巧手做香囊（說課稿）六年級下冊綜合實踐活動湖北專用

巧手做香囊（說課稿）六年級下冊綜合實踐活動湖北專用一、設計思路

本課以“巧手做香囊”為主題，結合六年級下冊綜合實踐活動課程，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。通過學習香囊的歷史文化，了解其制作方法，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的綜合素質。教學過程中，注重理論與實踐相結合，引導學生自主探究，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過學習香囊文化，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識；2.實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.美學素養(yǎng)，提升學生對美的感知和創(chuàng)造力；4.社會實踐，通過合作制作香囊，增強團隊協(xié)作能力和社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：1.香囊制作技藝的掌握，包括裁剪、縫合等基本步驟；2.香囊圖案的設計，體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和審美。

難點：1.精確的裁剪和縫合技巧，確保香囊的形狀和結構；2.學生在圖案設計時如何結合傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)造出既有特色又符合香囊功能的圖案。

解決辦法：1.通過示范和步驟分解，讓學生直觀學習制作過程；2.引導學生觀察傳統(tǒng)香囊圖案，激發(fā)設計靈感；3.設置小組合作，互相學習、交流，共同解決問題；4.課后提供參考資料，鼓勵學生自主探索，提高動手能力和創(chuàng)造力。四、教學資源

軟硬件資源：剪刀、針線、布料、香料、香囊模板、彩色鉛筆、繪畫紙。

課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺。

信息化資源：傳統(tǒng)香囊制作視頻、圖片庫、相關文化背景資料。

教學手段：多媒體展示、小組合作、示范教學、實物操作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對香囊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道香囊是什么嗎？它在我們的傳統(tǒng)文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于香囊的圖片或視頻片段，讓學生初步感受香囊的魅力或特點。

簡短介紹香囊的基本概念和重要性，如它作為中國傳統(tǒng)飾品的一部分，常常用于裝飾、收藏和祈愿。

2.香囊基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解香囊的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解香囊的定義，包括其主要組成元素，如布料、香料、繩結等。

詳細介紹香囊的組成部分，如囊體、裝飾、香囊內部的香料填充等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.香囊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解香囊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的香囊案例進行分析，如不同節(jié)日或場合下佩戴的香囊。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解香囊的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過香囊傳遞文化和情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與香囊設計相關的主題，如“設計一個適合中秋節(jié)的香囊”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對香囊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、制作流程、預期效果等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調香囊的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括香囊的定義、制作方法、文化內涵等。

強調香囊在傳承文化和促進文化交流中的作用，鼓勵學生進一步探索和應用香囊的設計與制作。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的動手實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試制作一個小香囊，可以是模仿課本上的案例，也可以是自己的創(chuàng)意設計。

要求學生在作業(yè)中記錄制作過程，包括選材、設計、制作步驟和最終成果，并撰寫一篇簡短的心得體會。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

2.創(chuàng)意設計與審美提升

學生在課程中不僅學會了傳統(tǒng)的香囊制作方法，還通過案例分析和小組討論，激發(fā)了自己的創(chuàng)意設計能力。學生在設計香囊時，能夠運用所學知識，結合個人審美，創(chuàng)造出具有個性和時代感的作品。

3.文化理解與傳承

4.動手實踐與解決問題的能力

學生在課程中通過實際操作，鍛煉了動手實踐的能力。在遇到制作難題時，學生能夠通過小組合作，共同探討解決方案，提高了問題解決能力。

5.團隊合作與溝通能力

課程中的小組討論和展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。學生在小組中分工合作，共同完成任務，學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并達成共識。

6.社會責任感與價值觀

學生在課程中了解到香囊不僅僅是裝飾品，還承載著祈福、祈愿的美好愿望。學生在制作香囊的過程中，體會到了為社會做出貢獻的重要性，增強了社會責任感。

7.情感體驗與生活技能

8.自主學習與探究能力

學生在課程中通過自主學習和探究，拓展了知識面。學生學會了如何查找資料，分析問題，形成自己的觀點，培養(yǎng)了自主學習的能力。七、板書設計

①香囊概述

-香囊定義

-香囊歷史

-香囊文化內涵

②香囊制作工藝

-材料準備

-制作步驟

①裁剪布料

②縫制囊體

③填充香料