人教PEP版四年級英語上冊Unit 6 教案

人教PEP版四年級英語上冊Unit6教案

第一課時(shí)

工課時(shí)內(nèi)容

A.Let'stalk；Let'scount

i課時(shí)分析

在Let'stalk部分，Amy邊翻看家庭相冊，邊和ChenJie討論家庭情況：?她

問ChenJie家里有幾口人:Howmanypeoplearethereinyourfamily?ChenJie簡

潔地回答：Three.Myparentsandme.Amy則告訴ChenJie,她家1ff六口人，My

familyhassixpeople.結(jié)果ChenJie數(shù)來數(shù)去是五個(gè)人。Amy告訴她還包括自己的

小狗。在這個(gè)過程中，學(xué)生要理解并能夠詢問、表達(dá)自己的家庭成員人數(shù)。同時(shí)

要幫助學(xué)生們埋解，在西方國家，寵物的地位很堇要，多數(shù)都被視為家庭成員。

Let'scount中提供了一幅圖片，Zoom在問大家樹上有多少個(gè)蘋果。在教學(xué)

中，可以利用這幅圖練習(xí)Howmany句型，如提問有多少螞蟻，有多少花朵等。

要提醒學(xué)生注意howmany后接的是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

本課的內(nèi)容一需要復(fù)習(xí)數(shù)字，二需要復(fù)習(xí)家庭稱呼?？梢栽趯W(xué)習(xí)對話之前幫

助學(xué)生喚醒記憶，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，以舊帶新，順利掌握知識。

上課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamily

hassixpeople.That'sonlyfive.

2.能夠聽懂、會(huì)說以下詞匯：people,but,little,puppy

3.能夠聽懂、會(huì)讀對話，并能分角色表演。

4.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Howmanypeoplearetherein

yourfamily?詢問并回答家中有多少家庭成員

工課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說句型：Whatwouldyoulike(for...)?I'dlikesome...,please.

能夠聽懂并使用詞匯：dinner,soup,vegetables,ready

能夠聽懂、會(huì)讀本話，并能分角色表演

2.難點(diǎn)

能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Whatwouldyoulike?I'dlike...來

征求并表達(dá)用餐的意愿

工教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.家庭成員照片

工教學(xué)過程

。Step1Warmup

1.播放歌曲:Fingerfamily.學(xué)生先傾聽，后跟唱。

Teacher：Let/slistentoasong.Listencarefully,please.

Daddyfinger;daddyfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Mummyfinger;Mummyfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Brotherfinger,brotherfinger;whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Sisterfinger,sisterfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Babyfinger,babyfinger;whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Teacher:Now,pleasesingwithme.Anddotheactionswithme,please.

Teacher:Let/ssingthesongtogether.

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲熱身可以快速吸引學(xué)生的注意力，營造良好的英語課堂氛

圍。這首歌既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭稱呼類詞匯，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪

墊。

OStep2Leadin

1.談?wù)撌种傅臄?shù)量以及歌曲中“家人”的數(shù)量，引出本課的重點(diǎn)句式，并幫

助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字的知識。

Teacher:Lookatmyfingers.Howmanyfingersarethereonmyhands?Let's

count.One,two,three,four;five,...ten.Ihavetenfingers.Howmanypeopleinthe

Fingerfamily?Ten?No,five.Theyaredaddyfinger,mummyfinger,brotherfinger,

sisterfingerandbabyfinger.

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)闊嵘砀枨惺褂昧耸种竵肀憩F(xiàn)家庭成員，因此使用Howmany

fingers?來銜接歌曲的內(nèi)容，并自然引出Howmany?問句。學(xué)生理解了問句的意

思之后，再根據(jù)歌曲的內(nèi)容詢問手指家庭的成員數(shù)量。使學(xué)生可以基本理解問句

的意思，為對話的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

。Step3Presentation

1.提出問題，引起學(xué)生閱讀興趣，呈現(xiàn)對話內(nèi)容。

Teacher：TherearefivepeopleintheFingerfamily.Howmanypeoplearethere

inChenJie/sfamily?Let'slistenandfind.

2.播放對話錄音，學(xué)生找出答案。聽完錄音后，請學(xué)生說出自己的答案。

Teacher:Answerthequestion,please.HowmanypeoplearethereinChenJie's

family?Yes,three.Whoarethey?Let'sreadandfind.

設(shè)計(jì)意圖：通過提問引起學(xué)生的閱讀興趣，并使學(xué)生帶著問題認(rèn)真傾聽課文

內(nèi)容。

3.讀文之后，談?wù)搶υ拑?nèi)容，幫助學(xué)生深入理解對話。

Teacher：TherearethreepeopleinChenJie'sfamily.Theyherparentsandher.

