小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)（集合15篇）

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的

一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我

們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是

小編為大家整理的小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收臧。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期的時光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而

又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學(xué)工作，更擔任著管理全班同學(xué)的

重任。以下是我的工作總結(jié)：

一、思想方面

作為一位知識分子，就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時積極參加政

治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞。保持與時俱進的思想觀。教育思想先進，教育

目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處

愉快。

二、教學(xué)方面

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，耐心的分析教材，吃透教參，并且上

網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自己的教學(xué)思

路，完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是每一

次科學(xué)備課，我都非常用心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出

備課的模式，找對重難點。

上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的

實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認真觀

察和科學(xué)操作實驗及真實匯報其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快，

培養(yǎng)其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難

易程度叫成績不同等的學(xué)生回答，力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的‘教育者、組織者、和，也是學(xué)校教育工作特別

是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任，才與學(xué)生能走

得更近。感謝學(xué)校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的

指導(dǎo)。其實，對于學(xué)生的德育教育，我一力主張是“愛的教育"。我相信：沒

有教不起的學(xué)生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學(xué)生

都不會成為社會的廢品。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一

份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴

的愛奉獻給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)

了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，總

的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于

語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎

的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜耍瑢Ψ謹?shù)

高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得

到了回報。總結(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴

巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)

習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課

堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語

言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字

嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽講不專心的核子注

意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也

會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其

平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們

知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成

績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留

在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難

題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓

學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一

肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即

使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家

都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師

講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳

句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日

積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反

復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目內(nèi)只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)

老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很

多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)

述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞

怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的芍授。

教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所

以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀

的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所

教的兩個班，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱

的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了

更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自

己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗

教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型

的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔任六年級2個班

的語文教學(xué)工作。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期

對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，木學(xué)

期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要

全班同學(xué)都過美。對于學(xué)習(xí)的重點，如''句子的變換形式”和“修改病句”以及

“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方

法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎

做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周

二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得

到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力.

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教

學(xué)不同的知識點時.，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的'情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問'’的五步預(yù)習(xí)方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)

方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)

學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、蹴括段意、概括主要內(nèi)容、體

會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己

的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思

考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，

確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppT展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體

的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法，幫助差

生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因

為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了

獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能

運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外

閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了

明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動

口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)。不知不覺

這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感受頗多，：課堂是學(xué)生獲

取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了

上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際

特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹

當前一些新的教育埋念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，

形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗

試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓

勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在

很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為

此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者

見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促

進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)己有的經(jīng)驗，

知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓

學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課

堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓

學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔

相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的

特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭木，每日由值日干部做記錄，每

星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促

進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位〃小老師〃領(lǐng)

讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)》。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情

高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級

是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入

手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大

量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳

作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好

詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書

籍。經(jīng)過一學(xué)期的‘嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比

較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師

忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用

文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行

的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)

展，我〃抓兩頭，扶中間〃，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立〃互助

〃小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂

中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使

每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著

不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性

活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)慣很差,寫

字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)

生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與

差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教

學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的

培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更

大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下

也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求

自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己兇教學(xué)理念，并運用到自己的

教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能

真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會

不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)4

又到期末考試了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中

總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，計自己的教學(xué)水平有所提高，在此.我將本學(xué)期的

語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

一、班級學(xué)生情況

四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時也

有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)

秀。

主要優(yōu)點：1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極;2、只有少數(shù)

幾個同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時按量地完

成，而且效果很好;3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課。

主要不足：1、有5個同學(xué)老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不

過關(guān)；2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；3、個別男生書寫馬虎,

作業(yè)格式不規(guī)范；4、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。

二、全期主要工作措施

1、認真制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編

寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)

計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練

重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言

表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會

寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的潛文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類

型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

3、、進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于

教學(xué)的.實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方

面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂

學(xué)習(xí)效果；抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指

導(dǎo)。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞；朗

讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。拓

寬語言積累的范圍；閱讀國學(xué)經(jīng)典。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級

組老師一起進行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標，

學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高，進一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，

增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書寫大有

進步，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字

數(shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。

四、存在問題

1、由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有

待提高;2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平;3、極個別同學(xué)的作文

水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強;4、沒能充分“備懂”學(xué)生，所教

內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個別學(xué)生課堂上不夠投入。

有所得，有所不足°下學(xué)期我將以此為分階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取

教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生

有更好的發(fā)展。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)5

好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的

點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手

這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自

檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一

進行講解或強調(diào)；測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)

慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端

正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，耍

求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追求答案的

精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學(xué)習(xí)又

疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。

針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的

優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績

情況，分為十二組“學(xué)習(xí)對手:為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情

況，我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向"勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待

此事，學(xué)生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老

師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力。對“師

傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí)，書木知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入

五年級，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，

語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學(xué)

生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論

時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學(xué)不僅是拿著書本

進教室，還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好

習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，提

高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)涪文的興趣。引入新時代元素，增加語文學(xué)習(xí)的趣味

性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些游

戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進步，為我自身的進步，我必須努力

工作。期待新學(xué)期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月婦梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在

擔任五年（4）班的語文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，

認真落實教學(xué)計劃，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從

本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所

提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的‘、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本情況分析:

本班學(xué)生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體原因，長期不能到校

讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的基本情況有了較深的了

解，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同

學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)

生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差

距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）備好課，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。因此，

本學(xué)期花費大量的時間在備課卜.認認真真鉆研教材和教法.雖然辛苦.

