第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活（說課稿）-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活（說課稿）--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活（說課稿）--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活設(shè)計意圖本課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活》旨在幫助學(xué)生理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展及其對社會生活的影響。通過分析我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成和發(fā)展，使學(xué)生認識到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對提高人民生活質(zhì)量的重要性，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)注民生的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解社會變遷與科技進步的互動關(guān)系。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對國家發(fā)展和人民福祉的重要性。

3.提升學(xué)生的公民意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，增強參與公共事務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生知識，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)的探索興趣。重點難點及解決辦法重點：1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程及其特點；2.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主要組成部分及其功能。

難點：1.理解醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的相互作用；2.分析醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對個人和社會的影響。

解決辦法：1.采用案例分析法，結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實案例，幫助學(xué)生理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展脈絡(luò)；2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活的關(guān)系；3.通過多媒體教學(xué)，展示醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展成果，增強學(xué)生的直觀感受；4.設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的意義和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)筆記本電腦、實物模型（如人體器官模型）。

2.課程平臺：歷史學(xué)科教學(xué)平臺、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、圖表分析工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：從古至今，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)生了哪些變化？

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已學(xué)過的與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的歷史事件和知識，如古代的醫(yī)學(xué)成就、新中國成立后的醫(yī)療衛(wèi)生改革等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程及其特點；

b.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主要組成部分及其功能；

c.醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的相互作用。

-舉例說明：

a.以我國農(nóng)村合作醫(yī)療制度為例，說明醫(yī)療衛(wèi)生體系對農(nóng)村地區(qū)的影響；

b.通過對比分析，展示我國醫(yī)療衛(wèi)生體系與其他國家醫(yī)療衛(wèi)生體系的差異。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對個人和社會的影響；

b.邀請學(xué)生分享自己或家人在醫(yī)療衛(wèi)生體系改革中的親身經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程圖；

b.學(xué)生分組討論，設(shè)計一套針對當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的建議方案。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足；

b.對學(xué)生的建議方案進行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考其可行性和影響。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會生活的重要性；

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注醫(yī)療衛(wèi)生問題，提高自身健康意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-查閱資料，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的最新動態(tài)；

-思考：作為一名公民，如何為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量？

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒》：了解我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)和趨勢。

b.《健康中國2030規(guī)劃綱要》：閱讀國家層面的健康發(fā)展規(guī)劃，理解國家在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的長遠目標。

c.《醫(yī)學(xué)史》：了解醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，特別是近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進步對醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響。

d.《公共衛(wèi)生事件與政策》：分析重大公共衛(wèi)生事件對社會生活的影響，以及國家政策如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以結(jié)合《中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒》，分析我國醫(yī)療衛(wèi)生資源的分布情況，探討如何實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生資源的均衡配置。

b.通過閱讀《健康中國2030規(guī)劃綱要》，思考個人在實現(xiàn)健康中國目標中的角色和責(zé)任。

c.在《醫(yī)學(xué)史》中，選擇一個感興趣的醫(yī)學(xué)成就，研究其背后的科學(xué)原理和臨床應(yīng)用。

d.針對近年來的重大公共衛(wèi)生事件，如新冠疫情，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，分析事件發(fā)生的原因、影響及應(yīng)對措施。

3.組織學(xué)生參與實踐活動：

a.安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的實際情況。

b.邀請醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專家進行講座，讓學(xué)生直接了解最新的醫(yī)療衛(wèi)生政策和科技動態(tài)。

c.組織學(xué)生開展“我為健康中國獻一策”的實踐活動，鼓勵學(xué)生提出關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的創(chuàng)新建議。

4.鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科研究：

a.結(jié)合歷史學(xué)科，探討醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

b.跨越醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，研究醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對人民群眾生活質(zhì)量的影響。

c.運用統(tǒng)計學(xué)方法，分析醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)的增長趨勢和影響因素。板書設(shè)計①現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程

-近代醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成

-社會主義醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立

-改革開放以來的醫(yī)療衛(wèi)生體系改革

②醫(yī)療衛(wèi)生體系的主要組成部分

-醫(yī)療服務(wù)

-公共衛(wèi)生

-基本藥物制度

-醫(yī)療保障制度

③醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點

-公共性

-社會性

-科學(xué)性

-法制性

④醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活的關(guān)系

-提高人民健康水平

-促進社會經(jīng)濟發(fā)展

-維護社會穩(wěn)定和諧

⑤醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的重要性

-適應(yīng)社會需求

-提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量

-促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，增強學(xué)生的實踐體驗。在教學(xué)中，我嘗試引入實際案例，如分析某地的醫(yī)療衛(wèi)生改革案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)到理論知識在實際中的應(yīng)用，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.運用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。為了使課堂更加生動有趣，我使用了多媒體課件、視頻等資源，讓學(xué)生在觀看和互動中學(xué)習(xí)，增強了課堂的吸引力和學(xué)生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念理解不夠深入。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念和組成部分理解不夠，需要進一步加強理論知識的講解和深化。

2.教學(xué)互動不足，學(xué)生參與度不高。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因為討論話題不夠貼近學(xué)生生活，或者討論方式不夠吸引人。

3.評價方式單一，未能全面評估學(xué)生能力。目前的評價方式主要依賴于期末考試，未能充分評估學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（三）

1.加強理論知識的講解和深化。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對醫(yī)療衛(wèi)生體系基本概念和組成部分的講解，通過圖表、案例等多種形式，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系。

2.豐富討論話題，提高學(xué)生參與度。我將嘗試將討論話題與學(xué)生生活實際相結(jié)合，如探討醫(yī)療衛(wèi)生改革對學(xué)生家庭的影響，以及如何提高個人健康意識等，以激