Herparentsmeanhermotherandfather.（板書單詞）Readafterme,please,

parents.Readitonebyone.HowmanypeoplearethereinAmy'sfamily?Shesays

six.Let'scount.Herdad,hermum,hersister,herbaby,herbrother;Amy.Butthat's

onlyfive.Whydoesshesaysix?Yes,andherlittlepuppy.Whatisapuppy?Apuppy

meansalittledog.（板書單詞）Readittogether,puppy.（展示小狗的圖片）This

isalittlepuppy.Isitcute?Doyoulikeit?

設(shè)計(jì)意圖：通過深入討論對話內(nèi)容，幫助學(xué)生理解新授單詞的意思及對話的

主要內(nèi)容。

OStep4Practice

1.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

leacher:Boysandgirls,let'sreadthetalkafterthetape.Pleaselistencarefully,

readcarefully.

2.學(xué)生自由讀課文，教師巡視，幫助學(xué)生解決讀音上的問題。

Teacher：Nowpleasereadthetalkfreely.Ifyouhaveanyquestions,pleaseshow

meyourhandandaskme.

3.學(xué)生分角色朗讀課文。

Teacher:Now,whowantstobeAmy?WhowantstobeChenJie?Let'sreaditin

roles.

4.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。

Teacher:Nowwe'llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontand

showthedialogue.

設(shè)計(jì)意圖：通過以上四個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正

確朗讀課文.在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)

句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

5.出示圖片，請學(xué)生數(shù)一數(shù)。

Teacher：Let'scount.Whatcanyouseeinthispicture?Youcanseeafamily.You

canseeflowers.Youcanseeants.Youcanseeabigtree.YoucanseeZoom.Canyou

seetheapples?Howmanyapplesarethereonthetree?Canyouseethebirds?How

manybirdsarethere?

Teacher:Doapairwork.Askandanswer.

Teacher:Showyourdialogue,please.

設(shè)計(jì)意圖：先請學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，獲取信息，然后請學(xué)生數(shù)一數(shù)，以替換

詞匯的方式練習(xí)重點(diǎn)句式。

6.小組活動(dòng)：調(diào)行你同組同學(xué)的家人數(shù)量，并形成表格。

Teacher;Let'ssurvey.Askyourpartnershowmanypeopleintheirfamily.

Teacher:Showyoursurvey.Talkaboutit.

設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，為了完成調(diào)查任務(wù)，學(xué)生不得不一次乂一次

地使用學(xué)習(xí)到的語言進(jìn)行交流。從而達(dá)到在“用中學(xué)”的作用。

OStep5Summary

1.介紹自己的家庭，請學(xué)生嘗試介紹。

Teacher:Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Five.My

parents,mysister;mylittlebrotherandme.Howaboutyourfamily?Showmeyour

family,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，請學(xué)生介紹自己的家庭，在介紹中重現(xiàn)本課的

重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句式。

工課堂作業(yè)

一、看圖標(biāo)一標(biāo)單訶。

1.dad2.mum3.sister4.brother

二、判斷下列句子與圖片內(nèi)容是(T)否相符。

()1.Myfamilyhasthreepeople.

()2.Myfamilyhassixpeople.

)3.Myfamilyhasfivepeople.

三、連詞成句。

1.Howpeoplearemanyinyourtherefamily(?)

2.hassixmypeoplefamily(.)

3.fiveisonlyButthat(.)

答案：

一、略

二、l.T2.F3.T

三、l.Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.Myfamilyhassixpeople.3.But

thatisonlyfive.

工板書設(shè)計(jì)

UnitSixMeetmyfamily!

A.Let'stalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Three.

Myfamilyhassixpeople.

Butthat'sonlyfive.

第二課時(shí)

工課時(shí)內(nèi)容

A.Let/slearn;Let'splay

J課時(shí)分析

本課時(shí)為重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)課時(shí)，學(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握與本單元主遨相

關(guān)的單詞，從而更好地使用重點(diǎn)句式圍繞本單元主題進(jìn)行交流。

Let'slearn部分Amy展示了自己家庭的相片，讓大家認(rèn)識她的家人。學(xué)生在

認(rèn)識她的家人的同時(shí)，掌握家庭稱呼類的單詞：parents,uncle,aunt,cousin,baby

其中在上一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸過，尤其是的

brotheroparentsuncle,auntcousin

稱呼與漢語有很大的區(qū)別，aunt,uncle相對比較好理解和接受，比起漢語的稱呼

來更顯得簡單?？墒莄ousin可能相對難理解一些，學(xué)生一般跟自己的cousin都

叫哥哥弟弟或姐姐妹妹，可能跟brother,sister弄混，在學(xué)習(xí)過程中，要不斷進(jìn)

行區(qū)分，讓學(xué)生理解并掌握。

Let'splay中ZhangPeng在紙上畫出自己的手掌，又在每個(gè)手指上畫上人像，

然后向大家介紹自己的家人。這樣的介紹能夠挑起學(xué)生的參與興趣。又能綜合介

紹家人和描述人物外貌特征的知識，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中增強(qiáng)自己的口語

表達(dá)能力。

上課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother

2.能夠利用所學(xué)的知識介紹和描述自己的家人

工課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother

能夠利用所學(xué)的知識介紹和描述自己的家人

2.難點(diǎn)：

能夠綜合使用所學(xué)的句式和詞匯來介紹和描述自己的家人

工教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.家庭稱呼類單詞卡片

J教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.呈現(xiàn)歌曲：Iloveyou.學(xué)生先認(rèn)真傾聽，再跟唱，再練習(xí)唱。

Teacher:Boysandgirls,listentoasong,please.