但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找

相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常

好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

基礎(chǔ)知識的牢固與否，直接關(guān)系著學(xué)生的成績，針對本班語文教學(xué)中

的實際情況，本學(xué)期加大了基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練，比如說為了糾正學(xué)生錯

別字較多的情況，本學(xué)期策劃了生字黑名單，實踐證明，學(xué)生的錯別字大

大減少了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)知識，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)

記憶來幫助一些識字有困難的學(xué)生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫

的高標準要求等等，這些都是為了抓實學(xué)生的基礎(chǔ)知識而努力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教

學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)

學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、蹴括段意、概括主要內(nèi)容、體

會思想感情、感悟表達方法''等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事。把從課堂

教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達

能力亦然不斷提高。

當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時

完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要

強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班整體的

學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出

學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們掌握。另外我還

設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他

們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能

運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱

讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀

量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、堅持做讀書卡。在課外閱讀

的同時，學(xué)生完成多好詞佳句的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、

開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了

知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參

加各種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會認真地去

學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。

二、存在問題與不足

1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作積極性，學(xué)生的選

材能力、命題能力還有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普

遍，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等

等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時;要加強德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高

自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得

更好的成績，更好地完成工作。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)6

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。

因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有

的光盤認真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重

難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：

要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主

旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備

一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地

把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的

想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光鑲教授的

單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元

備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕

教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然

后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于

心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻

不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復(fù)講

解），致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策

略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題

的嚴重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天

早晨利用5分鐘時間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不

是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把

他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有

心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但

還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武

松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物

描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生

學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課

方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺

這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進行

由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究，學(xué)生

學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)

生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)

果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體

現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的XXX沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今

年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我

帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一

點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。XX母

親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三

節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課

的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。

頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑。我想這就是我討出的

愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的

建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、

魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感

謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當課前

兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，

背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩

子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前

準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，

又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的

培養(yǎng)，具體不再多說。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓

每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的

奮斗目標；學(xué)期中，我組織學(xué)生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我

們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當

一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在

相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)

用品（沒有勞動的.孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每

項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

本學(xué)期我召開了兩次家長會，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我給十

名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學(xué)生出問題時，我及時與家長溝

通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班

主任工作。

三、遠程教育工作

木學(xué)期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工

作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的*,開闊

了孩子的眼界，增長了知識。

四、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男*廁所及廁所外的

草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學(xué)

校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的

文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校

長等人的指導(dǎo)。

總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多

不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集

體建設(shè)還需完善。

為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下兒個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任

工作趨于藝術(shù)化。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)7

20xx年9月1日，迎來了我在王寨學(xué)校工作的開始，這對于我來說又

是一個新的開端。本學(xué)期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語

文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工

作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)

習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),

我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要

為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知

識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何

讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級

里、科組里的.老師經(jīng)常交流，開向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生

學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針

對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知

識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好

字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他

的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的

示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀咕、描

紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰

正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入。我們的“癡

迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不

紊''地實施以期達到“行云流水''的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞

道”、"節(jié)外生枝當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端

坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?/p>

“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂

上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，

我在上《北風和小魚》一課時，當學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為北風很討

厭，小魚很勇敢，但是當讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學(xué)

生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風，這時我及時引導(dǎo)學(xué)

生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展

現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性

較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努

力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上

一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的

關(guān)注與幫助。

3、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學(xué)水平還不能得到

家長的認可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能物學(xué)生

的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)8

當前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起

作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不

寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面°那么.如何激發(fā)學(xué)生

作文興趣呢？近年來我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果。以下是我

在實踐教學(xué)中的幾點體會：

一、積累材料。

我在作文

教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積

累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀

物，學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生

學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生周報》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思

路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾

長，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的.寫作水平。在閱

讀積累中，我讓學(xué)生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期

召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。

觀察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動；參觀商

店、工廠；在日常生活中，隨時觀察一個人兇表情，兩個人的對話等。抓

住這些有利時機，及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生

活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來，寫作的材料

就能源源不斷。

二、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

首先講明道理，引起興趣。生活離不開作文：如學(xué)校要評選“每月一

星”，我就在班內(nèi)開展了評選活動，選出每月一星，然后讓同學(xué)們討論他為

什么是"每月一星”？最后我提出一個作文題目：記一名“每月一星這樣學(xué)

