2024-2025學(xué)年高中生物第一部分微生物的利用實(shí)驗(yàn)1大腸桿菌的培養(yǎng)和分離知能演練輕巧奪冠浙科版選修1

PAGEPAGE1試驗(yàn)1大腸桿菌的培育和分別一、選擇題eq\a\vs4\al(1.)有關(guān)大腸桿菌養(yǎng)分物質(zhì)的敘述中，正確的是()A．是碳源的物質(zhì)也可能同時(shí)是氮源B．凡碳源都供應(yīng)能量C．除水以外的無(wú)機(jī)物只供應(yīng)無(wú)機(jī)鹽D．無(wú)機(jī)氮源也能供應(yīng)能量解析：選A。是碳源的物質(zhì)也可能同時(shí)是氮源，如碳酸氫銨、氨基酸等，既能為微生物供應(yīng)碳源，同時(shí)也能供應(yīng)氮源；凡碳源未必能為大腸桿菌供應(yīng)能量，如無(wú)機(jī)的碳源；除水以外的無(wú)機(jī)物可能同時(shí)具有供應(yīng)無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等多重作用；無(wú)機(jī)氮源對(duì)硝化細(xì)菌可以供應(yīng)能量，但是對(duì)大腸桿菌不能供應(yīng)能量。eq\a\vs4\al(2.)在光照下，將等細(xì)胞數(shù)量的衣藻和大腸桿菌分別接種到只含無(wú)機(jī)鹽的培育液中培育，結(jié)果是(虛線和實(shí)線分別表示大腸桿菌和衣藻的生長(zhǎng)曲線)()解析：選C。衣藻是低等植物，能利用無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用自己合成有機(jī)物。大腸桿菌是異養(yǎng)生物，不能自己制造有機(jī)物只能攝取現(xiàn)成有機(jī)物，在只含無(wú)機(jī)鹽的培育基上幾乎不能生長(zhǎng)。eq\a\vs4\al(3.)培育基配制須要運(yùn)用滅菌和消毒技術(shù)，但兩者殲滅的微生物種類和數(shù)量是不同的，下列哪一項(xiàng)能正確表示消毒結(jié)果和滅菌結(jié)果之間的關(guān)系()解析：選B。消毒的目的是殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包括芽孢和孢子)，滅菌則是殺死物體內(nèi)外全部的微生物，包括孢子和芽孢。所以，一般來(lái)說(shuō)，滅菌的結(jié)果應(yīng)包含消毒的結(jié)果，故選B。eq\a\vs4\al(4.)下列所述環(huán)境條件下的微生物，能正常生長(zhǎng)繁殖的是()A．在缺乏生長(zhǎng)素的無(wú)氮培育基中的圓褐固氮菌B．在人體表皮擦傷部位的破傷風(fēng)桿菌C．在新配制的植物礦質(zhì)養(yǎng)分液中的酵母菌D．在滅菌后的動(dòng)物細(xì)胞培育液中的禽流感病毒解析：選A。圓褐固氮菌是自生固氮菌，能合成生長(zhǎng)素滿意自身生長(zhǎng)。破傷風(fēng)桿菌是嚴(yán)格厭氧生活的細(xì)菌，在表皮不能生長(zhǎng)。在新配制的植物礦質(zhì)養(yǎng)分液中由于缺乏有機(jī)物，因此不能培育酵母菌。禽流感病毒營(yíng)嚴(yán)格的胞內(nèi)寄生生活，在滅菌后的動(dòng)物細(xì)胞培育液中不能培育禽流感病毒，通常在活的雞胚細(xì)胞中進(jìn)行培育。eq\a\vs4\al(5.)有關(guān)涂布分別法的敘述，錯(cuò)誤的是()A．首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋B．然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培育基的表面C．其核心是防止雜菌污染，保證培育液的純度D．結(jié)果都是在培育基表面形成單個(gè)的菌落解析：選D。涂布分別法是將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋倍數(shù)的菌液分別涂布到瓊脂固體培育基的表面，進(jìn)行培育。在稀釋倍數(shù)足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)菌，從而能在培育基表面形成單個(gè)的菌落。eq\a\vs4\al(6.)下列關(guān)于微生物的培育和運(yùn)用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)全部的微生物B．利用劃線分別法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目C．劃線分別法和涂布分別法常用于微生物的接種D．微生物所用的培育基成分和植物組織培育用的培育基成分不同解析：選B。消毒是指殺死病原微生物，但不肯定能殺死細(xì)菌芽孢的方法。統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目要用涂布分別法，劃線分別法辦不到。不同的培育對(duì)象，所需的養(yǎng)分成分不同，培育基中加入的物質(zhì)也就不同。微生物接種最常見(jiàn)的方法是劃線分別法和涂布分別法。eq\a\vs4\al(7.)下圖是利用牛肉膏蛋白胨培育基培育和純化X細(xì)菌的部分操作步驟。有關(guān)敘述正確的是()A．步驟①中，倒好平板后應(yīng)馬上將其倒置，防止水蒸氣落在培育基上污染培育物B．步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液C．