《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案

《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案

《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案1

教材分析

這首小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質兼

美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學生的口味。

教學目標

L學生自主識字12個。

2.引導學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，能有感

情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

3,培養(yǎng)學生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實際行動愛護

她的情感。在當前情況下跟上

教學過程

一.激趣導入

同學們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么？今天

我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。（板書課

題）（生發(fā)言）

二.整體感知，讀準字音

L把預習中畫出的生字讀一讀，看看都認識了沒有。（自由

讀課文）

2.你讀了課文，知道了什么？

三、自主識字實踐

1.請同學回憶學過的識字方法。（學生回憶學過的識字方法

并交流）

2.（1）出示課件，請同學們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了

什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。（觀察思考后，說一說自己是

用什么識字方法來記住這些字的。）

（2）這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦

法？（出示課件，并談認識兩個字的方法。）

（3）出示課件，認識“忽”“弄”，前面我們認識的那些字

都是左右結構的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。

（指名讀）

3.鞏固識字。（游戲法檢測）

看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字

朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。

（指名讀詞語）

四.學習課文

第一小節(jié)：

1.創(chuàng)設情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音?火車就要開

了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了

什么？它們都是怎樣的？（學生聽火車開的聲音，然后自由讀課文

的第三小節(jié)，學生回答所看到的車窗外的景色。）

2.讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，（出示課件）你看了

這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的？（學生看圖，想

像并回答。）

3,請同學們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。

（自己在小組里練讀并指名讀）

4.出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什

么？（學生自由讀）

5.發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到

了什么？（學生想像后回答）

第二小節(jié)：（出示課件）

1.看圖談感受。面對這樣二幅幅美麗的景色，你會怎么做，

文里的小朋友是怎么做的熠燃生談感受，看圖說意思。

2?讀課文第二小節(jié)，思考：你認為這是個怎樣的娃娃?為什

么？

讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它！"你是怎樣

理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛（看課件，

指名讀、齊讀。）

3.看到他如此熱愛祖國的美景，媽媽是怎么做的？誰來讀一

讀？（指名讀）

4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅

游，你會怎么做呢？（結合實際，自由發(fā)言。）

五、總結全文|

1.配樂朗讀。

2.自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。

3.結束語：

今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這

么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護她，只有那樣，我

們的祖國才會更美麗。

《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案2

教學目標：

1、理解課文內容，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

2、認識12個生字，學會9個生字。

3、練習有語氣的朗讀課文。

一.圖片激趣，談話導入。

1、展示：學生展示課前收集的祖國風光圖片。

2、談話：同學們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什

么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在

為車的車窗上看到的景物稱為“流動的畫”，你知道為什么嗎？

今天咱們就來學習“流動的畫”這一課。板書課題，生齊讀。

二.初讀詩歌，整體感知。

1、錄音范讀。

2、生自讀，標出生字新詞。

3、同桌一起想辦法認識生字新詞（上下文猜字詞、看拼音

認讀、聽老師、同學讀等）并齊讀。

4、同桌齊讀課文。

5、師范讀，請學生認真聽，并嘗試讀。

三、認讀新詞，自學生字。

過渡：剛雨咱們和這首詩歌見了幾面，跟著書里的小朋友洋

洋去看〃流動的畫〃，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認出這

首詩里的新詞和生字，有興趣接受考驗嗎？

1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔

出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準字音要

注意什么。小老師領讀。

2、讀生字：同學們，你們經住了洋洋的考驗，現(xiàn)在咱們來

做個游戲吧。二名學生拿卡片隨機考同學。

四、再讀詩歌，感悟詩意。

過渡：同學們真棒，一個個難關都被你們攻克了。我們已經

認識了這課的生字新詞，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好了，有

信心嗎？

1、生讀詩歌。

2、談話：讀了這首詩歌，你有什么話想說？（如請學生質

疑問難、說說讀后所知所感等。）

3、學生互問互答。（學生沒說到的，老師適當給予補充。）

（1）〃穿梭〃：織布的梭子來回活動，在本詩中形容方車來

往頻繁。

（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導學生看插

圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汽車、鮮花、水庫）

（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你

能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學生所說的板書。如（美

麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汽車、（明鏡似

的）水庫等。

（4）〃流動的畫〃指什么呢？

（5）為什么媽媽說我是個懂事的孩子呢？

小組討論并發(fā)言。

4、生再讀詩歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。

5、師范讀u

6、分組比賽讀。

五、分析字形，自學寫字。

1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、

臉

2、出示自學提示

（1）讀二讀字音。

（2）說―說記法：從結構、加偏旁、部分相加、想象記憶

等方面幫助識記。

（3）提一提該注意的地方。

（4）找一找朋友。

3、反饋自學情況。

4、流：注意右上方是〃亡〃加一點。往：住加一撇。扔：乃

