2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元第4課“探界者”鐘揚(yáng)學(xué)案新人教版必修上冊

PAGEPAGE7“探界者”鐘揚(yáng)生平鐘揚(yáng)(1964年5月～2024年9月25日)，湖南邵陽人，1991年6月加入中國共產(chǎn)黨。生前系復(fù)旦高校黨委委員、探討生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中心組織部第六、七、八批援藏干部，教化部長江學(xué)者特聘教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，長期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)探討和教學(xué)工作，取得一系列重要探討成果。2024年9月25日，鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。評價2024年3月29日，中心宣揚(yáng)部追授鐘揚(yáng)“時代楷模”稱號；2024年6月，獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2024年2月，獲得“感動中國2024年度人物”榮譽(yù)。1．辨析語境，給加點(diǎn)字注音。(1)據(jù)史書記載()，王昭君多才多藝，每逢三年五載()漢匈首腦聚會，她都要載()歌載()舞。(2)勇于創(chuàng)()造的人難免會遭遇常人難以忍受的創(chuàng)()傷。答案(1)zǎizǎizàizài(2)chuàngchuāng2．辨析語境，選用詞語。(1)他是本地知名的企業(yè)家，聽說他來了，記者們，都想著在第一時間寫一篇關(guān)于這位“一旦確定即一干究竟”的企業(yè)家的報道。(大張旗鼓聞風(fēng)而動)(2)讀書要留意讀第一章，因為第一章往往，闡明全書的主旨；寫文章要寫得短小精悍，最好是直截了當(dāng)，，切忌下筆千言，離題萬里。(開宗明義開宗明義)(3)他經(jīng)過努力，最終成了一位的大詩人。今日，他與的作家秦文君來到我們學(xué)校簽售作品。(赫赫出名大名鼎鼎)答案(1)聞風(fēng)而動大張旗鼓(2)開宗明義開宗明義(3)赫赫出名大名鼎鼎解析(1)兩者都有行動快速的意思。但“大張旗鼓”還有堅決、堅決、嚴(yán)格的意思；“聞風(fēng)而動”只偏重在快速、靈敏。(2)兩者雖然都有“不繞彎子”的意思，但“開宗明義”重在提及話題，“開宗明義”重在闡明主旨。(3)兩者都形容名氣很大，有時可通用。但“大名鼎鼎”多用于人，間或用于事物，不能用于抽象的概念?！昂蘸粘雒钡膽?yīng)用范圍較大，可用于人，也可用于事物，詳細(xì)的和抽象的事物都可用，并含有“顯赫”的意思。課堂任務(wù)學(xué)習(xí)1．品嘗下面句子中加點(diǎn)的詞語。(1)鐘揚(yáng)在西藏高校理學(xué)院一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！?2)《大流感》這本書，內(nèi)容應(yīng)有盡有，語言風(fēng)格多變，鐘老師對推敲文字樂在其中，他會突然在吃飯時得意揚(yáng)揚(yáng)告知大家他的譯法，當(dāng)然間或會被我們反對，他也會欣然接受。我的答案：______________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“驚險”表明采集種子的環(huán)境惡劣，須要采集者付出艱難的探究?！绑@喜”表明采集到了稀有寶貴的種子。(2)“樂在其中”表明他對翻譯工作的盎然愛好?！暗靡鈸P(yáng)揚(yáng)”表明他對自己的新穎 譯法的滿足與欣慰。2．在“‘英雄’少年”這一節(jié)里，為什么插入張曉艷“被脅迫”領(lǐng)了結(jié)婚證一事？我的答案：______________________________________________________________________________________________________________________答案插入此事，更加有力地表現(xiàn)了鐘揚(yáng)大張旗鼓的性格特點(diǎn)。3．本篇通訊從五個不同的方面體現(xiàn)了鐘揚(yáng)的不同性格品質(zhì)，請完成下表。不同方面性格品質(zhì)“英雄”少年種子達(dá)人科學(xué)隊長“接盤”導(dǎo)師生命持續(xù)答案不同方面性格品質(zhì)“英雄”少年勇于挑戰(zhàn)困難，學(xué)習(xí)勤奮、擅長鉆研，做事大張旗鼓。種子達(dá)人生活儉樸，一絲不茍?？茖W(xué)隊長甘于奉獻(xiàn)，不求回報?！敖颖P”導(dǎo)師有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，關(guān)愛學(xué)生。生命持續(xù)勇于探究，甘當(dāng)先鋒。4．鐘揚(yáng)在植物學(xué)探討、共產(chǎn)黨員的追求和老師的責(zé)任等方面有自己的價值觀。請結(jié)合材料，探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價值觀與人生的關(guān)系。我的觀點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________答案①價值觀是每個人的信念體系，它干脆影響每個人的人生軌跡(志向追求、生存方式、道德品行和事業(yè)成就)。②鐘揚(yáng)在事業(yè)追求上，胸懷天下，志向崇高，不怕吃苦。立志為祖國，為人類負(fù)責(zé)，建立種子的“寶庫”。③鐘揚(yáng)作為共產(chǎn)黨員，堅韌執(zhí)著，腳踏實(shí)地，不計榮辱。他深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼，一生堅守他的人生追求。