人教版二年級上冊美術(shù)學(xué)案

材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會對印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對稱對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范三、展示作品：小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渥寣W(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快什么？”然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完？（賴以生存的環(huán)境祈福......出示兒歌《懶漢歌》的兩幅范畫。學(xué)生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)師：分析的很好，這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng)將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地請學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分14.做一道拿手“菜”課題：做一道拿手“菜”請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組我們通過自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一后記：在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市過的菜和餐單時(shí)往往得意洋洋，使得那些生活在普通家擔(dān)憂：社會、經(jīng)濟(jì)地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在穿的壞習(xí)氣。所以在臨上完課時(shí)，我向?qū)W生們提出：通教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩后記：我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對四季的風(fēng)的不同之處沒有所有的學(xué)生閉上眼睛，然后我利用自己朗誦的特長，用的描述。念完一段，請學(xué)生說說這是什么季節(jié)的風(fēng)，你風(fēng)吹在身上是什么感覺。這一下子學(xué)生的諸多“感覺”和肢體動(dòng)作將自己的感受精彩的表達(dá)了出來，在交流中一定的時(shí)間，但學(xué)生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多上學(xué)期我們學(xué)過會滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會運(yùn)用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成？（上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。