步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物漸漸稀釋，培育后可依據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)D．步驟④是將培育皿放在恒溫培育箱中培育，一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落答案：Beq\a\vs4\al(8.)能解除培育基是否有雜菌污染的方法是()A．將未接種的培育基放在試驗(yàn)桌上培育 B．將未接種的培育基放在窗臺(tái)上培育C．將未接種的培育基放在恒溫箱中培育 D．將已接種的培育基放在恒溫箱中培育解析：選C。解除雜菌污染的常用手段是將未接種的培育基放在恒溫箱中培育。eq\a\vs4\al(9.)下列有關(guān)微生物的培育或純化的敘述，錯(cuò)誤的是()A．微生物在培育前要先對(duì)培育基進(jìn)行滅菌處理再接種B．培育液中溶氧量的變更會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑C．大腸桿菌的純化培育包括培育基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段D．分別自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培育基解析：選D。微生物在培育前要先對(duì)培育基進(jìn)行滅菌處理，常用高壓蒸汽滅菌法滅菌，留意要冷卻后再接種。分別自養(yǎng)型微生物時(shí)，培育基中不用加碳源，利用空氣中的CO2即可。eq\a\vs4\al(10.)下列操作中，需用到接種環(huán)的是()A．平板劃線操作 B．梯度稀釋操作C．涂布平板操作 D．倒平板操作解析：選A。平板劃線操作需用到接種環(huán)。eq\a\vs4\al(11.)在涂布平板操作時(shí)錯(cuò)誤的是()A．將涂布器在酒精燈火焰上灼燒，直到燒紅B．取少量菌液滴加在培育基表面C．將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻8～10s再用D．涂布時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)培育皿，使涂布勻稱答案：Aeq\a\vs4\al(12.)酵母菌培育液常含有肯定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，緣由是()A．碳源供應(yīng)太足夠B．葡萄糖不是酵母菌的原料C．變更了酵母菌培育液的pHD．細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別解析：選D。當(dāng)培育基中葡萄糖的濃度上升時(shí)，會(huì)導(dǎo)致培育液的滲透壓上升，從而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別。eq\a\vs4\al(13.)用涂布分別法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，其結(jié)果與實(shí)際值比()A．比實(shí)際值要高B．比實(shí)際值要低C．和實(shí)際值一樣D．比實(shí)際值可能高也可能低解析：選B。涂布分別法統(tǒng)計(jì)活菌的數(shù)目時(shí)，由于在培育的過(guò)程中有細(xì)菌會(huì)死亡，還有許多細(xì)菌聚集在一起，導(dǎo)致其菌落也聚集在一起，統(tǒng)計(jì)時(shí)只能算一個(gè)，這樣都會(huì)造成統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際的值要低。eq\a\vs4\al(14.)將配制好的培育基進(jìn)行滅菌應(yīng)用()A．灼燒滅菌 B．高壓蒸汽滅菌C．干熱滅菌 D．煮沸滅菌解析：選B。對(duì)配制好的培育基的滅菌一般采納高壓蒸汽滅菌。eq\a\vs4\al(15.)某探討小組從有機(jī)廢水中分別微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是()A．培育基分裝到培育皿后進(jìn)行滅菌B．轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線C．接種后的培育皿須放在光照培育箱中培育D．培育過(guò)程中每隔一周視察一次解析：選B。培育基滅菌后再分裝到培育皿中；轉(zhuǎn)換劃線角度前要灼燒接種環(huán)，冷卻后再?gòu)纳洗蝿澗€的末端起先進(jìn)行劃線；接種后的培育皿需放在恒溫箱中進(jìn)行培育，一般每隔12h或24h視察一次。eq\a\vs4\al(16.)有關(guān)平板劃線操作的敘述，不正確的是()A．第一次灼燒接種環(huán)是為了避開(kāi)接種環(huán)上可能存在的微生物污染培育物B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種C．在其次區(qū)域內(nèi)劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種干脆來(lái)源于菌液D．劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)，能剛好殺死接種環(huán)上的菌種，避開(kāi)細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者解析：選C。