2018高考生物三月基礎(chǔ)精練（B卷）

2018高考生物三月基礎(chǔ)精練（B卷）及答案

一、選擇題1．如圖表示顯微鏡觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程，其中敘述錯誤的是()A．圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的B．利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少D．圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高【解析】分析題圖可知，①視野中有根尖不同區(qū)域的細(xì)胞，是在低倍鏡下觀察的物像，A正確；由圖①可知，分生區(qū)細(xì)胞處于視野的左邊，因此要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動，以便使物像向右移動，B正確；如果顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，放大倍數(shù)增加，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，C正確；換用高倍物鏡時，不能將鏡筒升高，應(yīng)該直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，D錯誤?！敬鸢浮緿2．細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是()A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定B．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A【解析】據(jù)圖分析，產(chǎn)物B濃度低時酶1有活性時，將兩種底物合成產(chǎn)物A；產(chǎn)物A和另外一種物質(zhì)在酶2的作用下合成產(chǎn)物B；當(dāng)產(chǎn)物B濃度過高時，與酶1的變構(gòu)位點(diǎn)結(jié)合，使的酶1失去活性。由圖中關(guān)系可知：酶1失活后與有活性時相比空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定，A正確；同一種酶，氨基酸種類和數(shù)目相同，故酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)不同是因為氨基酸的序列不同，B正確；從圖中可知，酶1只催化兩種底物合成產(chǎn)物A的反應(yīng)，具有專一性，C錯誤；酶1與產(chǎn)物B結(jié)合使酶1無活性，合成產(chǎn)物A的反應(yīng)會中斷，這樣可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A，D正確?！敬鸢浮緾3．(2018·山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)如圖表示某種哺乳動物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時，所測得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系。推測該藥物的作用是()A．通過抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂B．通過促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂C．通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂D．通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂【解析】由圖可知，正常培養(yǎng)時，細(xì)胞進(jìn)行正常的有絲分裂，DNA含量為2n的細(xì)胞較多，DNA含量為4n的細(xì)胞較少。藥物處理培養(yǎng)時，DNA含量為4n的細(xì)胞較多，DNA含量為2n的細(xì)胞較少，故推測藥物處理導(dǎo)致細(xì)胞中DNA含量加倍，即間期DNA復(fù)制完成后，在前期通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂，從而使細(xì)胞中的DNA含量加倍?！敬鸢浮緾4．(2018·山東省壽光現(xiàn)代中學(xué)高三摸底)假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是()A．遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在B．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1∶1C．通過測交試驗，孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1∶1D．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離【解析】孟德爾的“假說—演繹”法步驟是：發(fā)現(xiàn)并提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗驗證→得出結(jié)論，在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時，“遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在”屬于其假說的內(nèi)容，A不符合題意；“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1∶1”屬于演繹推理的過程，B符合題意；“通過測交試驗，孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1∶1”屬于實(shí)驗驗證的內(nèi)容，C不符合題意；“由F2出現(xiàn)了‘3∶1’推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離”屬于其假說的內(nèi)容，D不符合題意?！