2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 At Christmas第1課時(shí)說(shuō)課稿 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas第1課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas第1課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas第1課時(shí)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握圣誕節(jié)相關(guān)詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)情景模擬、歌曲演唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解西方節(jié)日文化，增強(qiáng)國(guó)際視野。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)計(jì)圣誕禮物等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用Christmas、tree、present等詞匯。

2.正確運(yùn)用句型What'sthis?It'sa...和What'sthisfor?It'sfor...進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，容易混淆或錯(cuò)誤使用。

2.學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)，可能缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)分層次練習(xí)，先個(gè)體練習(xí)，再小組合作，逐步提高學(xué)生運(yùn)用句型的準(zhǔn)確性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與情景模擬，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、圖表，以及與節(jié)日相關(guān)的視頻和歌曲，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置圣誕主題的教室環(huán)境，包括圣誕樹(shù)裝飾、圣誕禮物模型等，營(yíng)造節(jié)日氛圍，并設(shè)置小組討論區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放圣誕歌曲《JingleBells》，營(yíng)造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問(wèn)：“What'sthissongabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲內(nèi)容，為接下來(lái)的課程做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圣誕樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出相關(guān)詞匯（tree,star,lights,ornaments）。

2.教師通過(guò)PPT展示圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如交換禮物、家庭聚會(huì)等，介紹節(jié)日習(xí)俗。

3.教師講解句型What'sthis?It'sa...和What'sthisfor?It'sfor...，并舉例說(shuō)明。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型，如：“What'sthis?It'sastar.What'sthisfor?It'sforthetree.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)圣誕物品，用What'sthis?It'sa...和What'sthisfor?It'sfor...進(jìn)行描述。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師出示圖片，學(xué)生搶答說(shuō)出物品的名稱和用途。

3.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演買家，一組扮演賣家，用所學(xué)句型進(jìn)行交易。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“WhatdoyoudoatChristmas?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。

2.教師提問(wèn)：“DoyoulikeChristmas?Whyorwhynot?”培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型描述圣誕物品。

2.教師提問(wèn)：“What'syourfavoriteChristmasgift?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好。

3.教師與學(xué)生一起演唱圣誕歌曲，活躍課堂氣氛。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于圣誕節(jié)的短文。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmas,tree,present,gift,ornament等，能夠?qū)⑦@些詞匯融入到日常對(duì)話中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了What'sthis?It'sa...和What'sthisfor?It'sfor...這兩個(gè)句型，能夠在描述物品和詢問(wèn)物品用途時(shí)進(jìn)行有效的交流。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)教師和同學(xué)的對(duì)話以及觀看相關(guān)視頻后，能夠理解并記住圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方的圣誕節(jié)文化，對(duì)不同的文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)造力：學(xué)生在設(shè)計(jì)圣誕禮物等活動(dòng)中，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，對(duì)圣誕節(jié)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還真是挺有意思的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的小技巧，比如用圣誕歌曲來(lái)導(dǎo)入，結(jié)果孩子們反應(yīng)都挺積極的，課堂氣氛很快就活躍起來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我特別注意了詞匯和句型的教學(xué)。我用了很多圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，讓孩子們能夠直觀地理解和記憶。比如說(shuō)，教他們?nèi)绾斡?What'sthis?It'sa..."和"What'sthisfor?It'sfor..."來(lái)詢問(wèn)和回答，孩子們掌握得還不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候顯得比較緊張，不敢開(kāi)口說(shuō)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不夠自信，或者是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)被嘲笑。所以，我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)更加注重培養(yǎng)他們的自信心，通過(guò)更多的互動(dòng)和鼓勵(lì)，讓他們更加大膽地表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常好，他們不僅能夠積極參與，還能互相幫助，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有個(gè)別小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了一些小摩擦，這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾胃玫販贤ê蛥f(xié)作。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)很感興趣，他們能夠積極地分享自己的經(jīng)歷和看法。這讓我覺(jué)得，孩子們對(duì)于這門(mén)課程的興趣是真實(shí)存在的，只要我們能夠激發(fā)他們的興趣，他們就能學(xué)得更好。

為了更好地提升教學(xué)效果，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的方式，比如角色扮演、游戲等，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取不同的教學(xué)方法。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)建立班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)微信、郵件等方式，鼓勵(lì)他們復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，孩子們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：Christmas,tree,present,gift,ornament,star,lights,reindeer,SantaClaus

-圣誕節(jié)習(xí)俗：交換禮物，裝飾圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，家庭聚會(huì)

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas：圣誕節(jié)

-Tree：樹(shù)

-Present：禮物

-Gift：禮物

-Ornament：裝飾品

-Star：星星

-Lights：燈光

-Reindeer：