Unit 1 How tall are you？PartB(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Howtallareyou？PartB(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1Howtallareyou？PartB(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)英語Unit1的第二部分，主要圍繞身高和體重展開，讓學(xué)生通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)詢問和回答身高和體重的問題。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。他們對(duì)身高和體重的概念有一定的了解，但具體到英語表達(dá)可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。他們的語言能力處于發(fā)展階段，能夠理解和模仿簡單的英語句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在詢問和回答身高體重時(shí)可能遇到以下困難：詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)；語法結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致句子不完整或錯(cuò)誤；缺乏實(shí)際語境練習(xí)，導(dǎo)致口語表達(dá)不自然。此外，部分學(xué)生可能對(duì)身高體重的敏感話題感到不適，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit1的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如身高和體重測(cè)量工具的圖片、身高體重對(duì)比圖、相關(guān)英語視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備身高體重測(cè)量工具，如尺子或身高體重計(jì)，以供學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示身高和體重相關(guān)的名人圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考身高體重在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的身高體重表達(dá)方式，如“howtallareyou?”和“howmuchdoyouweigh?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問和回答身高體重的新句型和表達(dá)方式。

-舉例說明：通過具體例子，如對(duì)話、情景模擬等，幫助學(xué)生理解新句型和表達(dá)方式的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)詢問和回答身高體重的問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)一段關(guān)于身高體重的對(duì)話，并在全班展示。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高體重表達(dá)方式的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和表達(dá)方式，嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

2.針對(duì)家庭成員或朋友，設(shè)計(jì)一段詢問和回答身高體重的對(duì)話，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

3.搜集與身高體重相關(guān)的英語資料，如文章、視頻等，了解不同文化背景下對(duì)身高體重的看法。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-展示名人圖片或視頻，如籃球運(yùn)動(dòng)員、模特等，引導(dǎo)學(xué)生思考身高體重在生活中的重要性。

-提問：“Whoistaller,KobeBryantorLeBronJames?Whydoyouthinkso?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：“Howdoyouasksomeone'sheightandweightinEnglish?”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“Howtallareyou?”和“Howmuchdoyouweigh?”的用法，并舉例說明。

-通過情景模擬，如去醫(yī)院體檢，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)詢問和回答身高體重的問題。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)新句型和表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)

-分組討論，設(shè)計(jì)一段關(guān)于身高體重的對(duì)話，并在全班展示。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高體重表達(dá)方式的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和表達(dá)方式，嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

2.設(shè)計(jì)一段詢問和回答身高體重的對(duì)話，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

3.搜集與身高體重相關(guān)的英語資料，如文章、視頻等，了解不同文化背景下對(duì)身高體重的看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身高體重的文化差異**：介紹不同文化背景下對(duì)身高體重的看法，如東亞文化中身高和體重的象征意義，以及西方文化中對(duì)身材的審美標(biāo)準(zhǔn)。

-**身高體重與健康的關(guān)系**：提供一些關(guān)于身高體重與身體健康關(guān)系的科普知識(shí)，如身高體重指數(shù)（BMI）的計(jì)算方法及其健康意義。

-**英語國家中的身高體重表達(dá)**：收集英語國家中詢問和談?wù)撋砀唧w重的常見表達(dá)方式，如“Areyouatallperson?”、“Howfitareyou?”等。

-**身高體重相關(guān)的成語和諺語**：介紹一些與身高體重相關(guān)的英語成語和諺語，如“shortandstout”或“tallandthin”，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于身高體重話題的英語閱讀材料，如兒童文學(xué)、科普文章等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-**聽力練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生通過英語聽力材料，如播客、電視節(jié)目等，提高對(duì)身高體重相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解能力。

-**口語角**：組織學(xué)生參與英語口語角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用身高體重的表達(dá)，提高口語交流能力。

-**身高體重測(cè)量活動(dòng)**：在課堂上進(jìn)行身高體重測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)身高體重的測(cè)量過程，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-**小組研究項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如調(diào)查不同年齡段人群的平均身高體重，或分析不同文化中對(duì)身材的審美標(biāo)準(zhǔn)，通過研究提升學(xué)生的綜合能力。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、病人、營養(yǎng)師等角色，模擬身高體重咨詢和健康指導(dǎo)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力和問題解決能力。

-**身高體重與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系**：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)身高體重的影響，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，討論如何通過運(yùn)動(dòng)保持健康。

-**身高體重與職業(yè)選擇**：討論身高體重可能對(duì)職業(yè)選擇的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考身高體重在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-**身高體重與自信心**：探討身高體重與自信心之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的身材，培養(yǎng)自信心態(tài)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身高體重的英語表達(dá)

-如何詢問和回答身高體重

-身高體重指數(shù)（BMI）的基本概念

②關(guān)鍵詞：

-height

-weight

-tall

-short

-heavy

-thin

-pounds

-kilograms

③重點(diǎn)句型：

-Howtallareyou?

-Iam...meterstall.

-Howmuchdoyouweigh?

-Iweigh...kilograms.

-What'syourheight?

-Myheightis...

-What'syourweight?

-Myweightis...

④語法點(diǎn)：

-使用比較級(jí)和最高級(jí)描述身高體重

-使用how提問身高體重

-使用what提問具體數(shù)值

⑤練習(xí)提示：

-身高體重測(cè)量表

-身高體重相關(guān)對(duì)話練習(xí)

-BMI計(jì)算公式

⑥文化背景：

-不同文化中對(duì)身高體重的看法

-身高體重與健康的關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1Howtallareyou？PartB這一課時(shí)后，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效？

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示名人圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容不太感興趣，可能需要更貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境來吸引他們的注意力。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了身高體重的英語表達(dá)，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的吸收速度較慢，可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固。

2.學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況如何？

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)身高體重這個(gè)話題感到害羞或不自在。我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地完成對(duì)話，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這可能表明我需要針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)資源的利用是否合理？

-我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。我需要更加注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)資源。

-在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上，我確保了其完整性和安全性，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，這提示我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技巧的指導(dǎo)。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的情境，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將采用更多互動(dòng)式教