部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》完整課件

第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)

朱德（1886—1976）：字玉階，四川人。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，中華人民共和國十大元帥之首，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家。知識(shí)備查這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？扁擔(dān)biǎndɑn在該詞中讀輕聲，單獨(dú)時(shí)可讀一聲和四聲。戶字頭撇稍長，向左下伸展左窄右寬16朱德的扁擔(dān)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞或句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到不懂的地方做上記號(hào)。初讀課文認(rèn)讀生字朱德

扁擔(dān)

同志

隊(duì)伍毛澤東敵人

山高路陡

整夜

打仗

心疼

不料

敬愛zhūdébiǎndɑnzhìwǔzédídǒuzhěnɡzhànɡténɡliàojìnɡ思考：這篇課文主要講了一件什么事？

朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（

）。戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)（

）。后來朱德又找來一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了“（

）”五個(gè)字。大家看到后，越發(fā)敬愛他了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。一起去挑糧藏了起來朱德的扁擔(dān)

自由朗讀第1自然段，說說有哪些難理解的地方。1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。課文解讀

會(huì)師后他們的心情怎么樣？請(qǐng)大家再讀一讀第1自然段。

“會(huì)師”是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。

井岡山在我國江西省、湖南省交界處，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)，敵我勢(shì)力懸殊，無論是從人數(shù)上，還是從武器裝備上，紅軍均處于劣勢(shì)。讀一讀，你從中知道了什么？

紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。敵人距離不遠(yuǎn)，非常危險(xiǎn)。

紅軍會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家說一說。帶著感受齊讀第1自然段。1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

紅軍還會(huì)遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀一讀。

紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上糧食多不多？怎么解決？

常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。讀一讀，說一說自己讀出了什么。

從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。路很長，路很難走。五六十里路有多遠(yuǎn)呢？

如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點(diǎn)才能走完。如果走山路的話，時(shí)間就更長了。

走這樣的陡路，還要挑著糧食，所以文中說——“山高路陡，非常難走”。山高路陡

從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？你是從哪個(gè)字看出來的？

路這么遠(yuǎn)，山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭著去。爭團(tuán)結(jié)、不怕困難。

帶著感受讀，讀出挑糧的艱難和大家的團(tuán)結(jié)、不怕吃苦的精神。

從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。扁志師戰(zhàn)擔(dān)伍軍士（扁豆）（扁擔(dān)）（同志）（隊(duì)伍）（紅軍）（戰(zhàn)士）（士兵）（會(huì)師）書寫指導(dǎo)

臥鉤要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊。組詞：隊(duì)伍“五”第二筆豎稍向左斜，橫折沿橫中線上起筆，末筆橫稍長。第2課時(shí)朱德毛澤東同志隊(duì)伍敵人扁擔(dān)

整夜

打仗

心疼

不料敬愛

山高路陡讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入朱德挑糧食朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。讀第3自然段，畫出描寫朱德挑糧的句子。人物感知

他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。斗

笠選一選，連一連，讀一讀。仿照短語類型，互相說一說同桌的樣子。挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食

他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

作為軍長的朱德同志，與戰(zhàn)士們一樣爭著挑糧，一樣的穿戴，一樣挑著滿滿的糧食。這就是“同甘共苦”。讀出敬佩之情：

朱德同志跟大家一塊兒挑糧，為什么大家要把他的扁擔(dān)藏起來？找到相關(guān)句子讀一讀。

白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。從中讀出了什么？讀出擔(dān)憂、心疼之情：

白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。朱德同志很辛苦，戰(zhàn)士們心疼他。

你從“不料”中體會(huì)到什么？試著用“不料”說句話。

不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字?！皼]想到”的意思。朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心。朗讀第3自然段。朱德同志也跟著戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

戰(zhàn)士們看到朱德在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”，心里會(huì)怎么想？

大家見了，心里想：______________________________________________________，從此，越發(fā)敬愛朱德同志了。朱德同志與我們同甘共苦，一點(diǎn)架子也沒有，真是位好軍長總結(jié)提升

朱德同志作為軍長，與戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，你從中感受到什么？“以身作則，同甘共苦”

正是因?yàn)檫@些偉大的革命領(lǐng)袖，與戰(zhàn)士們同甘共苦，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，才戰(zhàn)勝了敵人，建立了偉大的中華人民共和國。總結(jié)左右結(jié)構(gòu)

左部豎撇稍直，右部橫不宜長，豎要直。

斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，末筆點(diǎn)勿漏寫。左緊湊右舒展書寫指導(dǎo)

