七年級語文下冊 第四單元 15 最苦與最樂第2課時說課稿 新人教版

七年級語文下冊第四單元15最苦與最樂第2課時說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析七年級語文下冊第四單元15《最苦與最樂》第2課時，本節(jié)課以“苦樂”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人生哲理。通過分析苦樂的內(nèi)涵，讓學(xué)生感悟到人生的意義和價值。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升。學(xué)生將通過閱讀、討論和寫作，增強對傳統(tǒng)文化和人生哲理的理解，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)辯證思維和審美情趣，同時，通過感悟“最苦與最樂”的哲理，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對文章的情節(jié)、人物、主題等有一定的分析能力。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些描寫情感、哲理的文章，對苦樂等人生體驗有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)作品的興趣較為濃厚，喜歡通過閱讀和討論來獲取知識。他們具備較強的分析能力和想象力，能夠從多角度思考問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“最苦與最樂”這一主題時，可能會對文章中的一些深奧哲理感到困惑。此外，學(xué)生在分析人物情感時，可能難以把握作者的情感態(tài)度。此外，寫作環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會面臨如何將感悟融入文章中的難題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中人物，體驗不同角色的苦樂，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，將個人的感悟與文章主題相結(jié)合，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“最苦與最樂”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中經(jīng)歷過哪些苦與樂？它們給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于苦樂的圖片或視頻片段，如勵志故事、感人瞬間等，讓學(xué)生初步感受苦樂的魅力或特點。

簡短介紹“最苦與最樂”這一主題的重要性，提示學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以更好地理解人生的價值和意義。

2.“最苦與最樂”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“最苦與最樂”的基本概念、內(nèi)涵和重要性。

過程：

講解“最苦與最樂”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即苦與樂的對比和相互關(guān)系。

詳細(xì)介紹“最苦與最樂”的內(nèi)涵，通過引用名人名言或生活實例，讓學(xué)生理解苦樂的復(fù)雜性和多樣性。

3.“最苦與最樂”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“最苦與最樂”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“最苦與最樂”案例進(jìn)行分析，如偉人傳記、勵志故事等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“最苦與最樂”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“最苦與最樂”的哲理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“最苦與最樂”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何面對生活中的苦與樂”、“苦與樂對個人成長的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“最苦與最樂”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“最苦與最樂”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“最苦與最樂”的基本概念、內(nèi)涵、案例分析等。

強調(diào)“最苦與最樂”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一哲理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“最苦與最樂”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐這一哲理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-偉人傳記：推薦閱讀一些偉人的傳記，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》等，通過偉人的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻地理解“最苦與最樂”的內(nèi)涵。

-詩歌作品：搜集一些描寫苦樂的詩歌，如《登高》、《賦得古原草送別》等，通過詩歌的藝術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生感受苦樂之美。

-現(xiàn)代小說：推薦閱讀一些描寫人生百態(tài)的現(xiàn)代小說，如《活著》、《平凡的世界》等，通過小說的故事情節(jié)，讓學(xué)生體會苦樂的真實感受。

-傳統(tǒng)文化：了解一些與苦樂相關(guān)的傳統(tǒng)文化，如儒家思想中的“苦其心志，勞其筋骨”等，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中，加深對苦樂的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，通過閱讀偉人傳記、詩歌作品、現(xiàn)代小說等，了解苦樂在不同文化、不同時代背景下的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的苦與樂，以及如何應(yīng)對這些情緒。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的苦樂體驗，如面對挫折、成功、失敗等，讓學(xué)生在體驗中感悟人生哲理。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌或小說，以苦樂為主題，表達(dá)自己的情感和思考。

-組織學(xué)生觀看與苦樂相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受苦樂。

-開展社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實際行動中體驗苦樂，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-定期舉辦主題講座，邀請專家學(xué)者分享關(guān)于苦樂的人生經(jīng)驗，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-建立學(xué)生個人成長檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對苦樂的理解和感悟，幫助學(xué)生不斷成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-苦樂的定義與內(nèi)涵

-苦樂的相互關(guān)系

-苦樂對人生的影響

②關(guān)鍵詞：

-苦

-樂

-苦樂人生

③重點句子：

-“苦樂是人生的兩種基本體驗，它們相互依存，相互轉(zhuǎn)化?！?/p>

-“真正的快樂不是逃避苦，而是面對苦，從中找到成長的力量?！?/p>

-“人生的價值在于苦樂的平衡，在于不斷追求更高的境界?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解“最苦與最樂”這一主題時，我嘗試將理論知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過講述身邊的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.強化情感體驗：在課堂上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在體驗中感受苦樂，從而深化對人生哲理的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深奧的哲理理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課堂互動性有待提高：雖然設(shè)計了小組討論等活動，但部分學(xué)生在討論中參與度不高，需要更多鼓勵和引導(dǎo)。

3.課后作業(yè)設(shè)計單一：目前的課后作業(yè)主要以寫作為主，可以考慮增加一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對文章內(nèi)涵的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.豐富課堂互動形式：為了提高課堂互動性，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如辯論賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計：在課后作業(yè)方面，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實際，設(shè)計更多實踐活動，如調(diào)查問卷、社會實踐等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

4.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整