第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成說課稿-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成說課稿--2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成說課稿--2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》，屬于高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以貨幣的使用為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中歷史中關(guān)于貨幣的知識(shí)，如貨幣的起源、發(fā)展等，同時(shí)結(jié)合高中階段學(xué)習(xí)的世界經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解世界貨幣體系的形成及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解貨幣與經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析世界貨幣體系的形成過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界貨幣體系對(duì)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響，培養(yǎng)跨文化理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，通過研究貨幣體系的歷史演變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析歷史資料。學(xué)情分析在進(jìn)入高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。

首先，從學(xué)生層次來看，高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)貨幣的基本概念和作用有一定的了解。然而，由于本課程內(nèi)容涉及較為復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)史，部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解可能存在難度。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了貨幣的基本功能和發(fā)展歷程，但對(duì)于貨幣在國際經(jīng)濟(jì)中的作用和世界貨幣體系的運(yùn)作機(jī)制可能了解有限。此外，學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)可能停留在表面，缺乏深入的分析能力。

在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力、批判性思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力有待提高。在學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成時(shí)，學(xué)生需要將這些能力應(yīng)用到實(shí)際分析中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。由于本節(jié)課內(nèi)容涉及多個(gè)歷史時(shí)期和不同國家，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力來搜集資料、整理信息。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題。這些問題可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》教材，以便在課堂上進(jìn)行相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貨幣使用及世界貨幣體系形成相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若需進(jìn)行案例分析，確保有足夠的案例材料供學(xué)生分析和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“貨幣在我們的生活中無處不在，你們知道貨幣的起源嗎？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣歷史的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中歷史中關(guān)于貨幣的知識(shí)，如貨幣的起源、發(fā)展等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解貨幣的使用與世界貨幣體系的形成，包括貨幣的演變、國際貨幣體系的形成過程等。

2.舉例說明：通過具體例子，如黃金本位制、布雷頓森林體系等，幫助學(xué)生理解貨幣體系的歷史演變。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同貨幣體系對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及我國在世界貨幣體系中的地位。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)貨幣使用與世界貨幣體系形成的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)貨幣使用與世界貨幣體系形成的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注貨幣體系的變化，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.布置課后閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解貨幣體系的歷史演變。

2.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣體系對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及我國在世界貨幣體系中的角色。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

1.導(dǎo)入階段（5分鐘）

-提問：貨幣的起源是什么？

-回顧：貨幣的發(fā)展歷程。

-引入新課：貨幣的使用與世界貨幣體系的形成。

2.新課呈現(xiàn)階段（30分鐘）

-講解：貨幣的演變、國際貨幣體系的形成過程。

-舉例：黃金本位制、布雷頓森林體系等。

-探究：小組討論，探究不同貨幣體系對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

3.鞏固練習(xí)階段（20分鐘）

-練習(xí)題：完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)階段（10分鐘）

-總結(jié)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：關(guān)注貨幣體系的變化，提高經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置階段（10分鐘）

-閱讀材料：課后閱讀相關(guān)材料。

-思考題：思考貨幣體系對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及我國在世界貨幣體系中的角色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶貨幣的起源、發(fā)展、功能及其在經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用。

-學(xué)生掌握了不同歷史時(shí)期貨幣體系的基本特征和運(yùn)作機(jī)制，如金銀本位制、布雷頓森林體系等。

-學(xué)生能夠分析世界貨幣體系的演變過程，理解其與全球經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析貨幣體系的歷史演變，提升了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-學(xué)生在收集、整理和分析歷史資料的過程中，提高了實(shí)證意識(shí)和研究能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)貨幣體系，增強(qiáng)了全球經(jīng)濟(jì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到貨幣體系對(duì)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響。

-學(xué)生在了解世界貨幣體系形成的過程中，培養(yǎng)了跨文化理解能力和國際視野。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和閱讀材料時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

5.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)貨幣體系，認(rèn)識(shí)到國家制度與社會(huì)治理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在了解世界貨幣體系的過程中，形成了尊重國際規(guī)則、維護(hù)國家利益的價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國家制度與社會(huì)治理中的作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解貨幣使用與世界貨幣體系形成時(shí)，可以引入實(shí)際案例，如國際金融危機(jī)、匯率變動(dòng)等，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將貨幣知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成對(duì)貨幣體系的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在理解貨幣體系理論時(shí)，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用考試評(píng)價(jià)，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：在課堂上，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀金融機(jī)構(gòu)、參與模擬金融市場等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣知識(shí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的起源、演變過程、不同歷史時(shí)期的貨幣形態(tài)。

-重點(diǎn)詞句：貨幣的誕生、金屬貨幣、紙幣、電子貨幣。

②貨幣的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的基本功能、貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用、貨幣政策的制定。

-重點(diǎn)詞句：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貨幣政策。

③世界貨幣體系的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國際貨幣體系的演變、布雷頓森林體系、牙買加體系。

-重點(diǎn)詞句：國際貨幣基金組織、世界銀