敬鸢浮緽5．(2018·山東省壽光市現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述正確的是()A．白眼基因片段中，含有成百上千個核糖核苷酸B．白眼基因在常染色體上C．S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．基因片段中有5種堿基，8種核苷酸【解析】基因中含有成百上千個脫氧核苷酸，A錯誤；控制果蠅白眼的基因位于X染色體上，B錯誤；基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，C正確；組成基因片段中的基本單位是脫氧核苷酸，有4種堿基，4種脫氧核苷酸，D錯誤?！敬鸢浮緾6．(2018·陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次考試)成人的每個血紅蛋白分子由2條β肽鏈參與構(gòu)成，位于常染色體上的B、b基因分別控制合成正常β肽鏈和異常β肽鏈，正常β肽鏈與異常β肽鏈僅有1個氨基酸的差異(位于肽鏈的中段，種類不同)，兩種肽鏈均參與血紅蛋白的構(gòu)成，血紅蛋白全為異常β肽鏈的人臨床上表現(xiàn)為貧血癥。下列分析正確的是()A．基因B突變?yōu)榛騜的過程中發(fā)生了堿基對的增添或缺失B．基因型為Bb的人紅細(xì)胞內(nèi)含有3種類型的血紅蛋白分子C．基因B對b為顯性，基因型為Bb的紅細(xì)胞中基因b不表達(dá)D．基因B對b為顯性，基因型為Bb的體細(xì)胞中基因B均表達(dá)【解析】由題意可知，B、b基因控制合成的多肽鏈僅有1個氨基酸的差異(位于肽鏈的中段，種類不同)，由此可推知基因B突變?yōu)榛騜的過程中發(fā)生了堿基對的替換，A項錯誤；B、b基因分別控制合成正常β肽鏈和異常β肽鏈，基因型為Bb的人紅細(xì)胞內(nèi)含有正常β肽鏈和異常β肽鏈兩種，則紅細(xì)胞內(nèi)含有3種類型的血紅蛋白分子，它們的區(qū)別在于β肽鏈，分別是含有兩條正常β肽鏈、含有兩條異常β肽鏈、含有一條正常β肽鏈和一條異常β肽鏈，B項正確；基因B對b為顯性，基因型為Bb的紅細(xì)胞中基因B和b均能表達(dá)，C項錯誤；基因B控制血紅蛋白分子的β肽鏈的合成，只能在紅細(xì)胞中表達(dá)，在其他體細(xì)胞中不表達(dá)，故D項錯誤?！敬鸢浮緽7．(2018·海南省八校高三上學(xué)期新起點(diǎn)聯(lián)盟考試)下列有關(guān)細(xì)胞外液的敘述，不正確的是()A．細(xì)胞外液是組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介B．機(jī)體大多數(shù)細(xì)胞生活在組織液中C．細(xì)胞外液的滲透壓主要來源于Na＋和Cl－D．細(xì)胞外液的理化性質(zhì)一直處于穩(wěn)定不變的狀態(tài)【解析】細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，是組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，A正確；機(jī)體大多數(shù)細(xì)胞生活在組織液中，少數(shù)細(xì)胞生活在淋巴或者血漿中，B正確；細(xì)胞外液的滲透壓主要來源于Na＋和Cl－，C正確；細(xì)胞外液的理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，D錯誤?！敬鸢浮緿8．(2018·“超級全能生”全國卷26省聯(lián)考)調(diào)查某片草原上野兔數(shù)量的變化，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析，下列結(jié)果正確的是()A．第1～7年，野兔數(shù)量增長較慢的主要原因是天敵較多B．第6～14年，野兔增長率較大，說明此階段野兔的出生率最大C．從第14年開始，野兔增長率的下降與種群密度較大有關(guān)D．第14～18年，該草原上野兔增長率達(dá)到最大值【解析】第1～7年，野兔數(shù)量增長較慢的主要原因是野兔適應(yīng)環(huán)境需要一定的時間，A錯誤；第6～14年，野兔增長率較大，說明此階段野兔的出生率大于死亡率，對環(huán)境較為適應(yīng)，且天敵不足，B錯誤；從第14年開始，野兔增長率的下降與種群密度較大有關(guān)，C正確；該草原上野兔增長率最大值出現(xiàn)于6～14年之間，D錯誤?！敬鸢浮緾9．(2017·北京西城十三中高三月考)關(guān)于下圖所示黏性末端的敘述中，正確的是()A．①與③由相同限制酶切割產(chǎn)生B．DNA連接酶可催化①與③的拼接C．經(jīng)酶切形成④需要脫去2個水分子D．①～④中的化學(xué)鍵均為相同化學(xué)鍵【解析】不同限制酶切割生成的黏性末端也有可能會相同，因此①與③不一定是由相同限制酶切割產(chǎn)生的，A錯誤；由于①與③的黏性末端相同，所以DNA連接酶可催化①與③的拼接，B正確；形成④需要斷裂兩個磷酸二酯鍵，因此需要消耗2分子的水，而不是脫去2個水分子，C錯誤；①～④中的化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵，D錯誤。【答案】B二、非選擇題1、下面是探究鋅是否為大豆生長所必需的無機(jī)鹽的實(shí)驗，請完成下面問題：材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、長勢相似的大豆幼苗、含鋅的無機(jī)鹽。