第24課 人民解放戰(zhàn)爭 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第24課人民解放戰(zhàn)爭說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第24課《人民解放戰(zhàn)爭》是統(tǒng)編版高中歷史必修上冊的一課，該課主要講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍在解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略決戰(zhàn)，以及新中國成立的歷史意義。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過分析解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結(jié)果，使學(xué)生了解中國革命勝利的原因和新中國成立的偉大意義，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀、愛國主義情感和社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭的歷史，能夠理解歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析歷史問題的能力，以及樹立正確的國家觀念和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.解放戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)略方針。

2.解放戰(zhàn)爭中具有代表性的戰(zhàn)役及其意義。

難點(diǎn)：

1.解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的演變過程。

2.解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和影響。

解決辦法：

1.通過課堂講解、圖片展示和視頻播放等方式，幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)略方針。

2.結(jié)合地圖和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的演變過程。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和影響，提高他們的歷史思維能力和情感體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)解放戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時(shí)刻，加深對歷史事件的理解。

4.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示解放戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片和簡短的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“解放戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

a.解放戰(zhàn)爭的歷史背景（5分鐘）

教師講解抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨之間的矛盾和斗爭，以及解放戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因。

b.解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針（5分鐘）

介紹解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針，包括敵后游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)等。

c.解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役（5分鐘）

講解遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的經(jīng)過和意義。

d.解放戰(zhàn)爭的勝利與新中國成立（5分鐘）

分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因，以及新中國成立的歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術(shù)策略，并分享各自的觀點(diǎn)。

b.課堂問答（5分鐘）

教師提出與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭的歷史意義和影響，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對解放戰(zhàn)爭的理解。

b.撰寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利原因的短文，字?jǐn)?shù)不限。

c.收集解放戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片和資料，為下節(jié)課的課堂展示做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《解放戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》書籍：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)紀(jì)實(shí)類書籍，如《解放戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》、《歷史的回聲：解放戰(zhàn)爭》等，這些書籍提供了詳細(xì)的歷史事件描述和深入的分析。

b.《人民解放軍戰(zhàn)爭史》教材：推薦學(xué)生查閱高中歷史教材中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的部分，特別是對重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略的詳細(xì)講解。

c.解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史照片和地圖：收集并展示解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史照片，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的氛圍；同時(shí)，使用歷史地圖展示重要戰(zhàn)役的地理分布和戰(zhàn)略部署。

2.拓展建議：

a.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《解放戰(zhàn)爭》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

b.參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇臍v史博物館，特別是有關(guān)解放戰(zhàn)爭的歷史展覽，實(shí)地感受歷史氛圍。

c.研究歷史人物：選擇一位在解放戰(zhàn)爭中起到關(guān)鍵作用的歷史人物，如毛澤東、周恩來、朱德等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

d.組織模擬歷史講座：讓學(xué)生分組模擬歷史人物，進(jìn)行解放戰(zhàn)爭相關(guān)的講座，提高學(xué)生的歷史演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

e.撰寫歷史短?。汗膭顚W(xué)生創(chuàng)作以解放戰(zhàn)爭為背景的歷史短劇，通過戲劇表演的形式加深對歷史事件的理解。

f.舉辦主題展覽：組織學(xué)生舉辦以“解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義”為主題的展覽，展示學(xué)生收集的資料和研究成果。

g.開展辯論活動：圍繞解放戰(zhàn)爭的某個(gè)話題進(jìn)行辯論，如“解放戰(zhàn)爭的勝利是否是必然的？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

h.制作歷史時(shí)間線：讓學(xué)生制作解放戰(zhàn)爭的時(shí)間線，通過時(shí)間軸的方式梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在講解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役時(shí)，采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可能過于注重歷史事件的敘述，而忽視了學(xué)生對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)深層邏輯的理解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生可能參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動，如角色扮演、歷史情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂參與度。

3.多元化評價(jià)方式：引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人研究報(bào)告等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.豐富教學(xué)資源：收集更多與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料和多媒體