Iloveyou.Youloveme.Weareahappyfamily.

Withatallfather,shortmother,littleboy,too.

Threeinourfamily,oneandtwo.

Teacher：Singwithme,please.

Teacher:Let/ssingthesongtogether.Let/sdosomeactions.

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來吸引學(xué)生的注意力幫他們開啟英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，復(fù)習(xí)有

關(guān)家庭家人和描述外貌的有關(guān)知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識與心理的雙重準(zhǔn)備。

OStep2Leadin

1.展示自己家人的圖片，介紹并描述自己的家人，引出本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

Teacher：Boysandgirls,Ihaveahappyfamily.Look,thisismyfamily.Thereare

fourpeopleinmyfamily.Thisismyfather.Heistallandstrong.Thisismymother.

Sheisshortandnice.Thisismybabysister.Sheislittleandcute.Ilovemyfamily.

設(shè)計(jì)意圖：使用真實(shí)的照片引起學(xué)生的好奇心和興趣。通過介紹教師的家人，

讓學(xué)生感受如何使用自己學(xué)習(xí)過的語言來描述自己的家人。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做

好準(zhǔn)備。

。Step3Presentation

1.引起閱讀興趣，播放課文錄音或視頻。

Teacher：Ihaveahappyfamily.WhataboutAmy.Howmanypeoplearetherein

herfamily?Let'slistenandfind.

學(xué)生帶問題認(rèn)真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答，引出新授單詞。

Teacher:Nowshowmeyouanswer.HowmanypeoplearethereinAmy'sfamily?

Yes,six.Howmanypeoplearethereinheraunt'sfamily?Yes,three.

Teacher:Lookatthispicture.Whoishe?Yes,heisAmy'suncle.（板書單詞）Boys

readitplease.Whoisthisgirl?SheisAmy'scousin.（板書單詞）Doyouhavecousins?

Isyourcousinaboyoragirl?Ishe/shetallorshort?Let'sreadthewordstogether.

Who'sthis?Yes,thisisheraunt.（板書單詞）Readittogether,please.Doyouhavean

aunt?Whoisshe?Whatisanaunt?Yourmother'ssistersareyouraunts.Your

father'ssistersareyouraunts,too.Thechildofyouruncleorauntisyourcousin.But

thechildofyourfatherandmotherisyourbrotherorsister.Maybeit'syou.Doyou

havebrothersorsisters?ThisisAmy'sbrother.Heisababy.SoheisAmy'sbaby

brother.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽錄音，培養(yǎng)其認(rèn)真傾聽且在傾聽中關(guān)注重

要信息的能力。

2.再次播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

Teacher：Listentothetapeagainandreadwithit.

設(shè)計(jì)意圖：跟讀，以掌握正確的讀音

QStep4Practice

1.出示Amy家人的圖片，學(xué)生說出單詞。

Teacher：Ishowyousay.Who'sthis?Saythewordquickly.Who'sthis?

2.指向黑板上的理詞，學(xué)生快速讀出單詞。

Teacher:Ipointyousay.What/sthis?Whataboutthisone?Andthis?

3.出示家人稱呼類單詞卡片的背面，請學(xué)生猜單詞。

Teacher：Lookatmywordcards.Readthem,please.

Teacher:Guess,what'sthis?Isthisuncle?Isitaunt?Pleaseguess.

設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)活動(dòng)的目的都是為了讓學(xué)生熟悉重點(diǎn)詞匯的讀音。第一個(gè)

讓學(xué)生能夠理解單詞的意思，并將字音與字義結(jié)合起來。第二個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生將字

形與字音結(jié)合起來。第三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生通過不斷地猜測來不斷重復(fù)重點(diǎn)單詞，熟

悉并掌握其讀音。

4.亂序出示字母，請學(xué)生排列成單詞并讀一讀.

Teacher:Lookattheseletters.It'saword.Puttheminorder.Whatisit?Yes,it's

aunt.Lookattheseletters.What'sit?Guess,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟悉重點(diǎn)單詞的拼寫，幫助學(xué)生將字

音與字形統(tǒng)一起來進(jìn)行記憶。

5.選詞填空。請學(xué)生讀一讀句子，選擇正確的家庭稱呼類單詞來填空。

Teacher:Let'sdosomeexercise.Choosethecorrectwordtofillintheblanks.

Mymum'smumismy.

Mydad'sdadismy.

Mydad'sbrotherismy.

Mydad'ssisterismy.

