Unit 1 My classroom A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit1MyclassroomALet'stalk”為主題，圍繞四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境運用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解西方學(xué)校文化，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,window,door等。

-重點句型：What'sthis?/It'sa.../Thisis...等。

-目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確識別并描述教室中的物品，并能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答。

2.教學(xué)難點：

-指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型融入到實際對話中，實現(xiàn)有效溝通。

-幫助學(xué)生克服在描述物品時詞匯搭配的困難，例如正確使用“a”和“an”。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解并運用“be+形容詞”的結(jié)構(gòu)來描述物品的特征。

-例如，在描述“theblackboard”時，學(xué)生可能混淆“black”和“board”的用法，需要教師特別指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬真實課堂環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語。

3.運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀展示教室物品，增強(qiáng)視覺記憶。

2.使用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，通過游戲和競賽形式鞏固知識點。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語課堂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的教室嗎？你們能描述一下自己的教室嗎？”

展示一些關(guān)于不同教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述教室的情境。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的教室”，強(qiáng)調(diào)英語在描述環(huán)境中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語描述教室的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語中描述教室的常用詞匯，如“classroom”,“desk”,“chair”,“blackboard”等。

通過簡單的例句，讓學(xué)生理解如何用英語表達(dá)“這是...”的結(jié)構(gòu)。

3.教室描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語描述教室的特性和重要性。

過程：

選擇一個典型的教室描述案例，如“我的教室”，詳細(xì)分析其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

分析案例中使用的詞匯和句型，以及如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到實際描述中。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述自己或他人的教室，并舉例說明。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個任務(wù)：描述一個特定的教室環(huán)境。

小組成員討論并記錄下他們觀察到的教室特征，如物品、布局等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的描述，并鼓勵其他同學(xué)提問和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語描述教室的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的描述，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強(qiáng)調(diào)描述的準(zhǔn)確性、完整性和連貫性。

教師提供反饋，指出學(xué)生在描述中可能出現(xiàn)的錯誤，并提供正確的表達(dá)方式。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語描述教室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何用英語描述教室。

強(qiáng)調(diào)英語在跨文化交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行拓展。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展知識。

過程：

向?qū)W生推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)游戲或視頻。

鼓勵學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)描述教室，并嘗試用英語進(jìn)行其他環(huán)境的描述。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。以下是根據(jù)“Unit1MyclassroomALet'stalk”這一教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生在學(xué)習(xí)后可能取得的效果進(jìn)行詳細(xì)分析：

1.詞匯掌握程度

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“classroom”,“desk”,“chair”,“blackboard”,“window”,“door”等單詞。

-學(xué)生能夠靈活運用“What'sthis?”,“It'sa...”,“Thisis...”等句型進(jìn)行問答。

2.句型運用能力

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨锩枋鑫锲罚⒛軌蚴褂谜_的時態(tài)和語態(tài)。

3.語言交際能力

-學(xué)生能夠通過英語描述自己的教室，展示對英語描述環(huán)境的理解。

-學(xué)生能夠在小組活動中與同伴合作，共同完成描述任務(wù)，提高交際能力。

4.文化意識與跨文化交際

-學(xué)生能夠了解西方學(xué)校文化，拓寬國際視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下描述環(huán)境的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行課后拓展，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見。

-學(xué)生能夠通過英語進(jìn)行有效的溝通，提高合作與溝通能力。

7.思維品質(zhì)與創(chuàng)新意識

-學(xué)生在描述教室時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在分析案例時，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

8.評價與反思能力

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，找出不足并加以改進(jìn)。

-學(xué)生能夠?qū)λ诉M(jìn)行客觀公正的評價，提高評價與反思能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實教室環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示圖片和視頻，不僅直觀生動，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動性仍有提升空間，需要更多學(xué)生之間的交流和合作。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不足的問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和回答，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指