Unit 4 Plants around us 大單元（說課稿）-2024-2025學年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元（說課稿）-2024-2025學年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本單元圍繞“Plantsaroundus”主題，通過聽說讀寫等活動，讓學生了解周圍常見的植物，并能用英語進行簡單描述。設(shè)計思路包括：激發(fā)學生興趣，引導學生觀察生活，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。通過游戲、歌曲等互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高他們的語言運用能力。通過本單元學習，學生能夠識別并描述周圍常見的植物，增強觀察生活、表達觀點的能力。同時，培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解植物在不同文化中的意義，提升他們的文化理解力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠識別和描述常見的植物，如trees,flowers,grass等，并能用簡單的英語句子表達對這些植物的特點和功能的認識。

-具體細節(jié)：通過圖片展示和實物觀察，引導學生學習植物的名稱和基本特征，如顏色、形狀、用途等。例如，通過展示不同的樹木圖片，讓學生學習并復(fù)述“tree”的用法，同時了解不同樹木的常見用途。

2.教學難點：

-核心知識：難點在于學生能夠準確地用英語描述植物的細節(jié)，并能夠進行簡單的日常對話。

-具體細節(jié)：難點一：學生在描述植物時，可能難以準確表達顏色、形狀等細節(jié)。例如，學生可能知道“big”和“small”，但難以用英語描述“tall”和“short”來描述樹的高度。難點二：學生在進行日常對話時，可能因為詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而難以表達完整的思想。例如，學生在描述自己最喜歡的花時，可能無法正確使用“favorite”和“because”等詞匯。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解植物的名稱、特征和用途，幫助學生建立基本概念。

2.演示法：利用實物或模型展示植物的生長過程，增強學生的直觀感受。

3.活動法：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，提高學生的參與度和語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件：利用互動英語學習軟件，提供語言練習和游戲，提高學習效率。

3.教學板書：通過板書展示重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學生鞏固記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

具體分析和舉例：教師可以要求學生預(yù)習關(guān)于不同植物種類的知識，并設(shè)計問題如“你最喜歡的植物是什么？為什么？”引導學生思考。通過在線平臺監(jiān)控，教師可以了解學生的預(yù)習進度，確保每個學生都為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：教師可以通過展示植物生長的視頻導入新課，激發(fā)學生的興趣。在講解植物名稱時，教師可以結(jié)合實物或圖片，幫助學生記憶。在組織小組討論時，讓學生扮演不同的植物，用英語描述它們的特點，以此強化語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：作業(yè)可以包括用英語描述自己家中的植物，并解釋它們的特點。教師可以推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或書籍，讓學生在課后繼續(xù)學習。通過反思總結(jié)，學生可以回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，并思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長期、開花期和結(jié)果期，以及這些周期對植物生長和人類生活的影響。

-植物分類：講解植物的分類方法，包括種子植物和孢子植物，以及它們的特點和代表植物。

-植物與環(huán)境：探討植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件，以及植物對環(huán)境的影響，如氧氣供應(yīng)、土壤保持等。

-植物在文化中的意義：介紹不同文化中植物象征的意義，如中國的竹子代表堅韌，西方的圣誕樹代表和平與生命。

-植物與人類健康：講述植物在醫(yī)藥、食品和健康方面的作用，如草藥、天然保健品等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察家附近的不同植物，記錄它們的名稱、生長環(huán)境和特點，可以制作植物觀察日記。

-種植活動：組織學生參與校園或社區(qū)的種植活動，親自種植植物，了解植物的生長過程。

-研究項目：指導學生選擇一種植物進行研究，包括其生長習性、對環(huán)境的影響以及與人類生活的聯(lián)系。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達對植物的喜愛和認識，如創(chuàng)作植物主題的詩歌、故事或畫作。

-實驗探究：進行簡單的植物實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，或探究不同肥料對植物生長的影響。

-互動學習：利用社交媒體或在線平臺，與學生分享植物知識，組織線上討論和問答活動。

-野外考察：組織學生進行野外考察，觀察自然環(huán)境中植物的多樣性，了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對植物的喜愛和認識，或收集植物圖片和資料。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，如種植樹木、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識。

-植物攝影：鼓勵學生用相機記錄校園或社區(qū)中的美麗植物，通過攝影作品分享植物的美麗。

-植物故事：收集和講述有關(guān)植物的有趣故事，如植物與神話傳說、歷史人物的關(guān)系等，豐富學生的知識儲備。

-植物食譜：探索植物的食用價值，制作植物食譜，了解植物在食品制作中的應(yīng)用。

-環(huán)保行動：引導學生思考如何保護植物和自然環(huán)境，提出具體的環(huán)保行動方案，并付諸實踐。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物名稱：trees,flowers,grass,plants

-植物特征：tall,short,big,small,green,red,yellow

-植物用途：fordecoration,forfood,formedicine

②關(guān)鍵詞匯：

-trees：樹木

-flowers：花朵

-grass：草地

-plants：植物

-tall：高的

-short：短的

-big：大的

-small：小的

-green：綠色的

-red：紅色的

-yellow：黃色的

-fordecoration：用于裝飾

-forfood：用于食物

-formedicine