Mymum'ssisterismy.

Mymum'sbrotherismy.

Thechildofmyuncleismy.

Thechildofmyauntismy.

設(shè)計(jì)意圖：以選詞填空的方式讓學(xué)生理清家庭成員之間的關(guān)系。

6.完成Let'splay活動(dòng)。

Teacher:Let'splay.LookatZhangPeng.Hedrawshisfamilyandtalkabouthis

family.Pleasedrawandsaylikethis.Youcandoitingroups.

Teacher:Nowpleaseshowyourfamily.

設(shè)計(jì)意圖：以這種形式來使學(xué)生綜合學(xué)習(xí)過的語言來介紹自己的家人，提高

他們的口語表達(dá)能力。

Step5Summary

1.呈現(xiàn)family,講解它的含義，提醒學(xué)生要熱愛自己的家，熱愛自己的家人。

Teacher：Lookatthisword,family.Fisfromfather.Aisfromand.Misfrom

mother.Iisme.Lisfromlove.Yisfromyou.It'sasentence.Readit,please.Father

andmotherIloveyou.Sayittoyourparents.Domoreforyourparents.AndIthink

yourparentswillloveyoumore.

設(shè)計(jì)意圖：通過family的含義，提示學(xué)生要愛家人，關(guān)心家人，體會(huì)家人對

自己的愛。

工課堂作業(yè)

一、選擇正確的字母補(bǔ)全單詞。

()1.p___rentA.eB.aC.o

()2.cous_nA.oB.aC.i

()3._ncleA.uB.aC.o

()4.br_therA.aB.uC.o

()5._untA.aB.oC.u

二、讀一讀，使用正確的單詞填空。

1.Howmanyarethereinyourfamily?

2.Mymum/ssisterismy.

3.Thebabyofmyauntismy.

4.Mydad'sbrotherismy.

三、讀一讀，為以下圖片選擇正確的句子。

)))

1.Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily,myparentsand

me.

2.Myfamilyhassixpeople.Theyaremygrandpa,mygrandma,mymumzmy

dad,mybrotherandme.

3.Therearefivepeopleinmyuncle'sfamily.Theyaremyaunt,myuncle,my

cousins.

答案：

一、1.B2.C3.A4.C5,A

二、1.people2.aunt3.cousin4.uncle

三、2,1,3

i板書設(shè)計(jì)

UnitSixMeetmyfamily!

A.Let/slearn

Meetmyfamily!

parents(mumdad)uncleaunt

brothersistercousin

me

第三課時(shí)

上課時(shí)內(nèi)容

A.Let'sspell

i課時(shí)分析

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過讀一讀，聽一聽，圈一圈

的活動(dòng)，讓學(xué)生區(qū)分元音字母a,e,i,o,u在開音節(jié)和閉音節(jié)里的不同發(fā)音。接下

來學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到一首韻句。韻句涉及到語音例詞：we,like,cute,cat,he,cake,got,

cup,milk,rose,onred,cut,give,me,it等，綜合呈現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)過的五個(gè)元音字

母的開音節(jié)發(fā)音與閉音節(jié)發(fā)音。教材提供的圖片可以幫助學(xué)生理解韻句的內(nèi)容。

這首韻句涉及到的單詞比較多，節(jié)奏感也相對有些難把握，所以要幫助學(xué)生通過

多聽多讀進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在不斷地誦讀中回憶、感受、區(qū)分元音字母在不同音

節(jié)里的發(fā)音。

韻句之后的分組寫單詞活動(dòng)需要學(xué)生按照例子找單詞。表格中列出了十個(gè)單

詞，分別代表a,e,i,o,u五個(gè)字母在開音節(jié)或閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)生需要在韻句

中找到與其發(fā)音規(guī)則一致的單詞，并抄寫在相應(yīng)的表格。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生

按照發(fā)音規(guī)則來拼讀、拼寫單詞，使他們對于元音字母的發(fā)音有更清晰的認(rèn)識。

士課時(shí)目標(biāo)

1.能夠感知并歸納字母a,e,i,o,u在開音節(jié)及閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.能夠讀出符合a,e,i,o,u發(fā)音規(guī)則的單詞

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

2課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠感知并歸納字母a,e,i,o,u在開音節(jié)及閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

能夠讀出符合a,e,i,o,u發(fā)音規(guī)則的單詞

2.難點(diǎn)：

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

J教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.語音例詞單詞k

工教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.頭腦風(fēng)暴，給巴主題，出示首字母，請學(xué)生說出自己學(xué)過的單詞。

Teacher：Let'shaveabrainstorm.Thetopicisanimal.Iwillshowyouthefirst

letteroftheword.Areyouready?D.Yes,adogisright.Aduckisright,too.T,atiger

isright....C.Yes,acatisright.Acowisright,too.

