語文·必修下冊·課件5　雷雨(節(jié)選)

5雷雨(節(jié)選)課程目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．梳理人物關(guān)系，初步了解人物性格。2．注意作者如何設(shè)置尖銳的矛盾沖突，以展示情節(jié)、刻畫人物、揭示主題。3．深入體會臺詞對揭示人物內(nèi)心活動、推動情節(jié)發(fā)展的作用。1．了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征。2．了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語言。3．了解人物、事件、活動場所的集中性，體會戲劇語言的個(gè)性化。課前

自主學(xué)習(xí)作者簡介曹禺(1910—1996)，原名萬家寶，字小石，祖籍湖北潛江，現(xiàn)代劇作家。1934年，在他24歲的時(shí)候，由巴金任主編的《文學(xué)季刊》發(fā)表了他的處女作《雷雨》，此劇一經(jīng)發(fā)表和演出，便轟動了當(dāng)時(shí)的文壇和劇壇，標(biāo)志著中國話劇藝術(shù)開始走向成熟。[資料助讀]曹禺是中國話劇史上繼往開來的作家、中國話劇的奠基人之一，其輝煌之巨作，標(biāo)志著中國話劇的成熟，并培養(yǎng)了話劇藝苑幾代人。此后又接連創(chuàng)作了《日出》《原野》，從而奠定了其在中國戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說《家》成功地改編為話劇，從而進(jìn)入了創(chuàng)作生涯的又一高峰。中華人民共和國成立后，長期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長，這一時(shí)期主要?jiǎng)?chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》和《王昭君》。寫作背景《雷雨》是曹禺的第一部戲劇作品，也是中國話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫于1933年。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間，這正是中國社會急劇變動的時(shí)期。在帝國主義侵略下，中國社會加速了半封建半殖民地化的過程。地主和官僚資產(chǎn)階級代表著中國最落后、最反動的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮高漲，無產(chǎn)階級日益發(fā)展壯大，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺。但是，它畢竟還處在幼年時(shí)期，廣大的勞動人民依然在豪紳統(tǒng)治下受苦受難，暫時(shí)處在不可擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的“低氣壓”雖然是令人郁悶的，卻呼喚著、預(yù)示著“大雷雨”的到來。曹禺以其對時(shí)代的敏銳感受，把他的感受凝結(jié)為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。知識鏈接戲劇1．戲劇的概念。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。2．戲劇的種類。從表現(xiàn)形式看，可以分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代??；從戲劇沖突的性質(zhì)及效果來看，可以分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又可以分為舞臺劇、廣播劇、電視劇；等等。3．戲劇的要素。戲劇沖突、戲劇語言(包括人物語言和舞臺說明)、人物形象。4．戲劇的語言。包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等；舞臺說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物性格和戲劇情節(jié)。詞語積累根據(jù)詞語意思，寫出相應(yīng)的詞語。(1)(

)：好像剛從夢中醒過來，形容剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒過來。(2)(

