陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿2 新人教版必修1

陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.1金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿2新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.1金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的金屬活動(dòng)性順序、金屬與氧氣反應(yīng)等知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)探究能力、科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及對科學(xué)現(xiàn)象的質(zhì)疑精神，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型及條件。通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，使學(xué)生理解不同金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，掌握金屬活動(dòng)性順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響。

②金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的定量關(guān)系，包括化學(xué)方程式的書寫、氣體體積的計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①金屬與氧氣反應(yīng)的復(fù)雜性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。金屬在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)象可能不明顯，需要學(xué)生細(xì)致觀察并準(zhǔn)確描述。

②金屬與酸反應(yīng)的定量分析。學(xué)生在進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到反應(yīng)速率不均、副反應(yīng)等問題，需要學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理進(jìn)行解釋和調(diào)整。此外，金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用也是難點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解并掌握金屬活動(dòng)性對反應(yīng)的影響，以及如何運(yùn)用這一知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品（如防護(hù)眼鏡、實(shí)驗(yàn)服）、金屬樣品（鐵、銅、鋅等）、稀鹽酸、硫酸銅溶液、酒精燈、燃燒匙、集氣瓶、試管、膠頭滴管等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)課件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們生活中常見哪些金屬制品？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些生活中常見的金屬制品圖片，如鑰匙、餐具、硬幣等，讓學(xué)生初步感受金屬的應(yīng)用。

簡短介紹金屬的基本概念和重要性，指出金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的活潑性、氧化還原性質(zhì)等。

詳細(xì)介紹金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型和條件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬化學(xué)性質(zhì)案例進(jìn)行分析，如金屬的燃燒、金屬與酸的反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生全面了解金屬化學(xué)性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止金屬腐蝕”、“金屬在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活，探討金屬化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用和潛在問題。

作業(yè)要求包括：選擇一個(gè)金屬，分析其化學(xué)性質(zhì)，舉例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出如何利用或改進(jìn)其化學(xué)性質(zhì)的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面取得了顯著的進(jìn)步。通過親自進(jìn)行金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和記錄。這有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

3.分析和解決問題的能力：

學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)的分析和解決問題的能力得到了提升。通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象，如金屬的腐蝕、金屬在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用等。

4.科學(xué)探究能力：

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這種探究能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地面對未知和挑戰(zhàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工合作，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生體驗(yàn)到了化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和積極性。

7.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，學(xué)生能夠根據(jù)金屬的活動(dòng)性選擇合適的金屬進(jìn)行焊接、防腐蝕處理等。這種應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地利用化學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬活動(dòng)性順序

②金屬與氧氣反應(yīng)

③金屬與酸反應(yīng)

④金屬與鹽溶液反應(yīng)

2.金屬與氧氣反應(yīng)

①反應(yīng)類型：氧化反應(yīng)

②反應(yīng)條件：加熱、點(diǎn)燃

③常見反應(yīng)：鐵絲燃燒、鋁片與氧氣反應(yīng)

3.金屬與酸反應(yīng)

①反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

②反應(yīng)條件：金屬活動(dòng)性大于氫

③常見反應(yīng)：鋅與鹽酸反應(yīng)、鎂與硫酸反應(yīng)

4.金屬與鹽溶液反應(yīng)

①反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

②反應(yīng)條件：金屬活動(dòng)性大于溶液中金屬

③常見反應(yīng)：鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)、鐵與氯化鈉溶液反應(yīng)

5.金屬的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)

①金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物

②金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

③金屬與鹽溶液反應(yīng)生成新的金屬和鹽反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如金屬腐蝕、金屬在建筑材料中的應(yīng)用等，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因，將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)不夠熟悉，或者對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解金屬與氧氣反應(yīng)時(shí)，由于涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，我可能沒有很好地把握教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生消化吸收不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，缺乏對學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題的能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣。

2.