設(shè)計(jì)意圖：以頭腦風(fēng)暴的方式來幫助學(xué)生喚能記憶，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物類的單詞，

引出即將在語音韻句中提到的cato

OStep2Leadin

1.出示韻句中的貓，請學(xué)生討論看到的內(nèi)容。

Teacher：What'sthis?It'sacat.Isitcute?What'sinhishand?Yes,cake

andmilk.Doyoulikecake?Wouldyoulikeacupoftea?Doyoulikethecat?

設(shè)計(jì)意圖：通過討論所看到的圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生先預(yù)先熟悉韻句的內(nèi)容，

并回憶一些語音例詞的讀音。

OStep3Presentation

1.播放語音韻句。學(xué)生先認(rèn)真傾聽。然后再跟讀。

Tpachpr：Newlpt\listpntoachantahnutthiscat.Iistencarefully.

Teacher:Readafterme,please.Welikethecat!It'scute.It'scute.Readit,

please.He'sgotacakeandacupofmilk.Yourturn,please.Aroseonthecake!It's

red.It'sred.Girlsreadit,please.Boysreadit.Cutthecake.Givemethecake.Dothe

actionsandreadit.Helikescake.Welikeit,too!Let'sreadittogether.

2.學(xué)生自由說韻句，以自己的方式來打節(jié)奏。

Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.Andyoucan

clapyourhandstosayit.

3.表演韻句。

Teacher：Nowlet'sactthechanttogether.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先傾聽韻句，初步感受韻句內(nèi)容。然后跟讀，獲取正確的語

音。自由讀可以使學(xué)生以自己喜歡的方式操練韻句，以達(dá)到熟練說韻句的目的。

OStep4Practice

1.Chantagain.Groupandwrite.分類寫語音例詞。

Teacher:Chantingroups.Thenreadthewordsinthechart.Lookatthefirstone.

Whatisit?Yes,it'sface.Readittogether.Whatisthesoundofa?Canyoufinda

wordinthechantlikethis?Yes,cake.Writeit,please.Lookatnextone.Itzsrice.

What'sthesoundofi?Whichwordinthechantlikeit?Yes,like,writeitdown,please.

LookatotherblanksPleasefindthecorrectwordsandwritethemintheblanks.

Teacher:Showmeyouranswer;please.

Teacher:Readthewordsingroups.

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)與示范，幫助學(xué)生回憶并找到表格中各元音字母

的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音規(guī)則找到符合發(fā)音規(guī)則的單詞。通過拼寫與拼讀來進(jìn)一

步鞏固字母的發(fā)音規(guī)則。

2.讀一讀，聽一聽，圈出聽到的單詞。播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈

出聽到的單詞。

Teacher:Lookatthesewords.Whatisit?It'sme.Theotheris—he.Andthispair

ismenandfan.ThelastpairinGroup1isriceandface.Nowlistentothetapeand

circlethecorrectword.

Teacher：Showmeyouranswer;please.

Tpachpr：Nowlpt\rpadthpsewordstogAthpr.

Teacher:Listencarefullyandcirclethewords.Readthewordstogether.

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)讓學(xué)生將單詞的字音與字形結(jié)合起來，幫助學(xué)生區(qū)分元音

字母在開音節(jié)與閉音節(jié)里發(fā)音方式的不同。

3.讀一讀，分一分。出示單詞，讓學(xué)生區(qū)分其屬于開音節(jié)發(fā)音規(guī)則還是閉

音節(jié)。

Teacher：Let/sputthewordsingroups.WhenIsayawordlikehat,pleasesay

one.WhenIsayawordlikename,pleasesaytwo.Areyouready?

Cat.Yes,youshouldsayone.Bag,hate,apple,Kate,cake...

He,she,red,me,let,...

No,hot,nose,ox,...

???

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生可以按元音字母的發(fā)音規(guī)則將單詞分類。

同時(shí)，可以幫助學(xué)生大量地復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的詞匯。

4.匹配字母與發(fā)音。教師說出發(fā)音，學(xué)生說出字母。

Teacher:Let'smatch.Isaythesound,yousaytheletter,please,/i:/,/ei/,/au/z

/ju:/z/ai/z/□/,...

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生將字母與字母的發(fā)音匹配起來，幫助他們

更好地記憶元音字母的發(fā)音規(guī)則。

。Step5Summary

播放語音chant,學(xué)生齊唱。

Teacher：Let/schanttogetheragain.

設(shè)計(jì)意圖：通過語音韻句，再一次幫助學(xué)生重溫各元音字母的發(fā)音。

工課堂作業(yè)

一、聽錄音，圈出正確的單詞。

1.bedred2.heshe

3.namecake4.nosenote

5.usecute6.likebike

二、選出與所給單詞畫線部分發(fā)音一致的單詞。

)1.KateA.badB.catC.cake

)2.TimA.hiB.PigC.rice

)3.JonesA.noB.hotC.box

)4.useA.busB.cutC.cute

三、讀一讀，照樣子寫一寫。

1.meweh____sh____

2.hadbadc_th_t

3.Mikeliker___cef_ve

4.noseJonesn___teC_ke

答案：

一、1.bed2.she3.name4.note5.cute6.like

二、1.T2.T3.F4.F5.T6.T

三、1.HeismyfriendTom.Heisagoodboy.2.SheismysisterLynn.Sheistall.