)：指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親很適合。如夢初醒[基礎(chǔ)梳理]門當(dāng)戶對詞語辨析選擇正確的詞語填空。(1)功夫工夫①心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們第一印象的形成是非常短暫的，有人認(rèn)為是見面的前40秒，有人甚至認(rèn)為是前兩秒，在一眨眼的________，人們就已經(jīng)對你蓋棺定論了。②企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部管理、產(chǎn)品創(chuàng)新、技能推廣這三方面多下________，惡性“價(jià)格戰(zhàn)”將越來越難以為繼。【解析】兩者都有“時(shí)間”的意思。工夫：時(shí)間(指占用的時(shí)間)；空閑時(shí)間。多用于指“時(shí)間”。功夫：本領(lǐng)；造詣；指武術(shù)；(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。多用于指“本領(lǐng)或造詣”。工夫功夫(2)拜望拜訪①除了必須學(xué)習(xí)的基本知識和必要的練習(xí)外，那媛整日奔走于北京的大街小巷。她從老師和朋友處找來許多名畫家的地址，一家家地登門________。②市委書記________了幾個(gè)離休老干部，與他們促膝交談，了解老干部們的生活狀況，聽取老干部們的意見和建議?！窘馕觥績烧叨加小鞍菀?、探望”的意思，但使用對象略有不同。拜望：敬辭，探望，對象是長輩或尊敬的人。拜訪：敬辭，訪問，用在親朋好友之間。拜訪拜望(3)于心不忍忍無可忍①重慶市政府也不希望球隊(duì)搬到外地，俱樂部不想對重慶球迷造成傷害。球隊(duì)離開重慶，在道義上和情感上，力帆都__________。②某超市有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)說，之所以要起訴，是對某公司持續(xù)進(jìn)行不正當(dāng)競爭行為__________。【解析】兩者都表示“不能忍受”的意思，但使用對象不同。于心不忍：心里忍受不了，表示出于同情或憐憫。忍無可忍：要忍受也沒法兒忍受，形容忍耐達(dá)到極限，表示基于正義或憤怒而無法忍受。于心不忍忍無可忍閱讀下面的文字，完成1～2題。近年來，國家衛(wèi)健委提出開展“減糖”專項(xiàng)行動，要求中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)限制銷售高糖飲料和零食，食堂減少含糖飲料和高糖食品供應(yīng)。那么，減糖A.____________________？根據(jù)世衛(wèi)組織的建議，①人們需要控制攝入量的“糖”是游離糖，而非傳統(tǒng)認(rèn)知里的食糖——②甘蔗或甜菜為原料制取的糖。相比于食糖，游離糖的范圍更廣。簡單來講，③游離糖指的是游離狀態(tài)的糖。因此，[堂前小練]④游離糖通常不包括天然存在于食物中的糖。主要原因在于，⑤完整食物中的糖由植物一層細(xì)胞壁包裹，在人體中消化起來相對緩慢，⑥不易在長時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較高熱量以致形成多余脂肪，⑦因而對人體健康帶來的風(fēng)險(xiǎn)相對較小。此外，食用天然食物還有不少好處。⑧比如水果、蔬菜對唾液流動的機(jī)械刺激的影響，⑨有助于減少糖給人體帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)。與游離糖相接近的一個(gè)概念是添加糖，它指的是在食品加工制造過程中B.____________________。添加糖與游離糖的主要區(qū)別在于，前者不包括鮮榨果汁中以游離狀態(tài)存在的果糖，這部分糖的攝入量只占日常游離糖攝入量的一小部分。因而，添加糖和游離糖的概念通?？梢员灰暈槭堑韧?。1．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。【答案】A.到底該減什么糖B．被添加進(jìn)去的糖2．文中第二段帶序號的小分句有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮竣趯ⅰ案收峄蛱鸩藶樵现迫〉奶恰备臑椤耙愿收峄蛱鸩藶樵现迫〉奶恰?。⑤將“完整食物中的糖由植物一層細(xì)胞壁包裹”改為“完整食物中的糖由一層植物細(xì)胞壁包裹”。⑥將“不易在長時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較高熱量以致形成多余脂肪”改為“不易在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較高熱量以致形成多余脂肪”。閱讀下面的文字，完成3～5題。1934年，曹禺發(fā)表其成名劇作《雷雨》，此后他又創(chuàng)作了《日出》《原野》《北京人》《家》等劇作，這些①__________的戲劇名作具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。曹禺走上戲劇創(chuàng)作之路，與他在南開新劇團(tuán)，閱讀《易卜生全集》的經(jīng)歷分不開，更與他個(gè)人的生命體驗(yàn)②__________。他說，“寫《雷雨》是一種情感的迫切需要”。談到寫作，曹禺稱“那可是心血”！正因心血的滋養(yǎng)，讓他的戲劇具有了生命的能量。曹禺關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也注重藝術(shù)的旨趣。他描寫現(xiàn)實(shí)，卻不拘泥于寫實(shí)，表現(xiàn)出對發(fā)展趨向充滿理想主義的憧憬?！度粘觥分新旒t霞里回響的雄壯夯歌，《北京人》中愫方、瑞貞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光。