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主講教師：李菲嬰兒性別角色發(fā)展《嬰兒期保健》職業(yè)教育國家級專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目——助產(chǎn)專業(yè)（群）資源庫嬰兒性別角色的萌芽及形成0-1歲性別角色萌芽。2-3歲知道自己是生物上的男性或女性。6-7歲知道人的性別不會隨服飾、或活動的改變而改變。4-5歲知道人的性別不會隨著年齡變化而變化。嬰兒性別角色的萌芽及形成性別角色的擴(kuò)大和發(fā)展主要表現(xiàn)在兒童期。兒童已經(jīng)會按照性別的行為方式行事。并且獲得了基本的性別認(rèn)同和許多性別差異的刻板印象。在整個兒童期，男孩和女孩都喜歡同性別的玩具，同時喜歡同性別的玩伴。并且顯示出性別分離，逐漸形成男孩團(tuán)體和女孩團(tuán)體。性別角色的擴(kuò)大和發(fā)展性別概念性別角色是被社會認(rèn)可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。性別行為性別角色知識包括性別概念、性別角色知識、性別行為等三方面。性別角色的重新形成主要表現(xiàn)在青春期。在青少年早期，那些表現(xiàn)出異性行為，或者表達(dá)出對異性活動興趣的青少年，會收到同伴更多消極的評價。3-6歲形象思維較活躍（形象思維是一種依賴于感知對象的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行思維活動的）。性別角色的重新形成兒童性別角色的發(fā)展是兒童社會性發(fā)展的重要組成部分。由于性別的差異，及受社會性影響的不同，使兒童產(chǎn)生不同的性別角色。兒童性別角色性別的差異主講教師：李菲謝謝《嬰兒期保健》職業(yè)教

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