《第一單元 走進(jìn)科學(xué)：1 從觀察開始》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

《第一單元走進(jìn)科學(xué)：1從觀察開始》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《第一單元走進(jìn)科學(xué)：1從觀察開始》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年湘科版一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察物體和現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的視覺感知和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過實(shí)驗(yàn)和操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，教育學(xué)生尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，樂于合作，形成初步的科學(xué)思維方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察方法的掌握：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察，例如，通過觀察植物的生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察葉片的變化、花朵的開放等。

-科學(xué)記錄的技巧：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用圖示、文字等方式記錄觀察到的現(xiàn)象，如記錄溫度變化、天氣情況等。

-實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟：通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作水浮沉實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行操作、記錄結(jié)果等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，如何做到細(xì)致觀察并準(zhǔn)確記錄是難點(diǎn)。例如，在觀察螞蟻搬家時(shí)，學(xué)生可能難以捕捉到螞蟻的動(dòng)作細(xì)節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：學(xué)生需要理解實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象，如解釋為什么物體浮在水面上。

-科學(xué)思維的形成：引導(dǎo)學(xué)生從觀察中提煉出科學(xué)規(guī)律，形成初步的科學(xué)思維，這對(duì)學(xué)生的抽象思維能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在比較不同物體的沉浮時(shí)，學(xué)生需要理解重力和浮力的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本湘科版一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與觀察和實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖片、圖表，以及科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的透明容器、水、小石塊、羽毛等，確保器材的安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室內(nèi)光線充足，以便于學(xué)生觀察和操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種常見物體，如植物、石頭、水等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-提問：“你們是如何了解這些物體的？你們是如何知道它們是什么的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考觀察的重要性，引出本節(jié)課的主題：“從觀察開始”。

2.講授新知（20分鐘）

-觀察方法：講解有序觀察的方法，如從上到下、從左到右等，通過實(shí)際操作讓學(xué)生練習(xí)。

-觀察記錄：介紹觀察記錄的方式，如畫圖、做標(biāo)記、寫日記等，展示記錄實(shí)例，讓學(xué)生模仿。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水浮沉實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步解釋背后的科學(xué)原理。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用自己的話解釋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)踐觀察：讓學(xué)生選擇教室內(nèi)的物品進(jìn)行觀察，并要求他們用所學(xué)的方法記錄下來。

-觀察分享：各小組輪流分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-觀察游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)觀察和記錄。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物、動(dòng)物或其他物體，并要求他們記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生將觀察記錄分享給家人或朋友，增加交流機(jī)會(huì)。

-提醒學(xué)生下周課上進(jìn)行觀察分享，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的觀察方法，如從上到下、從左到右的有序觀察，以及如何使用圖示、文字等方式記錄觀察到的現(xiàn)象。學(xué)生在課后觀察家中或校園內(nèi)的物品時(shí)，能夠細(xì)致地描述物體的特征，如顏色、形狀、大小等，顯示出觀察能力的顯著提高。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生在參與水浮沉實(shí)驗(yàn)等簡(jiǎn)單科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行操作、記錄結(jié)果等。這種實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，為學(xué)生日后進(jìn)行更復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出問題，并嘗試用自己的方式解決問題。這種探究精神在課后觀察分享環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極討論，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度的形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、樂于合作等科學(xué)態(tài)度。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)中，能夠認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，不輕信、不盲從，而是通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5.科學(xué)思維的發(fā)展：學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何從現(xiàn)象中提煉出科學(xué)規(guī)律，形成了初步的科學(xué)思維。例如，在比較不同物體的沉浮時(shí)，學(xué)生能夠理解重力和浮力的關(guān)系，并嘗試解釋為什么某些物體會(huì)浮在水面上。

6.交流與合作能力的提高：在小組討論和觀察分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠與他人合作完成觀察記錄。這種交流與合作能力的提高，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n后繼續(xù)觀察和探索周圍的世界，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和追求。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了交流與分享。

2.實(shí)踐操作強(qiáng)化：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠更直觀地理解科學(xué)原理，因此我增加了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這樣的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，維持課堂紀(jì)律是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑中?，這需要我在教學(xué)過程中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者不習(xí)慣在小組中合作。這表明我在分組和指導(dǎo)小組討論方面還有待改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、自我評(píng)價(jià)等。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的規(guī)則講解，讓學(xué)生明確課堂行為規(guī)范。同時(shí)，我會(huì)通過積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。此外，我會(huì)提供一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，通過觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、小組合作表現(xiàn)等來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察方法：有序觀察、細(xì)致觀察、記錄觀察。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行操作、記錄結(jié)果。

-觀察記錄方式：圖示、文字、日記。

②關(guān)鍵詞匯：

-觀察方法：有