第一次灼燒接種環(huán)，這是為了避開(kāi)接種環(huán)上可能存在的微生物對(duì)試驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)污染。每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種，防止對(duì)接種過(guò)程帶來(lái)污染。在其次區(qū)域內(nèi)劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種來(lái)源于第一接種區(qū)。劃線結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能剛好殺死接種環(huán)上的菌種，避開(kāi)細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者，使試驗(yàn)過(guò)程更平安。eq\a\vs4\al(17.)在培育微生物的培育基中加入某些物質(zhì)能分別出所需的微生物。下列選項(xiàng)中，前者是在培育基中加入的物質(zhì)，后者是能被分別出的微生物，其中正確的是()A．氫氧化鈉，酵母菌B．鹽酸，放線菌C．適量的青霉素，霉菌D．適量的伊紅—美藍(lán)，大腸桿菌解析：選C。氫氧化鈉、鹽酸為強(qiáng)堿、強(qiáng)酸，酵母菌和放線菌都不能生存。加入伊紅—美藍(lán)的培育基是用來(lái)鑒定大腸桿菌，并不能分別大腸桿菌。適量的青霉素對(duì)原核生物有抑制作用，對(duì)真核生物的生命活動(dòng)并不影響。eq\a\vs4\al(18.)下面對(duì)發(fā)酵過(guò)程中滅菌的理解不正確的是()A．防止雜菌污染B．接種前菌種要進(jìn)行滅菌C．培育基和發(fā)酵設(shè)備都必需滅菌D．滅菌必需在接種前解析：選B。在發(fā)酵過(guò)程中要嚴(yán)格防止雜菌污染，否則將會(huì)使培育的微生物不能正常的生長(zhǎng)。接種前要對(duì)培育基、試驗(yàn)中須要用到的器皿和工具進(jìn)行滅菌處理，但是菌種不能進(jìn)行滅菌。eq\a\vs4\al(19.)廣東省微生物菌種保藏中心有各種微生物超過(guò)上萬(wàn)種，其中大部分是自己“養(yǎng)”出來(lái)的，少部分是引進(jìn)的，下列有關(guān)“養(yǎng)”細(xì)菌的敘述，正確的是()A．題干中的“養(yǎng)”具有篩選、培育和保藏等含義B．在培育基中加入青霉素可篩選出細(xì)菌C．在固體培育基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌D．各種細(xì)菌的保藏是在液態(tài)培育基中進(jìn)行的答案：Aeq\a\vs4\al(20.)金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力，常引起骨髓炎等，還可能引起食物中毒，下列試驗(yàn)結(jié)束后的做法錯(cuò)誤的是()A．對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理B．帶菌培育基必需經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉C．帶菌培育基必需經(jīng)加熱后才能倒掉D．接種后雙手必需用肥皂洗凈，再用75%的酒精棉球擦拭解析：選C。金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力，所以在操作時(shí)肯定要做到平安防范，接種后雙手用肥皂洗凈，再用75%的酒精棉球擦拭，以起到殺菌的作用；對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒也可以殺滅細(xì)菌，防止污染環(huán)境；高壓蒸汽滅菌也可殺死培育基中的金黃色葡萄球菌；假如只對(duì)帶菌培育基進(jìn)行加熱，殺不盡其中的致病菌，因?yàn)榇司哪透邷貙?shí)力很強(qiáng)，會(huì)污染環(huán)境。二、非選擇題eq\a\vs4\al(21.)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)回答問(wèn)題：(1)在大腸桿菌培育過(guò)程中，除考慮養(yǎng)分條件外，還要考慮________、________和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、變異類型簡(jiǎn)潔選擇、________、________等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)探討的試驗(yàn)材料。(2)在微生物培育操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培育基和培育皿進(jìn)行________(填“消毒”或“滅菌”)；操作者的雙手須要進(jìn)行清洗和________；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其緣由是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能________。