部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷3、句式轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)（含答案）

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷3、句式轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

核心素養(yǎng)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷

3、句式轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)

選擇題。(40分)

1、下列沒(méi)有用到修辭手法的詩(shī)句是()。(2分)

A.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

D.昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)

A.學(xué)生寫(xiě)作文切忌胡編亂造。

B.做眼保健操可以預(yù)防不近視。

C.張老師的個(gè)性是豪爽的人。

D.戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐和挺直的胸膛走來(lái)。

3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句()。(2分)

A.能否貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中華民族偉大復(fù)興的重要保證。

B.碉堡內(nèi)的日本鬼子英勇抵抗，被我軍一發(fā)炮彈送上了西天。

C.同學(xué)們聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)作的國(guó)旗下講話。

D.關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。

4、下列句子中的分號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.你時(shí)而歌唱，歡笑；時(shí)而又悲傷，哭號(hào)。

B.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

C.啟明星把黑暗送走，卻從不與朝霞爭(zhēng)輝；紅梅花把寒冬送去，卻從不與百花爭(zhēng)春。

D.雨落在水庫(kù)里，像滴進(jìn)晶瑩的玉盤(pán)；濺起了粒粒珍珠。

5、下面是同學(xué)們參與“紅色閱讀"活動(dòng)時(shí)的摘抄，分號(hào)使用不正確的是()。(2

分)

國(guó)旗升起來(lái)了，升起的是華夏兒女的自豪；國(guó)旗升起來(lái)了，升起的是中華民族的

夢(mèng)想。

B.有一種感動(dòng)，叫“中國(guó)紅”；有一種驕傲，叫“五星紅旗"；有一種表白，叫“我愛(ài)你中國(guó)”。

C.回首昨天，我們的祖國(guó)在曲折中走過(guò)了幾十年的光輝歷程；展望未來(lái)，我們的國(guó)

以讓世人矚目的姿態(tài)敲響了新時(shí)代的鐘聲。

D.革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的締造；為了全國(guó)人民的解放；在戰(zhàn)火紛飛的年代，用浩

然正氣和崇高理想，譜寫(xiě)了激動(dòng)人心的不朽篇章。

6、下列句子人物描寫(xiě)方法判斷不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.閻海文擦了擦槍上的塵土，緩緩地站起了身。(動(dòng)作描寫(xiě))

B.胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。(外貌

描寫(xiě))

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來(lái)，或者突然叫

出聲來(lái)。(心理描寫(xiě))

D.“怎么可能呢"我自信十足地說(shuō)，“我一定能考第一名！”(語(yǔ)言描寫(xiě))

7、對(duì)下列語(yǔ)句使用的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.他深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底

下學(xué)習(xí)，該多好??！"(語(yǔ)言描寫(xiě))

B.他一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。(動(dòng)作描寫(xiě))

C.他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。(心理描寫(xiě))

D.毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃飯的?！?神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))

8、下面對(duì)句子使用的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。(環(huán)境描寫(xiě))

B.老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！"(語(yǔ)言描寫(xiě))

C.小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))

D.他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(心理描寫(xiě))

9、下列對(duì)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，嶧山就沒(méi)有如此之氣勢(shì)了。(作比較)

B.鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵達(dá)百萬(wàn)粒，真正變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。(列數(shù)字)

C.東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶浮在碧水之上。(打比方)

D.雨季漲水時(shí)很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事。(舉例子)

10、下面的句子使用的說(shuō)明方法有()。(2分)

地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與

公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。

A.列數(shù)字、舉例子B.列數(shù)字、作比較

C.舉例子、作比較D.打比方、列數(shù)字

11、指出下列句子中引號(hào)的作用。(填字母)(4分)

A.表示直接引用B.表示特殊含義C.表示特定稱(chēng)謂D.表示否定和諷刺

①其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士"便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子。()

②陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高。()

③毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！"()

④這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。()

12、下面句子中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。(2分)

A.“鳴——"火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。

B.第一批賀客——那一群燕子又飛來(lái)了。

C.中華民族的搖籃——黃河，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

D.普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

13、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

周末，我最喜歡逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界，有色彩斑斕的金

魚(yú)，___。

A.有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著陣陣清香。

B.有鮮花散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。

C.有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。

14、下列句子中，哪一句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法()(2分)

A.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡

喜和激動(dòng)。

春天來(lái)了，她用溫暖的大手撫醒了大地；春天來(lái)了，她用溫柔的話語(yǔ)喚醒了鮮

花和綠草。

C.天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。

D.我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲"——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)！

15、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用聯(lián)想或想象手法的是()。(2分)

A.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

B.四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

C.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣。

D.花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。

16、下列與其他句子的表達(dá)不同的是()。(2分)

A.有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

B.清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。?