曹禺的一些戲劇素材對今天的觀眾而言，不僅沒有接受障礙，反而形成了一種恰如其分的審美距離、一份可以品評的人生況味、一方渴望進(jìn)入的意象叢林。這是因?yàn)?，劇中人與今天的觀眾依然能產(chǎn)生某種精神共鳴。他的戲劇的敘事方式是中國觀眾③__________的，深受觀眾歡迎。曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代導(dǎo)演，他們在各自藝術(shù)追求的向度里，展示出不同的藝術(shù)造詣；一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)，他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對劇中擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中實(shí)現(xiàn)的；在劇場中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)，他們在與偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對話。3．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！敬鸢浮竣倌捴巳丝冖谙⑾⑾嚓P(guān)③喜聞樂見4．請參照文中畫橫線的句子的形式，改寫后面兩個(gè)分句，使它們構(gòu)成排比句?？稍鰟h個(gè)別詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮坎茇膽騽∨囵B(yǎng)了一代又一代演員，他們在對劇中擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)。曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們在與偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對話中，提升了自己的精神修養(yǎng)。5．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮繕?gòu)成：本體是“雄壯夯歌”“步伐”，喻體是“曙光”，比喻詞為“是”。表達(dá)效果：將“漫天紅霞里回響的雄壯夯歌”“奔向自由的步伐”比喻為“沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光”，化抽象為具象，形象貼切，不僅表現(xiàn)了《日出》《北京人》中的人物形象特點(diǎn)，而且彰顯了曹禺作品對未來充滿期許的主題。課堂

思考探究結(jié)構(gòu)圖解[整體感知]《雷雨》以20世紀(jì)20年代初的中國社會為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突以及周、魯兩家之間復(fù)雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，也對舊社會人吃人的現(xiàn)象和資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落進(jìn)行了深刻而又細(xì)致的揭露。本文節(jié)選自第二幕，敘述了魯侍萍與周樸園偶然相遇，由相遇到相認(rèn)的過程，以及周樸園與魯大海之間的勞資沖突的場面，揭露了深刻的社會矛盾，反映了舊社會資本家虛偽、冷酷、貪婪的丑惡嘴臉，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級的覺醒。主旨探微1．傳神的細(xì)節(jié)描寫在細(xì)節(jié)描寫上，使用了少而精的典型細(xì)節(jié)，反映了深且廣的生活內(nèi)容。如劇中寫周樸園就口音把話題引向無錫，轉(zhuǎn)彎抹角有意識地詢問三十年前發(fā)生的“一件很出名的事情”，魯侍萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語調(diào)的平緩；但在聽到周樸園有意撒謊來遮蓋罪行后，她悲憤地?cái)⑹隽俗约喝陙淼谋瘧K遭遇，使周樸園變得驚恐、緊張；他時(shí)而“苦痛”，“汗涔涔地”發(fā)出“哦”的嘆惜，時(shí)而驚愕地問：“你是誰？”當(dāng)侍萍巧妙地表明自己的身份后，周樸園已經(jīng)驚恐得說不出話來。這些傳神的細(xì)節(jié)描寫，既生動地展示了人物的心理，又很好地表現(xiàn)了人物的性格。文本特色2．個(gè)性化的語言《雷雨》中，人物的語言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語氣的處理上也都相應(yīng)有所變化，劇中人物因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性的不同，他們說話的口氣和措辭風(fēng)格也有所不同。周樸園盛氣凌人，魯侍萍抑郁平緩，魯大海年輕氣盛，他們的語言風(fēng)格在劇中也得到了不同的展現(xiàn)。人物語言還和他們所處的特定環(huán)境下的心理活動相適應(yīng)，這在周樸園企圖用金錢來解決與魯侍萍的多年恩怨中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)了資本家的本性，也把他急于趕走魯侍萍的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。