生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和

自覺性。

開展活動，培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強，樂于表現(xiàn)自己，因此，經(jīng)常

開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實踐活動，能取得良好的訓(xùn)練效

果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)

練，作文前，我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學(xué)生的

印象深刻，加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了習(xí)作，

而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體，重點突出。

嘗到成功的甜頭，激發(fā)興趣。教師應(yīng)及時鼓勵、表揚學(xué)生作文中的優(yōu)

點，讓學(xué)生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學(xué)生，更要看到他們的

進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰當，或者一個句子寫得非常

生動，也要在改中加以表揚，使他們增強自信心，愿意進一步努力。

另外，教師還要注意對高年級學(xué)生進行寫作技巧的教授。

總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，

對癥下藥，鼓勵學(xué)生自己沿著“自然入門（積累）-一想寫（興趣）一-自由

寫（技巧與技能）—成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)9

時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我繼續(xù)擔任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也

很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精

彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來一起分享我

的快樂、生長與煩惱。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階

段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書

寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓

勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自身各方面

的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位

學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他

同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，

大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下

午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因

此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部

能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習(xí)時間。一段時間后，

小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也

能上的很好。這樣，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的

帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的

良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢

興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)

得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)個遠程

教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只

要有機會，有時間，我就會瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠

程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，

極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的‘環(huán)境

氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主

動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果一直很差，平均分也很低，前景不是很

樂觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高，低的只能勉強和格。特別是李

祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有

的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)

生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書

籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多

進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機

會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布

置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形

成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風氣，全班的學(xué)習(xí)成果

都有所提高。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這

一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為

了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，做

好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活

潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓

課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時.，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探

究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充沛讓學(xué)生表述

自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提

高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的

興趣也比較濃。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)

為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域

自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有

效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠

掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進

行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情

況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課

外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)

容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓學(xué)生了解王勃的

才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)

習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自

身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀

課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不只使學(xué)生掌握了更多的課

外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)

展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識，培養(yǎng)能力。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)10

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時光，剛

開始的教學(xué)工作雖緊張而忙碌，但更多的是快樂與幸福。以下是我近段時

間語文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著

言行身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“高標準、嚴要求”因為制度是保障，就要嚴

格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)

生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體

發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢

查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使

整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律

上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢?？?/p>

之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做

起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用：

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入

理解教材，準確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情

況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，

不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)

合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面

改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

4、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，

經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課

的方向和以后語文課怎么講怎么教。

二、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂c

1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的

學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像盧會洲I,柴佳香，李小琴這些內(nèi)

向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，

表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)

形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)

興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變"要我學(xué)''

為“我要學(xué)極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，

讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿

幫助差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，

但在楊昕的幫助下，她每次的'模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積

極的發(fā)言，慢慢變得自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大的熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)

秀。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍

加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子

夫看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當中，真情付出，愛的呵護，計學(xué)生感

受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母''的疼愛，把校園變家園讓家長放心，把師

愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識

面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題

自然就多了，面也廣了。所以在木學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了

一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的芍利渠

道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以

我感到萬分歡喜。小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨綺老師

的帶領(lǐng)下，齊奮進、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題，

需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走

彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)

教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研

是充實老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的知識，使自己的頭腦更

加充實，是一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教

學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會

愛上你的課堂。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我

時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們生活中的

良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一

步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的

臺階！

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)時該期

工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有

5人。

二、該期工作：

1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，

到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文裸，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材，認真?zhèn)湔n，備課時既

要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，

上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課

堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真

寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽

懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。

三、取得的‘成績：該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上

有所改進，能靈活應(yīng)變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌

補不足之處。

對于一年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫

話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話

教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點；其

次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)

練。

1、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課

外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚

至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練。先小組交

流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)

生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在

這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在

這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫

某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有

哪些人，在什么地方做什么)；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有葉么變

化，動植物有什么變化，人們的穿著)。

當然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在

今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔任xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直本著實事求是、腳踏實地

的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方

面有很大的進步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認真細致。我時

刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分

配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名教

師應(yīng)把〃師德〃放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本

人奉守〃學(xué)高為師，身正為范〃的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時

刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生，堅持〃德育為

首，育人為本〃的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、

生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能

嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事利腔相

處。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)

鍵。

（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)

境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)

度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面兒

方面下功夫：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容

多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就

會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對

驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過

程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意

等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作

北，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯

題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得

差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的

學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策

1、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。高

一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而

有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉

教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)

課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討

教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受

能力設(shè)計教案，每一課都做到〃有備而去〃。并積極聽老教師的課，取其所

長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講

練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量

少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都

在課前做好允分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（三）課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細致，使學(xué)生在接受新知識的同時，不

斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。在〃導(dǎo)師制〃活動開展后，我負責一年四

班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流，幫助

她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周

八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)

學(xué)成績由年級第142名進步到年級3