的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點。

學生書寫，老師巡視指導。

六、拓展教學，總結本課。

1、洋洋看到祖國美麗的風景：小河彎彎曲曲，山腰飄著白

紗，汽車往來穿梭，路邊開滿鮮花。水庫好似明鏡，山坡點點人

家。你還會看到什么？能像洋洋那樣做個小詩人，也試著說說

嗎？

2、總結：今天洋洋帶咱們學習了〃流動的畫〃這一課，你有

什么收獲？

《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案3

教學目標：

1、正確朗讀課文，練習使用語氣詞。

2、認識11個生字，學會6個生字。

3、理解“流動的畫”的含義。

教學重點：

認識11個生字，學會6個生字。

教學難點：

初步練習使月語氣詞，理解“流動的畫”的含義

教學過程：

-幅蹦（5制申）

1、談話導入：

師：同學們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風景。

今天我們就繼續(xù)來學習第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）

誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得

那里的景色美嗎？

2、揭示課題：

師：老師真羨慕你們，你們去過的地方，有很多老師還沒去

過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐

在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了二幅流動的

畫（板書：流動的畫），滲透指導“流”的書寫方法。請生質疑：

看到這個題目，你想知道什么？

二、導學學探究（10分鐘）

1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們

要完成的教學目標：（展示教學目標）大家有信心和我二起完成

這些任務嗎？（有）

2、過渡：現(xiàn)在請同學們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊

聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是

怎樣讀的。

3、師讀完后，指名生評價。

4、請大家也學著老師的樣子，練習讀?讀這些語氣詞。

5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動的畫”指的是

什么？（注意坐姿）

6、讀完后，指名填空。

我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），

媽媽說：它是一幅（流動的畫）。

7、生齊讀，鞏固《流動的畫》的含義。

三定儺疑。（25分鐘）

1、齊讀課文，注意把課文讀準確，不要拖音。

師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯的，就獎勵大家?guī)讉€

紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀

準確嗎？

2、指名讀、開火車讀、齊讀。

3、學習生字。

師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒

嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點學習的生字。請小組長帶領

組員按照自學提示重的方法合作學習。（出示自學提示）

4、引導學生在5分鐘內，按照：

（1）認：（讀準字音，認清生字）（2）用：（用字擴詞、

用詞說句）

（3）想：（分析結構、記憶字形）（4）寫：（姿勢正確、

書寫美觀）

5、匯報自學結果。

（1）重點指導“流、哪、弄”的結構書寫。

（2）學生練習書寫生字各2個，師巡視。

6、同學們真棒，做對了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首

詩歌讀得更好，是嗎？老師對你們有信心。

（1）生讀詩歌。

（2）師總結：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美

麗如畫，希望大家用自己的實際行動做一個愛護環(huán)境的好娃娃。

7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？

（有）

四、精練達標。(10分鐘)

(-)看拼音寫詞語：

Liudongrengchunongzang

()()()

(E)選詞填空：

啦哪啊

1、媽媽，我回來()!

2、快來人(),有個小孩落水了！

3、多可愛的娃娃()!

(三)選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動的？說二

說。

流動的()流動的()

預習作業(yè)：讀二讀《流動的畫》，并練習背誦。

五.板書設計：

4、祖國

流動的畫

流哪弄

《流動的畫》北師大二年級語文上冊教案4

課題：《流動的畫》

學習目標

1、認識本課17個生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、

點點人家、臉頰”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸

“我”是個懂事的娃娃。

3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學習用

實際行動來愛護她。

教材分析

《流動的畫》是北師大版一年級上冊第三單元中的二篇課文。

這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風景隨著火

車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽

的幫助下以實際行動愛護它的事。小詩既充滿了款款深情，乂蘊

藏著濃濃情趣。它文質兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，

非常適合學生的口味。學習

重點目標2

學習

難點目標3

板書設計

小河

流白沙畫畫

動汽車愛

的鮮花不扔懂事

畫水庫

山坡

學生學習活動教師行為

-復習舊知走入課文

1、一起回答：喜歡］

2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導下說出“畫”的本

質。

3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動”。齊讀課題

4、理解“流動”，可以解釋，可以說出什么會流動。

5、質疑

二、初讀課文自主識字

1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認、會寫的

字。遇到不認識的'字自己想辦法解決。

2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。

3、認讀生字

(1)先一位孩子教全班同學讀，全班齊讀，男女生比賽讀。

(2)自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀。

(3)全班齊讀詞語，分小組讀°

一三、細讀課文讀中感悟

(一)、學習第一小節(jié)

1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀

出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學生匯報，全班

反饋矯正。

3、思考，舉手回答。要點：一是因為坐在火車車窗旁，火

車開動，看到的景色是變化的、流動的；而是因為景色美麗，像

一幅畫。

4、練習有感情地朗讀

課間休息，唱一唱

（三）學習第三小節(jié)

1、用自己喜歡的方式讀第三小節(jié)。

2、匯報交流讀懂了什么？

3、理解重點

想象“我看到了什么”并說一說

思考回答。要點：因為我不亂扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。

四、明理導行拓展延伸

1、齊讀課文

2、說一說

3、自由說

4、齊讀標語一、情景導入

1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什

么？（引導學生說出“畫”是靜止的、不動的）

3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅

畫很特別，是一幅“流動的畫”（板書課題）

4、“流動”是什么意思？

5、當你看到這個題目的時候，想知道什么？（梳理學生提

出的問題）

五.初讀課文認讀生字

1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認真讀課文,

對照課文后面的認字表和生字表，運用圈畫的方法讀課文。

2、檢測學生課文是否讀正確、通順了。

3、出示課件，檢測字詞

（1）出示帶拼音的生字

多種形式認讀生字

（2）出示不帶拼音的生字

字寶寶把帽子摘掉了，你還認識它們嗎？

（3）出示詞語

六.