我和我的幼兒園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版

我和我的幼兒園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版一、設計意圖

本節(jié)課以“我和我的幼兒園”為主題，通過實際情境的創(chuàng)設，引導學生運用數學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。結合一年級上冊數學蘇教版教材，注重基礎知識的鞏固和技能的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的數學抽象思維和邏輯推理能力。通過實踐活動，提升學生的數學建模和數據分析能力，增強學生的空間觀念和幾何直觀。同時，培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，提高學生的合作交流和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①學生能夠正確地數數并認識序數，理解序數在幼兒園環(huán)境中的實際應用；

②學生能夠通過觀察和比較，初步建立簡單的空間觀念，理解位置關系；

③學生能夠運用數數和序數解決簡單的實際問題，如排隊、分配物品等。

2.教學難點，

①學生理解序數的概念，并將其與日常生活中的順序相聯系；

②學生能夠在實際情境中靈活運用序數解決問題，特別是解決復雜情境下的排序問題；

③學生在解決實際問題時，能夠將抽象的數學概念與具體的情境相結合，發(fā)展數學思維。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括一年級上冊數學蘇教版課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如幼兒園場景圖片、序數排序動畫等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備計數器、小卡片等教學工具，幫助學生進行數數和排序練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生能夠進行互動學習和實際操作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示幼兒園的照片和視頻，引導學生回憶在幼兒園的日常生活，激發(fā)學生的學習興趣。提問：“你們在幼兒園里都做了些什么？你們是如何排隊、分配玩具的？”學生回答后，教師總結：“今天我們來學習如何用數學的方法來描述這些活動，比如數數、排序等?，F在，請大家拿出課本，我們一起開始新的一課?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①數數與序數

教師展示一系列圖片，如幼兒園的滑梯、秋千、沙坑等，引導學生從1數到5，并指出每個物品的位置。隨后，教師引入序數的概念，解釋序數在幼兒園生活中的應用，如排隊、選擇座位等。

學生跟隨教師一起練習數數和識別序數，教師通過互動游戲和實際操作，幫助學生鞏固這一知識點。

②空間觀念與位置關系

教師使用教具（如小卡片、玩具等）展示不同物體的空間位置關系，引導學生觀察并描述物體的前后、上下、左右等位置。通過小組討論，讓學生嘗試用自己的語言表達空間關系。

③解決實際問題

教師提出實際問題，如“有5個小朋友排隊，他們分別是第幾個？”學生獨立完成練習，教師巡視指導。隨后，教師引導學生分析問題，運用所學知識解決問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師分發(fā)練習冊，學生獨立完成練習題。練習題包括數數、排序、描述空間關系等，旨在鞏固本節(jié)課所學知識。教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些數學知識？你們覺得這些知識在幼兒園生活中有什么用？”學生回答后，教師總結：“通過學習，我們知道了如何用數學的方法來描述幼兒園的日常生活，希望你們在日常生活中也能運用所學知識?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生完成練習冊中的相關練習題，并鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試在家庭生活中運用所學知識。教師強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解序數和空間觀念，以下是一些拓展閱讀材料：

-《幼兒園里的數學故事》：通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習數學知識，如《小熊的排隊游戲》。

-《數學啟蒙繪本》：選擇適合一年級學生的數學繪本，如《數字的奇妙旅行》，通過有趣的插圖和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-《生活中的數學》：收集一些日常生活中與數學相關的現象，如《超市購物記》，讓學生了解數學在現實生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-序數的應用：讓學生觀察家庭中的物品，如書籍、餐具等，找出序數的應用，并記錄下來。

-空間觀念的拓展：利用周末時間，學生可以和家長一起進行戶外活動，如參觀博物館、公園等，觀察并描述周圍環(huán)境中的空間關系。

-創(chuàng)意數學游戲：鼓勵學生自己設計數學游戲，如“數數比賽”、“排序接力”等，通過游戲的方式鞏固所學知識。

-數學日記：學生可以嘗試寫數學日記，記錄每天發(fā)現的數學現象或解決數學問題的過程，提高數學思維能力和表達能力。

-家庭數學角：家長可以和孩子一起在家中設立一個“數學角”，放置一些數學教具和書籍，讓孩子在日常生活中隨時進行數學學習和探索。七、板書設計

①序數與數數

①序數的概念：1st,2nd,3rd,...

②序數的應用：排隊、選擇座位、分配物品

③數數練習：從1數到10，認識每個數字

②空間觀念與位置關系

①空間關系：前后、上下、左右

②實物演示：使用教具展示空間關系

③學生練習：描述周圍物體的空間位置

③解決實際問題

①實際情境：排隊、分配物品

②解題步驟：觀察、分析、選擇、操作

③問題解決：運用序數和空間觀念解決問題八、教學反思與總結

今天上了“我和我的幼兒園”這節(jié)課，我覺得整體上學生們的參與度很高，課堂氛圍也很活躍。下面我來進行一下教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情境教學法，通過展示幼兒園的照片和視頻，讓學生們回憶在幼兒園的生活，這樣的導入方式很受孩子們的歡迎。他們在看到熟悉的環(huán)境和活動時，很快就進入了學習狀態(tài)。在講授新知時，我盡量用簡單易懂的語言，結合教具和圖片，幫助學生理解序數和空間觀念。我覺得這種方法對于一年級的學生來說是比較有效的。

在策略上，我注意到了以下幾點：

①我讓學生們通過小組討論和實際操作來學習，這樣可以提高他們的合作能力和動手能力。

②我在課堂上及時給予學生反饋，對于他們的回答給予肯定和鼓勵，這樣可以增強他們的自信心。

在管理方面，我注意到以下幾點：

①我在課前進行了充分的準備，確保了教學資源的充足和教學過程的順利進行。

②我在課堂上保持了一定的紀律，確保了教學秩序。

當然，在教學過程中也有一些不足之處：

①有些學生對于序數的理解還不夠深刻，我在課后進行了個別輔導，但可能還需要更多的練習和鞏固。

②在空間關系的講解中，我發(fā)現有些學生對于前后、上下、左右這些概念的理解還不夠清晰，我需要在今后的教學中加強對這些概念的解釋和練習。

對于教學效果，我覺得是不錯的。學生們對于序數和空間觀念有了初步的認識，他們在解決實際問題時也能夠運用這些知識。在情感態(tài)度方面，學生們對數學學習產生了興趣，他們愿意參與到課堂活動中來