④鐘揚(yáng)認(rèn)為老師就要追求薪火相傳，他傾注心血培育學(xué)生、熱忱投入科普教化。讀寫實(shí)力提升『讀寫實(shí)力』多角度選材《“探界者”鐘揚(yáng)》一文扣住“探界者”這個關(guān)鍵詞，以鐘揚(yáng)探尋自己生命的高度和廣度的邊界為核心選取典型材料，從“‘英雄’少年”“種子達(dá)人”“科學(xué)隊長”“‘接盤’導(dǎo)師”和“生命持續(xù)”五個方面刻畫人物，凸顯了鐘揚(yáng)追求幻想、實(shí)干苦干、敢于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的高大形象。怎樣才能做到多角度選材呢？1．轉(zhuǎn)換時間法。轉(zhuǎn)換時間法就是用時間轉(zhuǎn)換來選材。這種方法適用于寫景和爭論的文章。常用方式有：早晨→中午→傍晚；白天→黑夜；春→夏→秋→冬；過去→現(xiàn)在→將來等。2．轉(zhuǎn)換空間法。轉(zhuǎn)換空間法就是用空間轉(zhuǎn)移來選材。這種方法主要適用于寫景狀物的文章，同時，也適用于部分爭論文的選材。常見的方式有：上→中→下；前→后→左→右；東→南→西→北；國內(nèi)→國外等。3．輻射聯(lián)想法。輻射聯(lián)想法就是在對主體對象進(jìn)行描寫的基礎(chǔ)上，綻開豐富聯(lián)想的選材方法。這種方法適用于多種文章的選材。比如寫“悠悠小河”，除了能夠?qū)懼黧w對象——小河外，還要進(jìn)行輻射聯(lián)想，寫與小河有關(guān)的內(nèi)容：河里的魚、蝦、卵石；河上的小橋，兩岸的花草樹木，田野牧場等。同時，還要能夠利用空間和時間的轉(zhuǎn)換綻開想象選取材料，進(jìn)行廣泛的描寫。4．縱橫結(jié)合法。所謂縱橫結(jié)合法就是在敘事文章的選材過程中，在故事發(fā)展不斷向前推動的同時，緊密地與描寫、爭論、抒情、插敘、烘托等手法結(jié)合起來的方法。這種方法主要適合于敘事文章的選材。比如寫“一次課外活動”，在敘事的同時要會把情節(jié)停下來，進(jìn)行描寫、爭論、抒情，或插入、補(bǔ)充、鋪墊、烘托，接著情節(jié)再發(fā)展，再停下；再發(fā)展，再停下。5．事例串聯(lián)法。所謂事例串聯(lián)法是指把一個個典型事例串聯(lián)起來表現(xiàn)人物性格品質(zhì)或支撐論點(diǎn)的選材方法。這種方法適用于寫人的文章。在寫人的文章里，想要避開人物的概念化、模式化，往往要選取三至五個典型事例來表現(xiàn)人物。所謂典型事例就是能夠表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的事例。有了典型事例，人物就有了性格，在一篇文章中多寫幾個典型事例，人物的性格就豐滿起來了。『針對練筆』假如你是一名記者，即將報道一位見義勇為的英雄，你會從哪些角度進(jìn)行采訪？請寫出你的采訪方案。答：_______________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)采訪方案1．采訪目擊者，獲得英雄見義勇為的現(xiàn)場狀況。2．采訪英雄的家人親友，獲得英雄的生平經(jīng)驗及精神狀態(tài)。3．采訪英雄所在單位的領(lǐng)導(dǎo)，獲得對英雄見義勇為事跡的評價。隨堂任務(wù)作業(yè)一、基礎(chǔ)檢測1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)海水是迷人的，大海在向我們呼喚。我們的本能告知我們，我們是在這個大海里的。(2)和讀經(jīng)典、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣，過傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問題，就是如何在現(xiàn)代社會中保存、和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。(3)老師和同學(xué)的誤會讓班長感到非常，他把頭扭向一邊，不愿同學(xué)們望見自己的淚水。A．誕生持續(xù)委屈 B．誕生延長委曲C．誕辰持續(xù)委屈 D．誕辰延長委曲答案A解析誕辰：生日；誕生：誕生?！罢Q辰”是名詞，“誕生”是動詞，明顯(1)句中應(yīng)填“誕生”。持續(xù)：依照原來的樣子接著下去；延長：延長、伸展。明顯(2)句中應(yīng)填“持續(xù)”?！拔敝甘艿讲辉撚械闹肛?zé)，心里難受；“委曲”是指事情的底細(xì)和原委。依據(jù)(3)的語境，應(yīng)選“委屈”。2．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，不正確的一項是()A．回望近兩年跌宕起伏的職業(yè)生涯，彭帥坦言能接著打球已經(jīng)很感恩，對于將來，她表示目標(biāo)是次要的，過程更重要。B．中國企業(yè)家潘石屹向耶魯高校捐助1000萬美元，這種大張旗鼓的做法引來眾人的非議，但我以為，這既是企業(yè)家自身的理念進(jìn)步，也是一個國家和社會日臻成熟的表現(xiàn)。C．天涯突然飛來一大片烏云，一場大雨隧然而作，戛然而止，來得如此粗獷，去得如此利索，天氣也好像隨著這場雨變得涼快起來。D．植物學(xué)家鐘揚(yáng)的一生，光風(fēng)霽月，樹起了學(xué)問分子的精神標(biāo)桿?！按蚱茖I(yè)壁壘，胸懷家國，浩然正氣”，這個評價無疑最為中肯和恰如其分。答案C解析A．跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定；也比方音樂忽高忽低，很好聽。運(yùn)用正確。B.大張旗鼓：像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣迅疾。亦指堅決、干凈利索。比方執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲快速；也形容辦事聲勢猛烈，行動快速。