認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以三年級上冊數(shù)學(xué)青島版《認(rèn)識條形統(tǒng)計圖》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實際，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖的意義，掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。通過聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析意識和解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識、幾何直觀和解決問題的能力。通過認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，學(xué)生能夠?qū)W會從數(shù)據(jù)中提取信息，形成對數(shù)據(jù)變化的直觀感受；同時，通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，提高他們在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解條形統(tǒng)計圖的意義，能夠從條形統(tǒng)計圖中讀取數(shù)據(jù)信息。

②掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，包括確定坐標(biāo)軸、標(biāo)注數(shù)據(jù)、繪制條形等步驟。

2.教學(xué)難點，

①理解條形統(tǒng)計圖在解決實際問題中的應(yīng)用，能夠?qū)嶋H情境轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖。

②正確解讀條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，能夠分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

③在繪制條形統(tǒng)計圖時，確保圖形的準(zhǔn)確性和美觀性，包括比例的協(xié)調(diào)和數(shù)據(jù)的精確表示。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、打印機(jī)、統(tǒng)計圖繪制軟件

-課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：條形統(tǒng)計圖案例視頻、在線統(tǒng)計圖繪制工具

-教學(xué)手段：實物教具（條形統(tǒng)計圖卡片）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅生活中的場景圖，如超市購物、公園游玩等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人數(shù)分布情況。

2.提問：同學(xué)們，你們知道如何將這些人多與少的分布情況表示出來嗎？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：我們可以通過統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)的分布情況。

（二）新課探究

1.老師介紹條形統(tǒng)計圖的概念：條形統(tǒng)計圖是一種用長條表示數(shù)據(jù)數(shù)量的統(tǒng)計圖表，常用于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

2.老師展示幾個條形統(tǒng)計圖的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)條形統(tǒng)計圖的特點：

-條形的高度代表數(shù)據(jù)的大小。

-條形之間的間隔要均勻。

-條形統(tǒng)計圖要標(biāo)注標(biāo)題和單位。

3.學(xué)生嘗試自己繪制一個簡單的條形統(tǒng)計圖，老師巡回指導(dǎo)。

4.老師講解條形統(tǒng)計圖的繪制步驟：

-確定橫軸和縱軸，分別表示類別和數(shù)量。

-標(biāo)注坐標(biāo)軸的單位和刻度。

-根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，確保條形之間間隔均勻。

-添加標(biāo)題和圖例。

5.學(xué)生分組進(jìn)行實踐，繪制條形統(tǒng)計圖，老師巡回指導(dǎo)。

6.學(xué)生展示自己的作品，老師點評并總結(jié)：

-數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和合理性。

-條形統(tǒng)計圖的繪制技巧。

-圖表的清晰度和美觀度。

（三）應(yīng)用與拓展

1.老師提出問題：如果我們要了解一個班級同學(xué)的身高分布情況，我們應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計圖？

2.學(xué)生討論并回答：我們可以選擇條形統(tǒng)計圖，因為它能夠直觀地展示不同身高段的人數(shù)。

3.老師展示一個班級同學(xué)的身高分布數(shù)據(jù)，學(xué)生分組繪制條形統(tǒng)計圖。

4.學(xué)生展示自己的作品，老師點評并總結(jié)：

-數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-條形統(tǒng)計圖的繪制技巧。

-圖表的清晰度和美觀度。

（四）課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：條形統(tǒng)計圖的概念、特點、繪制步驟以及在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，它可以幫助我們更好地了解數(shù)據(jù)的分布情況。

（五）布置作業(yè)

1.學(xué)生獨立完成以下作業(yè)：

-繪制一個自己感興趣的條形統(tǒng)計圖，如一周內(nèi)每天的運動時間、一個月內(nèi)每天的花費等。

-解讀一個生活中的條形統(tǒng)計圖，如超市促銷活動中的商品銷量對比。

2.下節(jié)課，學(xué)生展示自己的作品，并互相評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述條形統(tǒng)計圖的概念和特點。

-學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括確定坐標(biāo)軸、標(biāo)注數(shù)據(jù)、繪制條形等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情境選擇合適的統(tǒng)計圖類型，如條形統(tǒng)計圖。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在觀察和分析數(shù)據(jù)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠從條形統(tǒng)計圖中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在動手操作方面得到了鍛煉，通過繪制條形統(tǒng)計圖，提高了他們的實踐能力。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所提高，能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在邏輯思維方面得到了鍛煉，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)變化分析趨勢和關(guān)系。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所提升，能夠嘗試不同的條形統(tǒng)計圖繪制方法，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在批判性思維方面有所發(fā)展，能夠?qū)l形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑，尋求更合理的解釋。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試新的數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)了堅持不懈、勇于嘗試的精神。

5.生活應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如分析家庭消費、學(xué)?；顒拥?。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注數(shù)據(jù)的收集和整理，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用條形統(tǒng)計圖展示成果，增強(qiáng)自信心。板書設(shè)計①知識點：

-條形統(tǒng)計圖的概念

-條形統(tǒng)計圖的特點

-條形統(tǒng)計圖的繪制步驟

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)據(jù)分布

-橫軸

-縱軸