講述3學(xué)時（結(jié)合教材穿插進(jìn)行），分解各方面教學(xué)任務(wù)并總結(jié)重難點(diǎn)，穿插每單元重點(diǎn)練習(xí)和討論，及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程性評價學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教學(xué)活動4學(xué)時（1學(xué)時X后4次課），以學(xué)生為中心采用啟發(fā)式、任務(wù)式、研究式教學(xué)法，各種接龍、游戲、歌曲、小組互動等活動豐富課堂內(nèi)容，抒發(fā)感想和確立觀點(diǎn)，把課程思政有機(jī)融入并貫穿其中。4、復(fù)習(xí)/作業(yè)點(diǎn)評和互動（連線）1學(xué)時（0.2學(xué)時/次課），形成性評價閉環(huán)。Einheit5:EssenundTrinken

（10學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：ImRestaurantWünsche?u?ern,imCafé,EsseninDeutschland教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Modalverbenm?genundm?chtenDativWortstellungvonDativundAkkusativ主要教學(xué)內(nèi)容及要求：Lernzieleerkl?renEinführungdesThemasderEinheitVokalevorlesen,nachlesen,erl?utern,auswendiglernenGrammatikmitBeispielenerz?hlenTextundLeseverstehendurchgehenundübersetzen教學(xué)組織與實(shí)施：每單元上綜合課，按照“聽、說、讀、寫、譯”五個方面完成教學(xué)任務(wù)。1、導(dǎo)入新課2學(xué)時（0.5學(xué)時X前4次課）：從每單元主題文化現(xiàn)象入手，利用多媒體手段挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)。2、課堂講述3學(xué)時（結(jié)合教材穿插進(jìn)行），分解各方面教學(xué)任務(wù)并總結(jié)重難點(diǎn)，穿插每單元重點(diǎn)練習(xí)和討論，及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程性評價學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教學(xué)活動4學(xué)時（1學(xué)時X后4次課），以學(xué)生為中心采用啟發(fā)式、任務(wù)式、研究式教學(xué)法，各種接龍、游戲、歌曲、小組互動等活動豐富課堂內(nèi)容，抒發(fā)感想和確立觀點(diǎn)，把課程思政有機(jī)融入并貫穿其中。4、復(fù)習(xí)/作業(yè)點(diǎn)評和互動（連線）1學(xué)時（0.2學(xué)時/次課），形成性評價閉環(huán)。五、課程思政為了在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等中體現(xiàn)課程思政，“讀經(jīng)典，學(xué)原文”的教學(xué)貫穿始終，例如重點(diǎn)摘取德語國家偉人馬克思、恩格斯等名人的名言、名篇和我國學(xué)術(shù)前沿、時政的德文譯本片段等進(jìn)行語音、語法、篇章、翻譯等多種訓(xùn)練，以期事半功倍的效果。六、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：理論課教材：朱建華主編，新編大學(xué)德語（第一冊，第二冊），北京，外語教學(xué)與研究出版社，20222.參考書：（1）德語語法大全上、下.（德）盧舍爾（Luscher,R.）編著；徐麗華譯.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002（2011重?。?）當(dāng)代大學(xué)德語.梁敏、（德）聶黎曦（MichaelNerlich）主編.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004（2019重印）（3）杜登德語語法.魯?shù)婪颉せ糌惛瘢≧udolfHoberg）、烏爾蘇拉·霍貝格（UrsulaHoberg）編著.上海，上海譯文出版社，2011（4）新編大學(xué)德語教師手冊，第二版.朱建華主編.北京：外語教學(xué)與研