運(yùn)用正確。C.戛然而止：形容聲音突然終止。用于“大雨突然停止”，適用對象不當(dāng)。D.光風(fēng)霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象，也比方開闊的胸襟和心地。運(yùn)用正確。3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．鐘揚(yáng)秉持“做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員”的人生信念，為植物學(xué)和生物信息學(xué)探討和教學(xué)工作殫精竭慮，直到生命的最終一刻。B．復(fù)旦高校教授鐘揚(yáng)，在生命的最終16年，扎根青藏高原，帶領(lǐng)團(tuán)隊收集4000萬顆種子，盤點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”，使得他的名字在學(xué)界廣為傳誦。C．習(xí)近平總書記近日作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報國思想，把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民華蜜貢獻(xiàn)力氣作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。D．這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的“世紀(jì)房屋”，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物是它的優(yōu)勢。答案B解析A項，動詞謂語“秉持”與賓語“人生信念”搭配不當(dāng)，“人生信念”應(yīng)改為“人生信條”；C項，重復(fù)贅余，刪除“指出”；D項，“其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物是它的優(yōu)勢”句式雜糅，刪去“其特點(diǎn)是”或“是它的優(yōu)勢”。4．(2024·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。在奇異的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②親密相關(guān)。假如花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；假如花芽③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相像的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。答：①________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________答案(示例)①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、精確的實(shí)力。①處，依據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時生長”，可知此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。②處，依據(jù)“與……親密相關(guān)”這一句式，可知此處為總起句，下面兩個“假如”是分述不同狀況的，由其中的關(guān)鍵詞“溫度”可得知，植物的芽生長與“溫度”有關(guān)，不同的芽生長所需溫度不同，所以可以補(bǔ)寫與“植物的芽生長所需溫度”意思相近的句子。③處，依據(jù)上文“花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”，可推想如要先葉后花則應(yīng)相反，據(jù)此，可以補(bǔ)寫與“生長所需溫度比葉芽高”意思相近的句子。二、課內(nèi)閱讀閱讀《種子達(dá)人》部分，完成5～7題。2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦高校。那年5月鐘揚(yáng)報到時，學(xué)校還沒有過渡房。臨時給他找了一個系里別的老師供應(yīng)的毛坯房。他毫無怨言地接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年過去了，鐘揚(yáng)和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進(jìn)了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了劇烈對比，和他后來擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)旦高校生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長、探討生院院長的職位也產(chǎn)生了巨大反差。為了供孩子上學(xué)，鐘揚(yáng)夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的居處是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚(yáng)一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚(yáng)對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的蹤跡延長到了植物學(xué)家的“無人區(qū)”——西藏。從他到復(fù)旦高校的其次年，鐘揚(yáng)就起先主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。