2025年春八年級下冊人教版語文 9《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

9桃花源記導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）學(xué)習(xí)目標(biāo)文化自信：理解評價作者的隱逸之風(fēng)及作者心中的理想社會，感受桃花源的美。語言運用：正確流利朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞疏通文意，積累常用文言詞語，品味語言的生動性和濃濃的抒情色彩。思維能力：以漁人的行蹤為線索，理清故事的層次。體會本文語言簡潔凝練，意蘊豐富的特點。審美創(chuàng)造：結(jié)合時代背景深入理解文章內(nèi)容，把握作者情感，理解“世外桃源”所寄托的作者的社會思想?！緦?dǎo)學(xué)難點】理解“世外桃源”所寄托的作者的社會思想。一、引語你是否知道“世外桃源”這個故事？它就出自這篇課文。這是一個虛構(gòu)的故事，但在當(dāng)時具有鮮明的社會現(xiàn)實意義，并且千百年來一直吸引著人們。讀課文時要注意，作者是按照他的社會理想來編織故事情節(jié)的。讀后還要仔細(xì)想想，對作者的理想，應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識，這個故事為什么具有長久的魅力？二、走近作者陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，潯陽柴桑(今江西省九江市)人。東晉著名詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。主要作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。背景補充：陶淵明生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極避世的因素。三、關(guān)于桃花源桃花源似乎有實際根據(jù)，在今湖南縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約100米的山洞，有人認(rèn)為就是桃花源。四、知識補充1.“記”是一種文體，為記述事物的文章。“桃花源”是記的對象。2.太守：又稱“郡守”，地方官職，州郡最高行政長官。秦漢的行政區(qū)主要是郡?？さ氖组L，秦稱為郡守。漢則稱為太守。3.黃發(fā)垂髫：黃發(fā)垂髫是成語。黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童?！菊n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)生字豁然開朗（）儼然（）阡陌交通（）黃發(fā)垂髫（）詣太守（）劉子驥（）二、一詞多義1.舍：便舍船（）屋舍儼然（）2.尋：尋向所志（）尋病終（）3.為：武陵人捕魚為業(yè)。（）不足為外人道也。（）4.志：處處志之。（）尋向所志。（）5.之：忘路之遠(yuǎn)近。（）漁人甚異之。（）處處志之。（）6.中：①中無雜樹()②晉太元中()③其中往來種作()三、通假字（1）便要還家。（）（2）此人一一為具言所聞。（）四、古今異義（1）阡陌交通。（）（2）率妻子邑人來此絕境。（）（3）無論魏晉。（）（4）詣太守，說如此。（）（5）芳草鮮美。（）（6）仿佛若有光。（）五、詞類活用（1）漁人甚異之。（）（2）欲窮其林。（）（3）復(fù)前行。（）（4）處處志之。（）【交流合作，賞析課文】1.用課文原句回答問題。（1）漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？（2）作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？（3）作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的？（4）作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？2.桃源人見漁人為什么“乃大驚”？3.此中人語云，“不足為外人道也”的原因是什么？4.漁人出桃源時，“處處志之”，為什么再往時，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”？5.為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價？6.文章可以用五個情節(jié)加以概括，請完成下面的填空。忽逢桃花林→→進(jìn)入桃花林→→【達(dá)標(biāo)促學(xué)】1.給下列加點的字注音。屋舍()儼然()怡然()問訊()間隔()劉子驥()2.(濟(jì)寧中考)對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是()。A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B.率妻子邑人來此絕境絕境：無助的境地C.此人一一為具言所聞具：全，部D.余人各復(fù)延至其家延：引領(lǐng)3.下列加點成語運用有誤的一項是()。A.由于受H7N9禽流感疫情的影響，滬寧杭等地的家禽生意無人問津，土雞10元一只也沒有人買。B.沿著小道在叢林中穿梭攀登，大約行進(jìn)兩小時，視野豁然開朗，一根根錐形峰柱林立在眼前。C.每90分鐘繞地球一圈的“天宮”一號，是中華民族在天空建成的世外桃源。D.1978年，蘇聯(lián)地質(zhì)學(xué)家在西伯利亞原始森林中發(fā)現(xiàn)一個與世隔絕的家庭，他們居然不知有二戰(zhàn)。4.下面加點的詞意義或用法不同的一項是()。A.乃大驚/乃不知有漢B.武陵人捕魚為業(yè)/不足為外人道也C.屋舍儼然/并怡然自樂D.不復(fù)出焉/不復(fù)得路5.翻譯下面文言句子。（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（2）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（3）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（4）此中人語云：“不足為外人道也?！?.試將“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”改寫成描寫性的文字。【拓展延伸】類文對比閱讀：【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！疽摇刻諠?，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”(節(jié)選自《晉書》)【注釋】①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1.解釋下列句子中加點的詞。（1）漁人甚異之()（2）阡陌交通()（3）穎脫不羈()（4）時或無酒，亦雅詠不輟()2.請從【乙】文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。3.從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？4.翻譯下列句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）但識琴中趣，何勞弦上聲！5.學(xué)習(xí)本文后，相信大家心中都有一個自己所向往的世外桃源，請結(jié)合自身經(jīng)歷描繪出你心中的桃源世界。(300字左右)