C.看著無(wú)精打采的同學(xué)們，李老師滔滔不絕：“你們應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握時(shí)間……”

D.老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。"

17、對(duì)下面文段大意的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛

行，微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱(chēng)為碎片化閱讀。

A.不完整的閱讀方式被稱(chēng)為碎片化閱讀

B.掌上閱讀方式被稱(chēng)為碎片化閱讀

C.掌上閱讀成為時(shí)尚

D.碎片化閱讀逐漸盛行

18、句式辨析。(填序號(hào))

A.陳述句B.疑問(wèn)句C.感嘆句D.祈使句

(1)桑娜一驚,從椅子上站起來(lái)。()

(2)我不在，你在家里做些什么呢()

(3)快去!別等他們醒來(lái)。()

(4)唉!她死得好慘啊!()

19、下列句子中省略號(hào)起什么作用把參考答案序號(hào)填入括號(hào)。

①表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

②表示省略遞增的次數(shù)。

③表示語(yǔ)意的跳躍。

④表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

(1)是他來(lái)啦……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！()

(2)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()

(3)謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢()

(4)我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()

20、對(duì)聯(lián)要求對(duì)偶工整，平仄協(xié)調(diào)。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，選出下聯(lián)。(填序

號(hào))

上聯(lián)：騰躍五嶺跨烏蒙，千山踏破下聯(lián)：()

A.巧取金沙奪瀘定，萬(wàn)水等閑

B.盤(pán)遐四海遨碧波，笑看蒼穹

二、按要求改句子練習(xí)。(60分)

1、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的河。(改為比喻句)

2、空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一疊，表示我滿心的愉快。(用

加點(diǎn)的詞造句)

3、將畫(huà)線部分改寫(xiě)成排比句，保持語(yǔ)意不變，并回答問(wèn)題。

小草普通卑微、外表樸素、低矮弱小，但無(wú)處不在、綠意盎然、頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

改寫(xiě)：小草普通卑微，但無(wú)處不在；___，___；__，__________________。

我發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)(前后)效果更好，因?yàn)開(kāi)___________。

4、這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的

小詩(shī)。(用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子)

5、李明完成演講稿后，試著“演講”了一次，覺(jué)得其中的一句話缺乏氣勢(shì)，情感的表達(dá)也不夠強(qiáng)烈。請(qǐng)你運(yùn)用反復(fù)和反問(wèn)的句式幫他修改一下。

這英勇無(wú)畏的行為，這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我們世代傳頌，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

6、聽(tīng)見(jiàn)哨響，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地大步向前邁去。小軍和小飛尤其賣(mài)力，但還沒(méi)到終點(diǎn)，他倆就摔倒在地，逗得大伙兒哈哈大笑。(點(diǎn)面結(jié)合，描寫(xiě)場(chǎng)面)

我也能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)。

7、起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。(仿照句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用相同的修辭手法寫(xiě)一句話)

8、寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以用其他表示“說(shuō)"的詞語(yǔ)代替“說(shuō)”，也可以用人物的動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)代替“說(shuō)"。用以上兩種方式分別改寫(xiě)句子。

看著我迅速地將機(jī)器人拼裝完成，小丁說(shuō)：“哇，你太厲害啦！”

①

②

9、偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。(寫(xiě)一個(gè)人入迷的樣子)

10、為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。(修改病句)

11、仿照例句，把下面的句子寫(xiě)生動(dòng)。

[示例]山洪像受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。他大吼一聲。

12、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

①改為肯定句:

②改為反問(wèn)句：

13、將下面人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。

期中考試考砸了，我忐忑不安地想：“

"。

14、漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢”(改為轉(zhuǎn)述句)

15、從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去：仿照例句，以“云"為對(duì)象續(xù)寫(xiě)句子。

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

我是天空的孩子：風(fēng)帶著我散步，___，__，___。

16、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里□顯得更綠了□天空倒映在清凌凌的河水里□顯得更藍(lán)了□云朵倒映在清凌凌的河水里□顯得更白了□

17、有的學(xué)校的教學(xué)樓前掛著一些十分溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生。”如果請(qǐng)你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩"的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)寫(xiě)：

18、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。(縮句)

19、在你眼中，“美”是什么？結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，運(yùn)用排比的修辭手法補(bǔ)寫(xiě)句子。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾朵白云，

20、請(qǐng)你通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)考場(chǎng)安靜或緊張的氛圍。

考場(chǎng)上，同學(xué)們埋頭奮筆疾書(shū)。窗外，

參考答案

一、1、D2、A3、D4、A5、D6、B7、B8、D9、D10、B

11、BCAD12、A13、C14、B15、B16、B17、D18、ABDC

19、ABCD20、A

二、1、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條回的明如玻璃的帶子——河。

2、教室是那么寬敬明亮。操場(chǎng)是那么寬闊平坦，校園的一切都是那么關(guān)好。

3、小草普通卑微。但無(wú)處不在：儀表樸素，但綠意盎然；低矮弱小，但頑強(qiáng)抗?fàn)?。后改?xiě)后的句子更富有節(jié)奏感，更具力量，表達(dá)的情感也更加強(qiáng)烈。

4、樹(shù)木既能美化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。

5、這英勇無(wú)畏的行為，這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們世代傳頌嗎這英勇無(wú)畏的行為，這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)嗎

6、下午，同