3.Weareahappyfamily.Theyallloveme.

工板書設(shè)計(jì)

UnitSixMeetmyfamily

A.Let/sspell

facericenoseusemebagsixdogmumleg

第四課時(shí)

工課時(shí)內(nèi)容

B.Let'stalk;Drawandsay

課時(shí)分析

本課時(shí)在學(xué)習(xí)了家庭成員稱呼之后，要學(xué)習(xí)使用一般疑問句來確定某人與說

話方的親屬關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何詢問并回答家人的職業(yè)。

Let,stalk中,ZhangPeng拿著家庭相冊問Sarah那是不是她的叔叔。Sarah

給出肯定回答后，告訴他，自己叔叔是個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員。接下來ZhangPeng又詢

問她阿姨的T作.接著他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小嬰兒，以為是Sarah的小弟弟，結(jié)果居然

是Sarah自己。在他們對話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以一般疑問句來確定他人親

屬身份的句式:Isthisyouruncle?以及詢問親屬工作的句式:What'youraunt'sjob?

以及回答。在對話過程中還會(huì)感受和接觸到單詞：job,footballplayer,nurse0

Drawandsay活動(dòng)中，學(xué)生需要畫出一些職業(yè)畫像，然后和其他同學(xué)聊一聊，

使用一般疑問句猜一猜這畫的是誰，是做什么職業(yè)的。通過這個(gè)活動(dòng)來練習(xí)本課

時(shí)的重點(diǎn)句式。

為順利練習(xí)本課的重點(diǎn)句式，需要向?qū)W生介紹一些表示職業(yè)的詞匯，不要求

他們掌握，只要能夠理解并在句式中使用就可以了。

i課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句式：Isthisyouruncle?Yes,itis.What'syouraunt^job?

She'sanurse.

2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然

3.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Isthisyour...?來確定某人與對話者的親

屬關(guān)系

4.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What'syour.，sjob?來詢問他人的職業(yè)并

能夠正確回答

工課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說句式：Isthisyouruncle?Yes,itis.What'syouraunt'sjob?She's

anurse.

能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然

2.難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Isthisyour...?來確定某人與對話者的親屬

關(guān)系

能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What'syour../sjob?來詢問他人的職業(yè)并能

夠正確回答

工教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、奏音機(jī)、磁帶

2.職業(yè)類單詞卡片

工教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.播放歌曲：Iloveyou.學(xué)生先跟唱，再齊唱。

Teacher:Boysandgirls,listentoasong,please.

Iloveyou.Youloveme.Weareahappyfamily.

Withatallfather,shortmother,littleboy,too.

Threeinourfamily,oneandtwo.

Teacher：Singwithme,please.

Teacher:Let/ssingthesongtogether.Let'sdosomeactions.

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),

復(fù)習(xí)有關(guān)家庭家人的知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

。Step2Leadin

1.出示家人圖片，請學(xué)生猜猜與自己的親屬關(guān)系

Teacher：Lookatthispicture.It'smyfamily.Ihaveaverybigfamily.Thereareso

manypeopleinmyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Guess,whoisthis?Is

thismyaunt?Isthismygrandmother?Isthismycousin?Guess,please.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通常對老師的私事很感興趣。展示老師家人的圖片，會(huì)引發(fā)

他們的好奇心，激起他們的參與欲望。因?yàn)椴聹y這一活動(dòng)是學(xué)生比較常做的，因

此以這樣的形式來引出本課的一個(gè)重點(diǎn)句式：詢問某人是否為老師的某一個(gè)親屬,

學(xué)生理解和接受得會(huì)比較容易。

2.介紹老師家人的職業(yè)，滲透一些職業(yè)類詞匯。

Teacher：I'ma...Yes,I'mateacher.Whataboutyou?Yes,youareastudent.

Lookatmyfamily.Mylittlecousinisastudent.What'smyfather'sjob?Heisaworker.

（展示工人的圖片，讓學(xué)生理解其意思）Doyouwanttoknowthejobsofmyfamily?

Youcanaskme.（板書句子：What'syour../sjob?）Readthesentenceafterme,

please.Now,youcanaskme.（通過回答自己家人的職業(yè)，引出職業(yè)類詞匯:doctor,

footballplayer,nurse,farmer,cook,driver,板書單詞,展示圖片,以使學(xué)生理解這

些職業(yè)的意思）

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己家人的職業(yè)，引出職業(yè)名稱，幫助學(xué)生理解其含義，

并使其獲取單詞的讀音。

OStep3Presentation

1.提出問題，引起學(xué)生的閱讀興趣。播放對話，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出答案并

展示。

Teacher：Youknowmyfamilyandthejobofmyfamily.What/sSarah'suncle's

job?Isheruncleateacher?Isheruncleadoctor?Isheruncleanurse?Let'slisten

andfind.