(1)方法步驟：①將長勢相似的大豆幼苗分成數(shù)量相同的兩組；②將一組大豆幼苗放在________中培養(yǎng)，另一組大豆幼苗放在等量的______________________________________________________________中培養(yǎng)；③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)實(shí)驗預(yù)測：營養(yǎng)液甲中的大豆幼苗正常生長；若營養(yǎng)液乙中的大豆幼苗也正常生長，則________；若營養(yǎng)液乙中的大豆幼苗不能正常生長，則________________________________________________________________________________________________。(3)為進(jìn)一步驗證鋅是必需的無機(jī)鹽，還應(yīng)增加的實(shí)驗步驟是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________；結(jié)論：________________________________________________________________________________________________________________________________________?！窘馕觥?1)本實(shí)驗的自變量是營養(yǎng)液中是否加入鋅，設(shè)置實(shí)驗時將長勢相似的大豆幼苗一組放在完全營養(yǎng)液甲(或缺鋅的完全營養(yǎng)液乙)中培養(yǎng)，另一組放在缺鋅的完全營養(yǎng)液乙(或完全營養(yǎng)液甲)中培養(yǎng)。培養(yǎng)一段時間后，觀察幼苗的生長狀況。(2)完全營養(yǎng)液甲中的大豆幼苗正常生長，若在缺鋅的完全營養(yǎng)液乙中的大豆幼苗長勢情況與在完全營養(yǎng)液甲中的相同，也正常生長，則說明鋅不是大豆生長必需的無機(jī)鹽；若在缺鋅的完全營養(yǎng)液乙中的大豆幼苗長勢情況不如在完全營養(yǎng)液甲中長勢良好，或者不能正常生長，則說明鋅是大豆生長必需的無機(jī)鹽。(3)若要進(jìn)一步驗證鋅是必需的無機(jī)鹽，可以在缺鋅的完全營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽，一段時間后，如果原來異常的大豆幼苗恢復(fù)正常生長，則鋅是大豆生長所必需的無機(jī)鹽?！敬鸢浮?1)②缺鋅的完全營養(yǎng)液乙完全營養(yǎng)液甲③將兩組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察幼苗的生長情況(2)鋅不是大豆生長必需的無機(jī)鹽鋅是大豆生長必需的無機(jī)鹽(3)在缺鋅的完全營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽一段時間后，原來異常的大豆幼苗恢復(fù)正常生長，則鋅是大豆生長所必需的無機(jī)鹽2、(2017·湖北省宜昌市春季協(xié)作體高三期末)1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進(jìn)行科學(xué)研究。他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌(如圖甲)，并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開展實(shí)驗(如圖乙)。其實(shí)驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體；③放射性檢測；④離心分離。請據(jù)圖回答：(1)T2噬菌體的成分簡單，只含有________和________，是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗材料。(2)該實(shí)驗步驟的正確順序是________(用實(shí)驗步驟中的序號表示)。(3)實(shí)驗中，攪拌的目的是___________________________________________________。(4)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心，在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的________。(5)某個親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P的細(xì)菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個，其中還含有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為________，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的百分比為________。(6)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗證明了_________________________________________?！窘馕觥勘绢}考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗、DNA分子復(fù)制等知識，解題關(guān)鍵能熟練準(zhǔn)確掌握。(1)噬菌體的成分簡單，由蛋白質(zhì)和DNA組成，是證實(shí)哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實(shí)驗材料。(2)噬菌體是病毒，是在活細(xì)胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。所以要先培養(yǎng)細(xì)菌，使細(xì)菌被標(biāo)記，用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌，再用被標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，保溫、離心處理，檢測放射性，因此順序為②①④③。(3)實(shí)驗中，攪拌的目的是