2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)配套說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的情感，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2.提升學(xué)生理解、表達(dá)和鑒賞文學(xué)作品的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高口語(yǔ)交際水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)從閱讀中獲取知識(shí)、感受美好。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸閱讀，他們已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)閱讀有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)閱讀活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛接觸閱讀，學(xué)生在識(shí)字和理解上可能會(huì)遇到困難。他們可能對(duì)生字的認(rèn)讀不夠熟練，對(duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到情感投入不足、興趣下降等問(wèn)題。為了解決這些困難，教師需要采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們逐步克服閱讀障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)》配套教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖以及適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)片或繪本視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置安靜的閱讀角，準(zhǔn)備彩色標(biāo)記筆、閱讀記錄卡，以營(yíng)造良好的閱讀氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示精美的圖書(shū)封面，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，為今天的新課做好鋪墊。

（3）介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

（2）分段講解課文，注重生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，感受作者的情感。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)趣味性的閱讀活動(dòng)，如“猜猜看”、“我來(lái)補(bǔ)充”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）教師挑選一些具有代表性的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

（3）布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生繼續(xù)拓展閱讀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定的課外讀物。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起分享閱讀心得，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《安徒生童話》：通過(guò)閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》等故事，讓學(xué)生體會(huì)童話中的美好情感，學(xué)習(xí)安徒生獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。

-《格林童話》：選擇《白雪公主》、《灰姑娘》等經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲民間傳說(shuō)，感受童話的魔幻魅力。

-《中國(guó)古代神話故事》：介紹《嫦娥奔月》、《夸父追日》等神話故事，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，感受中華民族的智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展閱讀材料，如《伊索寓言》、《一千零一夜》等，進(jìn)一步拓寬閱讀視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的感受，如“我的閱讀故事”、“我心中的童話世界”等。

-組織學(xué)生開(kāi)展閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流自己的閱讀心得，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如“尋找身邊的童話故事”、“我為童話改編”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀能力。

-建立閱讀小組，讓學(xué)生共同探討閱讀中的問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.教師指導(dǎo)

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展閱讀情況，了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度和心得體會(huì)。

-針對(duì)學(xué)生的閱讀情況，教師可以給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。

-組織學(xué)生進(jìn)行閱讀總結(jié)，讓學(xué)生反思自己的閱讀經(jīng)歷，總結(jié)閱讀方法，提高閱讀效果。

-教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①快樂(lè)讀書(shū)吧的概念和意義

②讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

③讀書(shū)的方法和技巧

②重點(diǎn)詞：

①閱讀

②知識(shí)

③成長(zhǎng)

④方法

⑤技巧

③