Teacher:Answerthequestion,please.WhatisSarah'suncle'sjob?Yes,heisa

footballplayer.Doyouknowsomefootballplayers?Canyousaytheirnames?

2.提出問題，再讀課文，分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解對話的意思。

Teacher:What'sSarah'saunt'sjob?Issheafootballplayer;too?Let'sreadthe

talkandfind.

Teacher:What'sSarah'saunt'sjob?Yes,sheisanurse.Whoisthebaby?Isthis

Sarah'sbabybrother?No,it'sSarah.

設(shè)計(jì)意圖：通過提問讓學(xué)生對對話內(nèi)容產(chǎn)生閱讀的興趣。再通過提問，幫助

學(xué)生理解對話的內(nèi)容。

。Step4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。

Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyand

loudly.Payattentiontothepronunciation.

2.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。

Teacher：Readthetalkfreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let'sfindthebest

pair.

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容，而分角色表演課文，

一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表

達(dá)。

3.展示職業(yè)類單詞圖片，請學(xué)生說出職業(yè)名稱。

Teacher：Lookatthesecards,Whatisit?Sayitquickly.Let/sfindwhoisfast.

設(shè)計(jì)意圖：通過快速認(rèn)讀職業(yè)，讓學(xué)生能夠理解并認(rèn)讀職業(yè)類單詞。

4.利用抽到的家人和職業(yè)類圖片進(jìn)行對話。先抽出家人卡片，詢問這是否

是其家人，強(qiáng)制做到肯定回答。再抽出職業(yè)類卡片，詢問職業(yè)。

Teacher：Let/splayagame.Choosethecardandmakeadialogue.

Teacher:Whowantstoplaywithme?You,please.

與學(xué)生進(jìn)行對話游戲：

Teacher：（選擇一張家人類圖片）Isthisyourcousin?

Student:Yes,itis.

Teacher:What'syourcousin'sjob?

Student:（抽取一張職業(yè)類的卡片）Heisadoctor.

Teacher：Whowantstoplay?Showmeyourdialogue,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。抽取不同的詞卡，學(xué)生就可以進(jìn)

行相應(yīng)的替換練習(xí)。通過替換，明晰重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，更好地掌握重點(diǎn)知識。

5.完成Drawandsay活動(dòng)。

Teacher:Now,pleasedrawyourfamilymember,thendoapairwork.Askand

answerwiththesentences:

Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn't.

Whafsyour...zsjob?

Heis/Sheisa...

Teacher:Showmeyourdialogue,please.Let'sfindthebestpair.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的美術(shù)技能并不相同，畫像可能出現(xiàn)各種情況。因此，能夠

激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在練習(xí)過程中，進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)。

OStep5Summary

1.我來指你來說。教師指向黑板上的單詞與句型，學(xué)生快速讀出。

Teacher：Now,Ipointyousay.Pleasesayitquickly.What'sthis?Readit,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯與句式。總結(jié)本課的重

點(diǎn)內(nèi)容。

工課堂作業(yè)

一、根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序名填入括號內(nèi)。

)1.A.doctorB.teacher

()2.A.fatherB.mother

)3.A.nurseB.footballplayer

)4.A.teacherB.nurse

二、為下列問句選出正確的答句。

)1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

A.Six.B.That'smyuncle.

)2.Isthisyouruncle?

A.Heisafootballplayer.B.Yes,itis.

)3.What'syouraunt'sjob?

A.Heisateacher.B.Sheisanurse.

()4.What'syouruncle'sjob?

A.Heisadoctor.B.Sheisanurse.

三、連詞成句。

1.thisyourIsbrother(?)

2.isyourWbatuncle'sjob(?)

3.aisfootballHeplayer(.)

答案：

一、1.B2.A3.B4.B

一、1.A2.B3.B4.A

三、1.Isthisyourbrother?2.Whatisyouruncle'sjob?3.Heisafootballplayer.

工板書設(shè)計(jì)

UnitSixMeetmyfamily

B.Let/stalk

nursefootballplayer

Isthisyouruncle?

Yes,itis./No,itisn't..

What'syouraunt/sjob?

Sheisanurse.

