9《種大蒜》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版

9《種大蒜》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《種大蒜》是2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版教材中的一課。本節(jié)課旨在通過觀察、種植、照料大蒜，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)細(xì)致耐心的品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對植物生長過程的興趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

-理解種子發(fā)芽的過程，包括種子吸水、發(fā)芽、長出幼苗等階段。

-學(xué)習(xí)觀察植物生長的變化，如葉子、莖、根的生長情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生理解植物生長過程中光合作用和呼吸作用的關(guān)系。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷大蒜生長過程中可能出現(xiàn)的問題，如病蟲害、干旱等。

-學(xué)生在種植過程中保持耐心，細(xì)致觀察并記錄植物的生長變化。例如，在講解光合作用時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解植物如何利用陽光、水和二氧化碳制造養(yǎng)分；在觀察記錄時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何持續(xù)關(guān)注并準(zhǔn)確記錄大蒜的生長細(xì)節(jié)，如葉子顏色的變化、生長速度等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)桌、種植工具（鏟子、水壺）、種子（大蒜種子）。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室墻面或黑板。

-信息化資源：植物生長周期圖片、視頻資料、在線植物生長知識(shí)庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、觀察記錄表、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)課，叫做《種大蒜》。你們知道大蒜是怎么生長的嗎？今天我們就一起來探索這個(gè)問題。”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個(gè)回答，給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示大蒜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察大蒜的外觀特征，如形狀、顏色、氣味等。

2.學(xué)生們觀察后，老師提問：“你們知道大蒜是由哪些部分組成的嗎？”

-學(xué)生回答：大蒜頭、蒜瓣、蒜皮等。

3.老師總結(jié)：“大蒜是由蒜頭、蒜瓣和蒜皮組成的。接下來，我們將學(xué)習(xí)大蒜是如何從蒜瓣長成大蒜頭的。”

三、探究大蒜生長過程

1.老師展示大蒜生長過程的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生們觀看后，老師提問：“你們看到了什么？大蒜是如何生長的？”

-學(xué)生回答：蒜瓣吸水、發(fā)芽、長出葉子、莖、根等。

3.老師總結(jié)：“大蒜生長需要陽光、水分、土壤等條件。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，親自種植大蒜，觀察它的生長過程?！?/p>

四、種植大蒜實(shí)驗(yàn)

1.老師分發(fā)種植工具和種子，引導(dǎo)學(xué)生分組合作。

2.老師講解種植步驟：

-清理種植容器，確保土壤松軟。

-將蒜瓣放入土壤中，注意蒜瓣的朝向。

-澆水保持土壤濕潤。

3.學(xué)生們按照步驟進(jìn)行種植，老師巡回指導(dǎo)。

五、觀察與記錄

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察種植的大蒜，記錄每天的生長情況。

2.學(xué)生們分組討論，分享觀察到的變化，如蒜瓣發(fā)芽、長出葉子等。

3.老師提問：“你們覺得大蒜生長過程中會(huì)遇到哪些問題？”

-學(xué)生回答：干旱、病蟲害等。

4.老師總結(jié)：“在種植過程中，我們要注意觀察大蒜的生長情況，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問題?！?/p>

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大蒜生長過程的關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生們分享自己的種植心得，如觀察到的變化、遇到的問題等。

3.老師提問：“通過今天的實(shí)驗(yàn)，你們對植物生長有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答：植物生長需要陽光、水分、土壤等條件；觀察和記錄是了解植物生長的重要方法。

4.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《種大蒜》，了解了植物生長的基本過程。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注植物的生長，培養(yǎng)自己的觀察能力和科學(xué)探究精神?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，繼續(xù)觀察自己種植的大蒜，記錄它的生長情況，并思考如何解決遇到的問題。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛表示會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。

八、教學(xué)評價(jià)

1.老師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄等方面進(jìn)行評價(jià)。

2.學(xué)生們根據(jù)老師的評價(jià)，總結(jié)自己的不足，努力提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察大蒜從蒜瓣到成熟植株的生長過程，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察植物的生長變化，如蒜瓣發(fā)芽、葉子生長、莖和根的延伸等。這種觀察訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的觀察能力和注意力，使他們學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中尋找規(guī)律。

2.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：學(xué)生在種植大蒜的過程中，需要自己動(dòng)手操作，解決問題，這培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。他們學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和得出結(jié)論，這些都是科學(xué)探究的基本步驟。

3.動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)：通過實(shí)際種植大蒜，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何操作種植工具，還了解了如何照料植物。這種實(shí)踐操作有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.記錄與分析能力的提高：學(xué)生在觀察大蒜生長的過程中，需要記錄每天的變化，并嘗試分析這些變化的原因。這種記錄與分析能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何整理信息，提高邏輯思維能力。

5.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：通過種植活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到植物生長的過程，從而更加珍惜自然資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。他們開始意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并愿意參與到環(huán)?；顒?dòng)中。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組合作種植大蒜的過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.情感態(tài)度的變化：學(xué)生在種植大蒜的過程中，可能會(huì)遇到一些困難，如植物生病、生長緩慢等。通過克服這些困難，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，他們也會(huì)學(xué)會(huì)面對挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

8.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了植物生長的基本條件、種子發(fā)芽的過程、植物光合作用和呼吸作用等知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，有助于學(xué)生建立完整的科學(xué)知識(shí)體系。

9.生活技能的提高：通過種植大蒜，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何照料植物，這有助于他們在日常生活中培養(yǎng)生活技能，如澆水、施肥、除草等。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生通過親身體驗(yàn)種植活動(dòng)，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣的激發(fā)，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親自種植大蒜，這樣的實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對知識(shí)的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)或者缺乏針對性的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，如種植大賽、植物知識(shí)競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對理論知識(shí)掌握不扎實(shí)的問題，我打算采用更多樣化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

3.完善教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多個(gè)方面，以更客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①大蒜生長的基本條