(3)若用涂布分別法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的________。(4)通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形態(tài)、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的________。(5)培育大腸桿菌時(shí)，在接種前須要檢測(cè)培育基是否被污染。對(duì)于固體培育基應(yīng)采納的檢測(cè)方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(6)若用大腸桿菌進(jìn)行試驗(yàn)，運(yùn)用過(guò)的培育基及其培育物必需經(jīng)過(guò)________處理后才能丟棄，以防止培育物的擴(kuò)散。解析：(1)大腸桿菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、變異類型簡(jiǎn)潔選擇、易培育、生活周期短等優(yōu)點(diǎn)，培育過(guò)程中，除考慮養(yǎng)分條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件。(2)滅菌是運(yùn)用劇烈的理化因素殺死物體內(nèi)外全部的微生物，所以對(duì)培育基和培育皿進(jìn)行滅菌，消毒是運(yùn)用較為溫柔的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分微生物，操作者的雙手須要進(jìn)行清洗和消毒，紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)。(3)涂布分別法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋倍數(shù)的菌液分別涂布到固體培育基的表面，進(jìn)行培育，應(yīng)保證樣品稀釋的比例合適。(4)對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形態(tài)、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定。(5)培育大腸桿菌時(shí)，在接種前須要檢測(cè)培育基是否被污染。對(duì)于固體培育基應(yīng)采納的檢測(cè)方法是將未接種的培育基在相宜的溫度下放置相宜的時(shí)間，視察培育基上是否有菌落產(chǎn)生。(6)因?yàn)橛械拇竽c桿菌會(huì)釋放一種劇烈的毒素，并可能導(dǎo)致腸管出現(xiàn)嚴(yán)峻損傷，運(yùn)用過(guò)的培育基及其培育物必需經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄，以防止培育物的擴(kuò)散。答案：(1)溫度酸堿度易培育生活周期短(2)滅菌消毒損傷DNA的結(jié)構(gòu)(3)比例合適(4)鑒定(或分類)(5)將未接種的培育基在相宜的溫度下放置相宜的時(shí)間，視察培育基上是否有菌落產(chǎn)生(6)滅菌22．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某探討小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分別等工作?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)該小組采納稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培育了一段時(shí)間，這樣做的目的是_________________________________________________________________________________________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培育后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_(kāi)_______。(2)該小組采納平板劃線法分別水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)________滅菌。在其次次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端起先劃線。這樣做的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)示意圖A和B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培育后得到的結(jié)果。(4)該小組將得到的菌株接種到液體培育基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培育，另一部分進(jìn)行振蕩培育。結(jié)果發(fā)覺(jué)：振蕩培育的細(xì)菌比靜置培育的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其緣由是：振蕩培育能提高培育液中________的含量，同時(shí)可使菌體與培育液充分接觸，提高_(dá)_______的利用率。解析：(1)為了檢測(cè)培育基平板滅菌是否合格，可在涂布接種前，隨機(jī)取滅菌后的空白平板先行培育一段時(shí)間。