第五課時(shí)

工課時(shí)內(nèi)容

B.Let'slearn;Let'sdo

上課時(shí)分析

本課時(shí)依照慣例為詞匯學(xué)習(xí)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課中呈現(xiàn)的詞匯，來更好地

利用本單元的句式，詢問或表達(dá)家人的職業(yè)。

Let'slearn中,ChenJie問Sarah的家人的職業(yè)，兩個(gè)背后的呈現(xiàn)出了五種職

業(yè)的圖片：doctor,cook,driver,farmer,nurse。五種職業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘１容^常見

的，理解起來比較容易。這幾個(gè)詞匯在上一課時(shí)已經(jīng)有所接觸。本課時(shí)主要幫助

學(xué)生深入理解這幾種職業(yè)的意思，幫助學(xué)生認(rèn)讀、拼寫這些單詞。

Let勺play活動(dòng)中提供了一個(gè)角色扮演的游戲，讓學(xué)生使用肢體語言來展示某

種職業(yè)，其他同學(xué)使層句式：What勺his/herjob?He，sa…進(jìn)行對話，猜出所扮演

的職業(yè)。

詞匯學(xué)習(xí)是句式學(xué)習(xí)的支撐，本課時(shí)的學(xué)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種活動(dòng)及情境，讓學(xué)

生在各種活動(dòng)及情境交流中，反復(fù)操練、使用，達(dá)到完全掌握的目的。

工課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:doctor,cook,driver,farmer,nurse

2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Whatzsyour../sjob?My...isa...

3.能夠正確地詢問或回答家人的職業(yè)

工課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單:doctor,cook,driver,farmer,nurse

能夠聽懂、會(huì)說認(rèn)讀句式:hat'syour../sjob?My...isa...

2.難點(diǎn)：

能夠正確地詢問或回答家人的職業(yè)

工教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.職業(yè)單詞圖卡、學(xué)生準(zhǔn)備家人照片

工教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.播放歌曲：Fingerfamily.學(xué)生先傾聽,后跟唱。

Teacher：Let/slistentoasong.Listencarefully,please.

Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Mummyfinger,Mummyfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Brotherfinger,brotherfinger;whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Sisterfinger,sisterfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Babyfinger,babyfinger,whereareyou?

HereIam.HereIam.Howdoyoudo?

Teacher:Now,pleasesingwithme.Anddotheactionswithme,please.

Teacher:Let'ssingthesongtogether.

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲熱身可以快速吸引學(xué)生的注意力，營造良好的英語課堂氛

圍。這首歌既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭稱呼類詞匯，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪

墊。

QStep2Leadin

1.請學(xué)生出示家人的照片，與其討論有關(guān)家人的內(nèi)容。

Teacher：Isthisyourfather?What'syourfather'sjob?

Teacher:Isthisyourmother?Isthisyouraunt?What'syouraunt'sjob?

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生剛跟老師在歌曲中復(fù)習(xí)了家庭稱呼類的詞匯，在這個(gè)活動(dòng)中，

與他們針對家庭稱呼開始進(jìn)行自由對話。討論家人之間的關(guān)系以及家人的職業(yè)，

為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

。Step3Presentation

1.觀察教材圖片，討論所看到的內(nèi)容。

Teacher：Lookatthesepictures.Whatdotheydo?Whataretheirjobs?Whatis

this?Anurse.Isthisanurse?No,thisisadoctor.What'sthis?Let'slistenandfind.

2.播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，并嘗試找出新單詞的讀音。討論單詞，

幫助學(xué)生理解。

Teacher:Whatishisjob?Yes,adriver.（板書單詞）Adrivercandriveacar.A

driverisapersonwhodriversacar.Let'sreadittogether,please.Whatabouthim?

Heisacook.（板書單詞）Hecancookyummyfood.Doyouwanttobeacook?Let's

readittogether.What'sthis?Heisafarmer.（板書單詞）Afarmerworksonafarm.

Heplantvegetablesandcom.Readittogether,please.Andthisisa-Yes,doctor.

（板書單詞）Thisisanurse.（板書單詞）Theycandomanythingsforyou.Theyare

helpful.Readafterme,theyarehelpful.

設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生對于新授知識先有直觀的認(rèn)識，再通過認(rèn)真

傾聽，獲取新單詞的語音。

2.再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀-

Teacher：Listentothetapeagain.Readafterit.

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀獲取新知識的準(zhǔn)確讀音。

。Step4Practice

1.游戲：我來指，你來說。老師指向黑板上的單詞，請學(xué)生快速地讀出單

詞。

Teacher：Let/splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordsonthe

blackboard,pleasesayitasquicklyasyoucan.Let'sfindwhoisthefastest.

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。將單詞的字音與字形結(jié)合起來。

2.出示單詞圖卡，請學(xué)生快速說出單詞。

Teacher:Lookatmycards.Whatisit?Whatisthis?

設(shè)計(jì)意圖：以此活動(dòng)來幫助學(xué)生理解并說出本課重點(diǎn)單詞。

3.亂序呈現(xiàn)組成電詞的字母，請學(xué)生猜出單詞并拼寫。

Teacher：Lookattheseletters.Pleaseputtheminorder.Whatwordisit?Yes,

it'sthewordnurse.Let'strynextone.What'sthis?

設(shè)計(jì)意圖：此活旨在幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫。通過組合字母記住單詞的字

形。

4.呈現(xiàn)不同職'他的人物圖片，請學(xué)生快速說出其職'也。

Teacher：What'shisjob?Yes,heisadoctor.What'sherjob?Yes,sheisa

nur