部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

5/5部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題為“民俗文化”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民俗文化的魅力，理解其背后蘊(yùn)含的人文精神。教案設(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群為核心理念，注重任務(wù)的驅(qū)動(dòng)性和真實(shí)性，力求通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。單元主題：民俗文化核心任務(wù)：成為一名民俗文化傳播者單元目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀和探究，了解民俗文化的內(nèi)涵及其對(duì)人們生活的影響。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式（如記敘、描寫(xiě)、抒情）展現(xiàn)民俗文化的魅力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.搜集家鄉(xiāng)的民俗文化資料，制作民俗文化手冊(cè)。2.參觀當(dāng)?shù)孛袼撞┪镳^或參與民俗活動(dòng)。3.舉辦“民俗文化分享會(huì)”，展示學(xué)習(xí)成果。第一課：《社戲》**核心任務(wù)：成為一名“民俗文化傳承者”目標(biāo)：1.理解《社戲》中描繪的民俗文化場(chǎng)景及其背后的情感。2.學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)民俗文化的魅力。子任務(wù)一：探究社戲的文化內(nèi)涵**具體活動(dòng)：1.文本細(xì)讀：分析文中對(duì)社戲場(chǎng)景的描寫(xiě)（如舞臺(tái)布置、演員表演、觀眾反應(yīng)），思考這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)民俗文化的獨(dú)特性。2.小組討論：探討社戲在魯迅筆下承載的情感意義（如童年回憶、鄉(xiāng)愁）。3.思維導(dǎo)圖：繪制“社戲的文化符號(hào)”思維導(dǎo)圖，梳理文中提到的民俗元素及其象征意義。子任務(wù)二：體驗(yàn)社戲的藝術(shù)表具體活動(dòng)：1.角色扮演：分組模擬社戲中的不同角色（如觀眾、演員、后臺(tái)工作人員），體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景。2.戲劇片段表演：選擇文中描寫(xiě)的經(jīng)典片段進(jìn)行表演，并撰寫(xiě)觀后感。3.對(duì)比分析：查找現(xiàn)代戲劇與傳統(tǒng)社戲的差異，思考傳統(tǒng)民俗文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。子任務(wù)三：策劃社戲傳承方案具體活動(dòng)：1.頭腦風(fēng)暴：討論如何讓社戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式煥發(fā)新生機(jī)（如結(jié)合現(xiàn)代科技、融入校園活動(dòng)）。2.方案設(shè)計(jì)：制作一份“社戲傳承計(jì)劃書(shū)”，包括宣傳推廣、教育普及、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容。3.成果展示：各組展示方案，并進(jìn)行互評(píng)，選出最佳方案提交學(xué)校或社區(qū)。第二課：《回延安》核心任務(wù)：成為一名“紅色文化宣講員”目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌中對(duì)延安的深情贊美及其背后的歷史意義。2.學(xué)習(xí)通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的熱愛(ài)之情。子任務(wù)一：解讀延安精神具體活動(dòng)：1.背景介紹：查閱延安時(shí)期的歷史資料，了解延安在中國(guó)革命史上的重要地位。2.詩(shī)歌朗誦：分組朗讀《回延安》，體會(huì)詩(shī)歌中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。3.主題探討：討論“延安精神”對(duì)當(dāng)代青年的意義，并撰寫(xiě)一篇短文。子任務(wù)二：創(chuàng)作紅色詩(shī)歌具體活動(dòng)：1.仿寫(xiě)練習(xí)：仿照《回延安》的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)熱愛(ài)的詩(shī)歌。2.詩(shī)歌賞析：小組內(nèi)互相賞析作品，提出改進(jìn)建議。3.詩(shī)歌朗誦會(huì)：舉辦一場(chǎng)班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示創(chuàng)作成果。子任務(wù)三：策劃紅色文化宣傳活動(dòng)具體活動(dòng)：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份“紅色文化宣傳活動(dòng)方案”，包括主題、形式、內(nèi)容等。2.宣傳材料制作：制作宣傳海報(bào)、短視頻或手抄報(bào)，宣傳延安精神和紅色文化。3.實(shí)踐展示：在校園內(nèi)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師參與互動(dòng)。第三課：《安塞腰鼓》核心任務(wù)：成為一名“民間藝術(shù)推廣者”目標(biāo)：1.感受安塞腰鼓的藝術(shù)魅力及其所承載的文化精神。2.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)和抒情表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。子任務(wù)一：感受安塞腰鼓的藝術(shù)之美具體活動(dòng)：1.視頻觀賞：觀看安塞腰鼓表演視頻，記錄下最打動(dòng)自己的畫(huà)面或動(dòng)作。2.文本分析：分析文中對(duì)安塞腰鼓的描寫(xiě)（如節(jié)奏、力量、美感），體會(huì)其語(yǔ)言特色。3.情感表達(dá)：寫(xiě)一篇觀后感，表達(dá)對(duì)安塞腰鼓的感受和思考。子任務(wù)二：體驗(yàn)安塞腰鼓的表演藝術(shù)具體活動(dòng)：1.動(dòng)作模仿：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)安塞腰鼓的基本動(dòng)作，并嘗試組合表演。2.創(chuàng)意編排：分組創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的腰鼓表演，并設(shè)計(jì)一個(gè)主題（如“青春活力”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”）。3.表演展示：在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演，并接受同學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。子任務(wù)三：策劃民間藝術(shù)推廣活動(dòng)具體活動(dòng)：1.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“你了解哪些民間藝術(shù)？”的調(diào)查問(wèn)卷，在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。2.數(shù)據(jù)分析：整理調(diào)查結(jié)果，分析當(dāng)前青少年對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知程度和興趣點(diǎn)。3.推廣方案設(shè)計(jì)：制作一份“民間藝術(shù)推廣計(jì)劃書(shū)”，包括活動(dòng)形式、宣傳方式、預(yù)期效果等，并提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)。第四課：《燈籠》核心任務(wù)：成為一名“傳統(tǒng)節(jié)日文化守護(hù)者”目標(biāo)：1.理解燈籠在傳統(tǒng)節(jié)日中的象征意義及其文化價(jià)值。2.學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和抒情表達(dá)展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。子任務(wù)一：探究燈籠的文化象征具體活動(dòng)：1.文本細(xì)讀：分析文中對(duì)燈籠的描寫(xiě)（如形狀、顏色、用途），思考其背后的象征意義。2.文化調(diào)研：調(diào)查燈籠在不同傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)）中的作用和意義。3.主題演講：以“燈籠與傳統(tǒng)文化”為主題，準(zhǔn)備一篇演講稿并在班上發(fā)表。子任務(wù)二：制作傳統(tǒng)燈籠具體活動(dòng)：1.動(dòng)手實(shí)踐：在老師的指導(dǎo)下，制作一盞傳統(tǒng)燈籠，并為其設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的圖案或文字。2.創(chuàng)意展示：將制作好的燈籠布置在教室里，并為每盞燈籠寫(xiě)一段介紹文字。3.文化交流：邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)參觀燈籠展覽，并進(jìn)行互動(dòng)交流。子任務(wù)三：策劃傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)具體活動(dòng)：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份“傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)方案”，包括節(jié)日背景、活動(dòng)流程、所需物資等。2.宣傳推廣：制作宣傳海報(bào)或短視頻，吸引更多同學(xué)參與活動(dòng)。3.實(shí)踐總結(jié)：活動(dòng)中擔(dān)任主持人或組織者，并在結(jié)束后撰寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。單元評(píng)價(jià)與反思1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