0.1mL稀釋液中平均有(39＋38＋37)/3＝38個(gè)活菌，則每毫升稀釋液中活菌的數(shù)目為38/0.1＝380，則稀釋前每毫升水樣中活菌數(shù)目為380×100＝3.8×104，則每升水樣中活菌數(shù)目為3.8×104×1000＝3.8×107。(2)接種環(huán)、接種針等金屬用具可干脆在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，以達(dá)到快速?gòu)氐诇缇哪康摹Ｔ谄浯未渭耙院蟮膭澗€時(shí)，總是從上一次劃線的末端起先劃線，其目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。(3)比較圖A和圖B可以看出：A培育基中細(xì)菌的分布呈線性，是用平板劃線法接種培育后得到的結(jié)果；B培育基中細(xì)菌勻稱分布，是用稀釋涂布平板法接種培育后得到的結(jié)果。(4)振蕩培育可以提高培育液中溶解氧的含量，還可以使菌體與培育液充分接觸，提高了養(yǎng)分物質(zhì)的利用率，因此振蕩培育的細(xì)菌比靜置培育的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。答案：(1)檢測(cè)培育基平板滅菌是否合格3.8×107(2)灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(3)B(4)溶解氧養(yǎng)分物質(zhì)eq\a\vs4\al(23.)炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者，可依據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過(guò)試驗(yàn)確診。(1)細(xì)菌培育：采集疑似患者的樣本，分別培育，獲得可疑菌落。(2)細(xì)菌鑒定：試驗(yàn)流程如圖所示：①對(duì)配制的液體培育基等需實(shí)行____________方法滅菌；試驗(yàn)所用液體培育基的碳源為_(kāi)_______(填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”)。②選擇可疑菌落制片后，用________視察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。③接種可疑菌后，35℃培育24小時(shí)，液體培育基變渾濁，緣由是____________________。比照組試管中應(yīng)加入____________________，與試驗(yàn)組同時(shí)培育6小時(shí)后，若試驗(yàn)組液體培育基的渾濁度比比照組________(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染，反之則解除。解析：(2)①培育可疑炭疽桿菌之前應(yīng)先將液體培育基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。由于炭疽桿菌是異養(yǎng)生物，因此培育基中的碳源應(yīng)是有機(jī)碳。②視察桿菌應(yīng)用顯微鏡。③接種可疑菌24小時(shí)后，液體培育基變渾濁的緣由是細(xì)菌大量繁殖。答案：(2)①高壓蒸汽有機(jī)碳②顯微鏡③細(xì)菌大量繁殖等量生理鹽水低eq\a\vs4\al(24.)蘋(píng)果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝條傷口入侵感染，在傷口處形成潰瘍。某中學(xué)的科研小組安排分別出該真菌，并進(jìn)行藥物防治試驗(yàn)，為蘋(píng)果干腐病的防治供應(yīng)合理的建議。經(jīng)過(guò)查閱資料，確定了分別時(shí)所用的PDA培育基配方，如下表所示：物質(zhì)馬鈴薯葡萄糖自來(lái)水氯霉素含量200g20g1000mL0.3g該真菌在上述PDA培育基上生長(zhǎng)時(shí)有特定的形態(tài)特征：輻射狀白色匍匐菌絲，絨毛狀。(1)要獲得菌落，則上表中還應(yīng)添加的成分是________________。(2)培育基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、________、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板________，以防止冷凝水污染培育基。(3)用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織，并用0.1%的升汞進(jìn)行消毒，置于培育基中心，在合適條件下進(jìn)行培育，共培育五組。待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用________法將該致病菌分別轉(zhuǎn)移至含有等量0.5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培育基中進(jìn)行抗藥性試驗(yàn)，并每隔24h記錄一次最終劃線區(qū)域的菌落數(shù)目。答案：(1)瓊脂(或凝固劑)(2)滅菌倒置放置(3)平板劃線eq\a\vs4\al(25.)某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染狀況