《百合花》《哦香雪》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《百合花》《哦，香雪》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《百合花》《哦，香雪》說課稿

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過分析《百合花》和《哦，香雪》兩篇散文，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美、情感之美和人性之美，提升審美鑒賞能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生了解作品所蘊含的傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)文化理解與傳承意識；在語言表達(dá)方面，鼓勵學(xué)生模仿文本，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性和文學(xué)性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《百合花》中百合花象征意義，探討其與人物性格和故事主題的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對美好事物的向往和贊美。

②深入分析《哦，香雪》中香雪這一人物形象，探究其成長背景和內(nèi)心世界，以及其在時代變遷中的精神狀態(tài)。

③領(lǐng)悟兩篇散文在語言表達(dá)上的特點，如細(xì)膩的描寫、深刻的抒情，以及如何通過細(xì)節(jié)刻畫和對比手法塑造人物形象。

2.教學(xué)難點，

①把握散文中象征手法的運用，理解象征意義與作品主題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

②分析作品中人物心理活動的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的心理洞察力。

③理解并欣賞散文的意境美，引導(dǎo)學(xué)生對自然美和人性美的感悟。

④比較分析兩篇散文的異同，提升學(xué)生對不同文體特點的鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生深入理解散文的主題和藝術(shù)特色。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就作品中的象征意義、人物形象和情感表達(dá)進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示作品背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對作品文化內(nèi)涵的理解。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人物對話，體驗人物情感，提升情感共鳴能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)兩篇美麗的散文《百合花》和《哦，香雪》。這兩篇文章都描繪了自然之美和人性之美，讓我們一起來感受作者筆下的詩意世界吧。

二、自主閱讀，初步感知

1.請同學(xué)們自主閱讀課文，注意以下幾點：

a.理解課文的基本內(nèi)容，包括時間、地點、人物和事件。

b.體會課文中的自然景觀和人物情感。

c.思考課文中的象征意義和主題思想。

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們簡要分享自己的閱讀感受。

三、合作探究，深入分析

1.以小組為單位，針對以下問題進(jìn)行討論：

a.《百合花》中百合花象征什么？它與人物性格和故事主題有何關(guān)系？

b.《哦，香雪》中的香雪是一個怎樣的形象？她在時代變遷中經(jīng)歷了怎樣的變化？

c.課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫或?qū)Ρ仁址軒椭覀兏玫乩斫馊宋锖椭黝}？

2.各小組匯報討論成果，其他小組補充和評價。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.《百合花》

a.分析百合花象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對美好事物的向往和贊美。

b.探討百合花與人物性格和故事主題的關(guān)系，讓學(xué)生理解作者想要傳達(dá)的情感。

c.總結(jié)散文在語言表達(dá)上的特點，如細(xì)膩的描寫、深刻的抒情，以及如何通過細(xì)節(jié)刻畫和對比手法塑造人物形象。

2.《哦，香雪》

a.深入分析香雪這一人物形象，探究其成長背景和內(nèi)心世界，以及其在時代變遷中的精神狀態(tài)。

b.理解并欣賞散文的意境美，引導(dǎo)學(xué)生對自然美和人性美的感悟。

c.比較分析兩篇散文的異同，提升學(xué)生對不同文體特點的鑒賞能力。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的審美鑒賞和文化傳承意義。

2.鼓勵同學(xué)們課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，拓展自己的文學(xué)視野。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《百合花》和《哦，香雪》，領(lǐng)略了自然之美和人性之美。希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠關(guān)注生活中的美好，學(xué)會欣賞和傳承優(yōu)秀的文化。下面，請同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，期待你們的精彩表現(xiàn)！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《百合花》的背景資料：介紹作者冰心的生平、文學(xué)成就及創(chuàng)作風(fēng)格，以及散文《百合花》的寫作背景和發(fā)表情況。

-《哦，香雪》的相關(guān)信息：包括作者鐵凝的生平、作品風(fēng)格，以及散文《哦，香雪》在文學(xué)史上的地位和影響。

-自然景物與人性美的作品：《荷塘月色》、《春》、《我與地壇》等，通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然與人性美的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀冰心的其他散文作品，如《寄小讀者》、《繁星·春水》等，通過閱讀了解作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作軌跡。

-組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《人間草木》、《暖》等，通過視聽體驗加深對自然美和人性美的感悟。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品評論，如《冰心散文的藝術(shù)特色》、《鐵凝散文創(chuàng)作論》等，提高學(xué)生對散文文學(xué)價值的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化活動，如詩歌朗誦會、散文創(chuàng)作比賽等，通過實踐活動提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與散文相關(guān)的書籍，如《中國現(xiàn)代散文精選》、《世界散文名著》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的自然美景和人文景觀，通過攝影、繪畫、寫作等方式記錄自己的感受，將文學(xué)與生活相結(jié)合。

-組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場所，通過實地體驗感受歷史文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣。

-建議學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或加入線上文學(xué)社區(qū)，與其他文學(xué)愛好者交流心得，共同探討文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們一起走進(jìn)了《百合花》和《哦，香雪》這兩篇散文的世界。課后，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇得比較合適。兩篇散文都蘊含著豐富的情感和深刻的哲理，既適合學(xué)生品味，又能引發(fā)他們對生活、對自然的思考。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

一是課堂氛圍的營造。我盡量用生動形象的語言描述，讓學(xué)生們身臨其境地感受到散文中所描繪的畫面。我還通過提問、討論等方式，調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二是教學(xué)方法的運用。我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在參與過程中，逐步掌握散文的鑒賞技巧。例如，在講解《百合花》時，我讓學(xué)生們思考百合花的象征意義，通過討論，他們發(fā)現(xiàn)了百合花與人物性格、故事主題的緊密聯(lián)系。

三是教學(xué)重點的把握。我認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的主題思想是這節(jié)課的關(guān)鍵。為此，我在課堂上注重對人物心理、情感變化的剖析，讓學(xué)生體會到作者在作品中所表達(dá)的思想感情。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。一是課堂時間的分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)的處理較為倉促。二是在講解過程中，對部分學(xué)生提出的疑問回答不夠全面，導(dǎo)致他們對某些知識點理解不夠透徹。三是課堂互動環(huán)節(jié)還可以更加深入，讓學(xué)生在互動中提升自己的思考能力和表達(dá)能力。

針對以上不足，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

一是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展示。二是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升對文學(xué)作品的解讀能力，以便更好地解答學(xué)生的疑問。三是增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和思考深度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《百合花》重點知識點、詞、句：

①百合花的象征意義：純潔、