而魯侍萍對周樸園的控訴，充分表現(xiàn)了她內(nèi)心的悲憤和仇恨，也表現(xiàn)了她的剛毅和倔強(qiáng)。這種個(gè)性化的語言，使人物形象更真實(shí)、鮮明。任務(wù)一理解1．本文為什么以“雷雨”為標(biāo)題？【答案】①整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜。“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境。②“雷雨”又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個(gè)半殖民地半封建化的沉悶壓抑的空氣里，一場改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來臨。[任務(wù)探究]2．請用示意圖形式梳理《雷雨》整個(gè)劇本中的人物關(guān)系?！敬鸢浮咳蝿?wù)二賞析3．如何理解文中周樸園和魯侍萍的形象？【答案】①周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪而又虛偽。年輕時(shí)，他對侍萍始亂終棄；三十多年來以懷念者自居，但當(dāng)他知道眼前的魯媽就是侍萍時(shí)，卻表現(xiàn)出自私與虛偽的嘴臉。周樸園與魯大海的沖突，則深刻地揭露了他的殘忍與奸詐。他使用卑鄙的手段一方面鎮(zhèn)壓工人，另一方面買通工人代表，分化瓦解工人隊(duì)伍，并開除了堅(jiān)持罷工的工人代表魯大海，可見其集殘忍與狡猾于一身。②魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動?jì)D女的形象。她善良、正直，備受欺辱和壓迫，但又始終保持著自己剛毅、頑強(qiáng)的性格。她嘗盡了人間的辛酸，三十多年的悲慘遭遇和痛苦經(jīng)歷把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，對殘酷的現(xiàn)實(shí)有著清醒的認(rèn)識；對周樸園企圖用錢打發(fā)她的行為的蔑視，則表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。任務(wù)三探究4．周樸園對魯侍萍的情感，歷來有不同的說法。有人評價(jià)那是周樸園虛偽的表現(xiàn)，也有人說那是周樸園真實(shí)情感的流露。該如何評價(jià)周樸園的這一份情感呢？【答案】(觀點(diǎn)一)周樸園愛著魯侍萍。周樸園是一個(gè)性格復(fù)雜的人物。情感方面，他是封建制度下的犧牲品。年輕時(shí)與魯侍萍相愛，是真情的流露，是沖破封建禮教束縛的偉大愛情。善良、熱情、追求個(gè)性解放的闊少爺，在環(huán)境的影響下逐漸改變。為了追逐本階級的利益，他只能忍痛割愛。這一點(diǎn)，可以從他后來一直保留舊家具、舊襯衣、舊照片等方面看出來。(觀點(diǎn)二)周樸園對魯侍萍的感情是虛偽的。周樸園是一個(gè)自私、貪婪、冷酷、無情的人，他保留舊有的東西僅僅是給別人看的，只是時(shí)間久了，連他自己也相信了。一旦魯侍萍表明身份，他的本性馬上顯現(xiàn)，想用金錢買斷情感等事實(shí)足以證明他并不愛魯侍萍。(觀點(diǎn)三)周樸園對魯侍萍的感情是復(fù)雜的。從與侍萍相認(rèn)的過程，可以看出他內(nèi)心世界的矛盾。相認(rèn)前，從他諸多習(xí)慣中可以看出周樸園的潛意識里，的確沒有忘掉侍萍?？墒窃谑唐急砻髯约旱纳矸莺螅瑓s又表現(xiàn)得那么冷酷、殘忍、自私。本能要求他認(rèn)侍萍，但理智又否定了這一決定。因?yàn)樗坏┱J(rèn)了侍萍，他個(gè)人的地位、名譽(yù)、家長制的權(quán)威就要失去。這是專制的封建意識在頭腦中作怪。周樸園的性格如夏雨般變幻莫測、反復(fù)無常。年輕時(shí)的追求、向往與年老時(shí)的孤苦、寂寞，真情與虛偽，熱情與冷酷都集中在他身上，充分展示了人性的復(fù)雜。課后鞏固拓展[素材積累]豐富復(fù)雜的人性世界文中周樸園對魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。魯侍萍是一個(gè)下層勞動?jì)D女，既善良溫柔，又不乏堅(jiān)強(qiáng)，她深刻認(rèn)識到周樸園自私虛偽的本質(zhì)，拒收周樸園的錢，表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識，她內(nèi)心的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨，體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對命運(yùn)的抗?fàn)?。周、課內(nèi)素材魯之間的沖突具有復(fù)雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾，但是從本質(zhì)上看，還是人性的真與偽的沖突：魯侍萍是真，周樸園是偽；魯侍萍是善良，周