Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module10Unit2Samhadlotsofchocolate，本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本單元主要圍繞“食物”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)Sam的故事，讓學(xué)生了解食物的種類和數(shù)量，以及如何用英語描述食物。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)食物詞匯、描述食物的數(shù)量、進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語描述食物種類和數(shù)量的能力，增強(qiáng)語感，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下食物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4.價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，珍惜食物，樹立節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于食物類的詞匯有一定的了解。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用一些簡單的英語句型進(jìn)行日常交流，如“CanIhavesome…?”“Howmuchisit?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對(duì)生活中常見的事物和場(chǎng)景感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來提高學(xué)習(xí)效率；而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)食物類詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難，尤其是當(dāng)詞匯量較大時(shí)，容易混淆。此外，描述食物數(shù)量的表達(dá)方式可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，他們可能需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的口語表達(dá)能力也可能受到限制，特別是在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如各種食物模型或圖片）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)下冊(cè)教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)的英語教學(xué)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片、PPT課件、黑板、教學(xué)卡片、角色扮演道具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與食物相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“Whatdoyousee?Canyounamesomeofthem?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的食物。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的食物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的Sam的故事，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-通過圖片或?qū)嵨镎故臼澄镌~匯，如“chocolate”、“apple”、“banana”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-教師示范并講解如何用英語描述食物的數(shù)量，如“oneapple,twobananas,threechocolates”。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的食物詞匯和數(shù)量，編寫一個(gè)簡短的故事。

-學(xué)生展示故事，其他學(xué)生猜測(cè)食物的數(shù)量。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和數(shù)量的表達(dá)方式。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)食物詞匯。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的食物。

-回顧已學(xué)食物詞匯，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-展示Sam的故事，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-通過圖片或?qū)嵨镎故臼澄镌~匯，如“chocolate”、“apple”、“banana”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-教師示范并講解如何用英語描述食物的數(shù)量，如“oneapple,twobananas,threechocolates”。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的食物詞匯和數(shù)量，編寫一個(gè)簡短的故事。

-學(xué)生展示故事，其他學(xué)生猜測(cè)食物的數(shù)量。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和數(shù)量的表達(dá)方式。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)食物詞匯。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HealthyEatingHabits》（健康飲食習(xí)慣）

內(nèi)容：介紹健康飲食的重要性，以及如何通過合理搭配食物來保持健康。

-閱讀材料二：《FoodAroundtheWorld》（世界各地的食物）

內(nèi)容：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，以及這些食物背后的文化故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主收集關(guān)于健康飲食的信息，了解不同食物的營養(yǎng)成分。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的特色食物，并撰寫簡要的介紹報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們收集到的關(guān)于不同文化背景下的食物知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的健康食譜，并用英語描述食譜的制作過程。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)

-制作“FoodDiary”（食物日記）：學(xué)生記錄自己一天中的食物攝入情況，包括食物種類、數(shù)量和營養(yǎng)攝入。

-舉辦“HealthyFoodShow”（健康食品展）：學(xué)生展示自己制作的健康食譜，并分享健康飲食的建議。

-創(chuàng)作以食物為主題的英語短劇或故事，通過角色扮演的方式，加深對(duì)食物詞匯和數(shù)量的理解。

4.利用信息化資源，進(jìn)行以下拓展

-學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找關(guān)于食物的英語歌曲、視頻或游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和閱讀拓展。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參與社區(qū)組織的健康飲食講座或志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Module10Unit2"Samhadlotsofchocolate"，我覺得整體來說，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很積極，參與度也較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過圖片和視頻來引入新詞匯，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下更好地記憶。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣。同時(shí)，我也采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解食物數(shù)量的表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“one,two,three”等數(shù)字的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在教學(xué)時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我也注意到在課堂管理方面，有些學(xué)生可能在注意力不集中時(shí)，會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是對(duì)于數(shù)字和基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。

-優(yōu)化課堂管理，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度，減少分心的現(xiàn)象。

-在課后，可以通過布置一些與食物相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生制作食物卡片、編寫小故事等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-利用信息化資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：chocolate,apple,banana,cake,sandwich

-數(shù)量表達(dá)：one,two,three,some,many

-句型：Howmuchisit?It'soneapple.CanIhavesome...?

②重點(diǎn)詞匯：

-chocolate（巧克力）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-cake（蛋糕）

-sandwich（三明治）

③重點(diǎn)句子：

-How