三年級品德與社會上冊 家庭記憶說課稿 蘇教版

三年級品德與社會上冊家庭記憶說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊家庭記憶說課稿蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“家庭記憶”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧和感悟家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感。通過回憶家庭成員、家庭活動、家庭故事等，讓學(xué)生在品德與社會的學(xué)習(xí)過程中，增進(jìn)對家庭的理解，培養(yǎng)良好的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、珍惜家庭生活的情感，提升對家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與交流能力，通過家庭記憶的分享，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生傳承家庭文化，尊重和繼承家庭優(yōu)良傳統(tǒng)的價值觀。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從小學(xué)階段向初中階段過渡的關(guān)鍵時期，他們對家庭有著濃厚的感情，但家庭記憶的深度和廣度有限。知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)了解家庭成員的基本情況，但缺乏對家庭關(guān)系、家庭故事等方面的深入思考。能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。素質(zhì)上，學(xué)生的情感豐富，但自控能力和責(zé)任感有待提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生可能存在以下情況：

1.學(xué)生對家庭有一定的認(rèn)知，但難以系統(tǒng)性地回顧和整理家庭記憶。

2.學(xué)生在分享家庭記憶時，可能因?yàn)槿狈M織和表達(dá)技巧而顯得拘謹(jǐn)或不自信。

3.學(xué)生對家庭故事的理解可能較為表面，缺乏對家庭價值觀和傳統(tǒng)的深入思考。

這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在：

1.需要教師通過設(shè)計(jì)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動回憶和分享家庭記憶，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

2.需要教師在教學(xué)中注重情感的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的家庭觀念，增強(qiáng)責(zé)任感。

3.需要教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭故事背后的價值觀，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、班級管理系統(tǒng)、圖片編輯軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：家庭照片、視頻片段、家庭故事文本資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（家庭相冊、家庭用品）、角色扮演、小組討論、故事講述教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生思考自己家庭的溫馨時刻，激發(fā)學(xué)生對家庭記憶的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭成員、家庭環(huán)境等知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：通過圖片和視頻展示不同家庭成員的關(guān)系，講解家庭成員間的相互關(guān)系和責(zé)任。

-舉例說明：選取典型的家庭故事，分析家庭記憶中的情感紐帶，讓學(xué)生了解家庭記憶的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的家庭記憶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭記憶中的美好時光。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）：

-講解新知：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭記憶對個人成長的影響，如培養(yǎng)責(zé)任感、情感溝通等。

-舉例說明：結(jié)合具體案例，說明家庭記憶對個人性格、價值觀的影響。

-互動探究：學(xué)生分組討論，探討家庭記憶如何影響個人成長，分享各自的看法。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，繪制家庭樹，展示家庭成員關(guān)系和各自在家庭中的角色。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生繪制家庭樹的方法，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）：

-講解新知：介紹家庭記憶的傳承方式，如口頭講述、記錄家庭故事等。

-舉例說明：展示家庭記憶的傳承實(shí)例，讓學(xué)生了解家庭記憶傳承的意義。

-互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己家庭的傳承方式，交流心得。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，編寫一段家庭記憶故事，講述一個溫馨的家庭瞬間。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生編寫故事的方法，關(guān)注故事的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭記憶，珍惜與家人共度的時光。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，與家人一起回憶家庭記憶，編寫一篇家庭記憶故事。

-學(xué)生在下節(jié)課分享自己的家庭記憶故事，與其他同學(xué)交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集家庭成員的照片、信件、日記等，通過這些歷史資料，讓學(xué)生了解家庭的歷史背景和發(fā)展。

-地方特色文化：結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，引入家庭與地方文化的關(guān)系，如地方傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，讓學(xué)生在家庭記憶中感受文化傳承。

-家庭職業(yè)故事：邀請家長或社區(qū)中從事不同職業(yè)的人士來校，分享他們的家庭職業(yè)故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)背后的家庭記憶。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討家庭在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的實(shí)踐，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生從家庭出發(fā)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

-家庭探訪活動：組織學(xué)生進(jìn)行家庭探訪，記錄家庭成員的故事，通過訪談、觀察等方式收集家庭記憶。

-家庭攝影展：鼓勵學(xué)生利用攝影器材記錄家庭生活，舉辦家庭攝影展，分享家庭記憶。

-家庭記憶日記：引導(dǎo)學(xué)生定期寫家庭記憶日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)寫作能力和對家庭生活的關(guān)注。

-家庭文化傳承研究：讓學(xué)生選擇一個家庭傳統(tǒng)或節(jié)日，進(jìn)行深入研究，了解其背后的文化意義和傳承方式。

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中參與環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

-家庭職業(yè)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與家庭職業(yè)體驗(yàn)活動，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣。

-家庭故事比賽：舉辦家庭故事比賽，讓學(xué)生講述自己家庭的感人故事，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-家庭文化工作坊：邀請專家或老師開設(shè)家庭文化工作坊，教授學(xué)生如何收集、整理和傳承家庭文化。板書設(shè)計(jì)①家庭記憶的重要性

-家庭記憶是了解家庭歷史的重要途徑

-家庭記憶有助于培養(yǎng)責(zé)任感

-家庭記憶是傳承家庭文化的基礎(chǔ)

②家庭成員關(guān)系

-父母

-兄弟姐妹

-孫輩

-其他親屬

③家庭記憶的傳承方式

-口頭講述

-記錄家庭故事

-家庭相冊、視頻

-家族譜

④家庭記憶的內(nèi)容

-家庭活動

-家庭故事

-家庭傳統(tǒng)

-家庭價值觀

⑤家庭記憶的影響

-個人成長

-家庭關(guān)系

-社會適應(yīng)

⑥家庭記憶的收集與整理

-訪談

-觀察

-記錄

-分類

⑦家庭記憶的分享與交流

-小組討論

-家庭故事會

-家庭攝影展

-家庭記憶日記教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“家庭記憶”這個主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起回顧和感悟家庭生活。在回顧教學(xué)過程中，我深感以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過播放家庭生活片段，讓學(xué)生們回憶自己的溫馨時刻，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。同時，我也注意到，在講解家庭成員關(guān)系和家庭記憶傳承方式時，通過具體例子和故事，學(xué)生們更容易理解和接受。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己的家庭記憶，這讓他們有了更多的參與感和表達(dá)欲。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的感受。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個輕松、開放的氛圍，讓他們敢于表達(dá)、樂于分享。

3.在知識掌握方面，學(xué)生們對家庭成員關(guān)系的認(rèn)識較為清晰，但對于家庭記憶的傳承方式和內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合拓展資源，如家庭歷史資料、地方特色文化等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在實(shí)踐中更好地理解和體驗(yàn)家庭記憶。

4.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，對家庭有了更深的認(rèn)識和熱愛。他們意識到家庭的重要性，以及家庭記憶對于個人成長的意義。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生在分享家庭記憶時，表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生注意力不夠集中，可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一問題，我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時，通過設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，如情境教學(xué)、案例教