人音版小學音樂一年級下冊音樂教案設計

全冊教材備課

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教

本

育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意

學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基

冊

點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長

教

鼻子》、《游戲》、《美好的夜》、《巧巧手》、《時間的歌》及期末測驗《游戲?qū)m》。

基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、

材

藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高

的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

分

精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞

曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。本冊教材既重視形成評價，又關(guān)注終結(jié)性評價，

析

既采用自評、互評，又與他評相結(jié)合，有利于學生自我了解，增強自信心和動力。

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、

教對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對

美好未來的向往與追求。

學2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜

愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好

目音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞

的和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚

情操的陶冶。

要4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，

培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、

求互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習

不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民

族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

教

，

規(guī)律

展的

心發(fā)

與身

發(fā)展

審美

生的

循學

力遵

心。努

為核

發(fā)展

能力

審美

音樂

生的

以學

學

教學

樂技能

、音

知識

音樂

進行

單純

轉(zhuǎn)變

要，

美需

與審

愛好

興趣

驗、

活體

的生

學生

重貼近

點

養(yǎng)。

和培

引導

教育

觀的

價值

度和

、態(tài)

情感

加強

念，

的觀

，突出

理念

教育

現(xiàn)代

本的

展為

生發(fā)

以學

體現(xiàn)

努力

體。

的主

學習

音樂

成為

真正

教學生

學

主、

生自

導學

在倡

導，

的指

方法

程和

習過

樂學

生音

對學

加強

展；

的發(fā)

能力

學習

音樂

難學生

設

生創(chuàng)

為學

努力

思，

與反

創(chuàng)造

鼓勵

踐、

視實

、重

體驗

突出

中，

活動

習的

作學

、合

點探究

臺”。

的“舞

潛能

音樂

展現(xiàn)

境和

習情

美學

的審

活潑

生動

平。

學水

和教

修養(yǎng)

文化

身的

高自

，提

學習

中多

生活

日常

提1.在

大限度