許多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚(yáng)要收集種子？“一個基因能夠挽救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)峻低估。”鐘揚(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。他扎根在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”。對鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€植物學(xué)家，我最喜愛的植物是蒲公英，假如發(fā)覺它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最厭煩的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們須要兩臺卡車把它們拉回來。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏高校理學(xué)院一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！薄澳谴危覀兏娎蠋熑ゲ杉呱窖┥?。我們從海拔5200米的珠峰大本營動身向更高的山地挺進(jìn)時，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)峻的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時都會有生命危急。”這位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清晰植物的狀況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐里，等待著有一天，變更人類的命運(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說，或許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期盼著它們可以派上用場。5．下列對選段相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．鐘揚(yáng)對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點(diǎn)也不將就，是因為他把自己的全部心思都放在了心愛的“種子事業(yè)”上。B．鐘揚(yáng)帶領(lǐng)學(xué)生收集了上千種植物的4000多萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質(zhì)資源。C．鐘揚(yáng)走進(jìn)西藏，是出于生物學(xué)家的使命感：為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?，為人類建種子的“寶庫”。D．鐘揚(yáng)不顧隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上采集種子，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”，其緣由是他天生膽大。答案D解析“其緣由是他天生膽大”有誤，應(yīng)是采集“種子”的初心與幻想使他不顧危急、奮然前行。6．下列對選段相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．鐘揚(yáng)收集種子，為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠欤瑸槿祟惤⒎N子的“寶庫”，其意義不在當(dāng)下，而在將來。B．文中引用了鐘揚(yáng)收集到的種子的詳細(xì)數(shù)字和在西藏特有植物中所占的比例，增加了通訊的真實(shí)性，更好地突出人物的成就之高、貢獻(xiàn)之大。C．文中對鐘老師雙肩包、牛仔褲和寬檐帽的外貌描寫，表現(xiàn)了鐘揚(yáng)生活的節(jié)儉。牛仔褲都“磨白了”，可見他長時間行走的情形，體現(xiàn)了他艱苦的工作狀態(tài)及兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。D．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，干脆表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、精確、可信。答案A解析“其意義不在當(dāng)下，而在將來”有誤。7．作為科學(xué)家，鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神？請結(jié)合材料，簡要概括。答：__________________________________________________________________________________________________________________________答案①“作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓……為人類建一艘種子的‘寶庫’”，體現(xiàn)了他著眼將來的創(chuàng)新精神；②鐘揚(yáng)從主動到西藏采集種子再到成為中組部援藏干部十幾年間，他已經(jīng)勝利地收集到了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5，但他并不滿足于此，甚至冒著“生命危急”采集種子，體現(xiàn)了他永不止步的探究精神；③深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支，體現(xiàn)