橫鉤宜長，覆蓋下面的“車”。上橫長，下橫短。朱德的扁擔(dān)大家一起挑糧戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)朱德另找扁擔(dān)以身作則同甘共苦板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜謎語叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎壁虎：又名守宮。吃蚊蠅和飛蛾，是有益的動(dòng)物。眼睛大而沒有眼瞼，所以眼睛永遠(yuǎn)是睜開的。全身有小鱗，指、趾下有許多瓣膜，能在墻壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敵害時(shí)，尾巴會(huì)自己掉下來迷惑敵人，不久會(huì)再生出一條尾巴來。壁bì壁虎墻qiánɡ墻壁看一看圖，你能猜出小壁虎最喜歡待在哪里嗎？21

小壁虎借尾巴讀了課文題目，你想知道什么？為什么借？向誰借？結(jié)果如何？初讀課文這篇課文和我們以前學(xué)的課文有什么不同？課文沒有全部注音，那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？識(shí)字方法查一查：查生字表猜一猜：看圖和聯(lián)系上下文問一問：問老師、家長、同學(xué)聽一聽：聽老師、同學(xué)讀整體感知對(duì)照?qǐng)D片找出對(duì)應(yīng)的自然段，按圖片讀課文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！闭页鼋栉舶蜁r(shí)的對(duì)話，讀一讀?！芭２?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！薄把嘧影⒁?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”我會(huì)說小壁虎為什么借尾巴？分別向誰借？結(jié)果怎么樣？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙（zhènɡ），掙斷（duàn）尾巴逃走了。

沒有尾巴多難（nán）看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？課文解讀咬yǎo咬蘋果斷duàn折斷蚊wén蚊子怎么猜出這些生字的讀音呢？結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌左右結(jié)構(gòu)，用手捉，是提手旁，左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一掙”是怎樣的動(dòng)作？誰能表演一下？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎心里很難過誰能以朗讀的形式將小壁虎難過的心情表現(xiàn)出來？我會(huì)說請(qǐng)同學(xué)們用上“因?yàn)椤浴闭f說小壁虎借尾巴的原因。因?yàn)?/p>

，所以

。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬斷了他想去借一條尾巴第2課時(shí)溫故知新壁墻蚊咬斷捉請(qǐng)你幫小壁虎捉住飛蛾吧！小壁虎為什么要借尾巴？因?yàn)開_________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬斷了練習(xí)說話小壁虎都向誰借尾巴了？小魚老牛燕子小壁虎爬到哪兒見到他們的？小河邊房檐下大樹上用“先……然后……最后……”說話。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河邊小魚大樹上老牛房檐下燕子感悟理解“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小河邊你+心=您演一演動(dòng)作表演：“搖”“撥”。朗讀建議動(dòng)作做準(zhǔn)確表演有表情對(duì)話合角色小結(jié)小魚沒有將尾巴借給小魚，是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水?！芭２?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！贝髽渖稀把嘧影⒁蹋盐舶徒杞o我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”房檐下“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飛機(jī)的尾翼，能起到平衡身體、掌握方向的作用。演一演同桌合作，將對(duì)話表演出來。表演提示：做動(dòng)作、有表情、記對(duì)話練習(xí)說話小壁虎來到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴來（）。他們的尾巴有什么作用？小魚老牛燕子用尾巴趕蠅子撥水掌握方向（）不能借給小壁虎尾巴，因?yàn)椋ǎ?。仿編故事假如小壁虎繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴，它會(huì)來到什么地方，向誰借，怎樣借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看見（），小壁虎說：“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！吧岛⒆樱戕D(zhuǎn)過身子看看?！薄拔议L出一條新尾巴啦！”轉(zhuǎn)zhuǎn____zhuàn____轉(zhuǎn)身旋轉(zhuǎn)shǎ沒有借到尾巴的小壁虎心情怎么樣？難過長出新尾巴的小壁虎心情又是怎樣的？高興我會(huì)填故事中（）次出現(xiàn)“爬呀爬”，說明小壁虎爬的時(shí)間（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的過程中長出（）的。借不到尾巴怎么辦？當(dāng)被敵害追趕的時(shí)候，如果身體的一部分被敵人抓住了，一些動(dòng)物就會(huì)用弄斷部分肢體的辦法來保全性命，使身體的其他重要部分不受損傷而逃走，它們被弄斷了的部分還能再長出來。這在動(dòng)物學(xué)上叫作“再生”。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻（shǎ）孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”除了壁虎，還有些動(dòng)物也有再生功能，比如蚯蚓身體斷了，可以再長出來。螃蟹斷肢棄螯，一段時(shí)間后再度生長，和原來有一樣的功能。自然界的再生現(xiàn)象海星分身有術(shù)，若把