小學(xué)語文一年級下冊新課標核心素養(yǎng)教案封面【圖】

小學(xué)語文一年級下冊新課標核心素養(yǎng)教案封

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課

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級具

本節(jié)課選自小學(xué)語文一年級卜冊，依據(jù)新課標核心素養(yǎng)要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言

表達能力和閱讀理解力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)：

1.第一單元：《春天來了》一一通過描繪春天景色的課文，讓學(xué)生體會季節(jié)變化,

學(xué)習(xí)描述自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

2.第二單元：《小池》一一通過學(xué)習(xí)古詩《小池》，培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣,

教學(xué)內(nèi)同時加強字詞認讀和書寫能力。

容3.第三單元：《小兔乖乖》一一通過講述小兔乖乖的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、生

字，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.第四單元：《小燕子》一一通過學(xué)習(xí)有關(guān)小燕子的課文，讓學(xué)生了解動物習(xí)性,

同時加強字詞積累和語言表達能力。

5.第五單元：《我們的校園》一一以校園生活為背景，教授學(xué)生如何觀察和描述身

邊的事物，鍛煉口語交際能力。

本節(jié)課圍繞新課標核心素養(yǎng)要求，結(jié)合小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)

生以下幾方面的能力：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)不同類型的課文，讓學(xué)生掌握基本的詞匯、句型和

語法，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會運用語言表達自己的想法和情

感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，進行比較、分析、綜合等思維

核心素活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

養(yǎng)目標3.文化認同與傳承：以古詩、童話等課文為載體，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳

分析統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，增強文化自信。

4.道德品質(zhì)與行為：通過課文故事中的榜樣形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)，

培養(yǎng)尊重他人、團結(jié)合作、自信勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.審美與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)描繪自然景色、動物特點等方囿的課又，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

生活中的美，培養(yǎng)審美情趣，提高表現(xiàn)力。

重點：

1.生字詞的認讀與書寫。

重點難2.課文的朗讀與理解。

點及解3.語法和句型的掌握。

決辦法4.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點：

1.生字詞的記憶與運用。

2.課文深層含義的把握。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

4.將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過趣味識字游戲、卡片認讀等方法，幫助學(xué)生記憶生字，并鼓

勵在句子中運用，鞏固記憶。

-突破策略：分組競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；家校合作，家長參與復(fù)習(xí)鞏固。

2.課文理解：采用提問、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，亮高

閱讀分析能力。

-突破策略：設(shè)置引導(dǎo)性問題，逐步深入；小組合作，共同探討，分享理解。

3.語言表達：通過模仿、創(chuàng)編、角色扮演等活動，加強語法和句型的實踐運用，

提高表達能力。

-突破策略：教師示范，學(xué)生模仿；鼓勵學(xué)生大膽表達，及時給予正面反饋。

4.品德教育：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計情境體驗活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)良好道德

品質(zhì)。

-突破策略：聯(lián)系生活實例，引發(fā)共鳴：角色扮演，體驗不同行為帶來的結(jié)果。

5.習(xí)慣培養(yǎng)：在日常教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如按時完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)

用品等。

-突破策略：建立明確的規(guī)則和獎懲機制；定期檢查，形成習(xí)慣。

1.硬件資源：

-課文掛圖

-生字卡片

-白板

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-識字軟件

-電子繪本

-語文學(xué)習(xí)APP

教學(xué)資-教學(xué)PPT

源3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

-電子圖書館

-在線課程資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-互動游戲

-角色扮演

-課堂討論

-課后實踐活動

6.輔助材料：

-練習(xí)冊

-寫字本

-閱讀材料

-手工制作材料（如制作生字卡片等）

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天來了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大

家一個問題：“你們在春天的時候，有沒有仔細觀察過周圍的變化？〃這個問題與我

們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,

讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的一些基本特點。春天是四季之一，萬物復(fù)

蘇，植物生長，動物活躍。它是自然界的一個重要季節(jié)，也象征著希望和新生。

2.案例分析：接卜.來，我們來看課文中是如何描述春天的。這個案例展示了春天

的美麗景色和生活中的變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀。對

于難點部分，我會通過圖片展示和實際體驗來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與春天相關(guān)的現(xiàn)象或活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的植物觀察實驗。這個操作將

演示春天植物生長的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察到的植物變化。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天在我們生活中的意義〃這一主題展開討論。他們將

被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題并解決問題，我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將玻記

錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的特點、課文的描述，以及春天在我們生活中的意義。

同時，我們也通過比踐活動和小組討論加深了對春天知識的理解。我希望大家能夠

掌握這些知識點，并在日常生活中留意春天的美好。最后，如果有任何疑問或不明

白的地方，請隨時向我提問。

1.語言理解與運用：

-學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，并能正確地讀寫、運用到實際情境中。

學(xué)生學(xué)-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并用自己的話進行簡要復(fù)述。

習(xí)效果-學(xué)生學(xué)會了課文中的一些基本句型，能夠仿照例句進行句子創(chuàng)作，提高語言表達

能力。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生通過觀察、分析、比較等思維活動，能夠發(fā)現(xiàn)春天景色的變化，鍛煉了觀察

能力和思維能力，

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，提出自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和

邏輯思維能力。

3.文化認同與傳承：

-學(xué)生在了解春天習(xí)俗、詩詞等方面，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，培養(yǎng)

了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會到人與自然的和諧共生，激發(fā)了對自然環(huán)境保護的責任

感。

4.道德品質(zhì)與行為：

-學(xué)生在課文故事中感受到關(guān)愛他人、團結(jié)合作等品質(zhì)的重要性，并在實踐活動中

有意識地踐行這些品質(zhì)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會尊重他人、分享成果，形成了良好的團隊合作意識。

5.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生掌握了一定的自主學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于提問，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

6.審美與表現(xiàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，提而審美能力。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，展示了自己的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。

具體表現(xiàn)如下：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠熟練地讀寫生字詞，并在實際語境中正確運用。

-學(xué)生通過生字卡片、識字軟件等多種方式，鞏固了生字詞的記憶。

2.課文朗讀與理解：

-學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，并理解課文中的重點句子和詞語。

-學(xué)生通過觀察課文插圖、討論課文內(nèi)容，加深了對課文的理解。

3.語法和句型掌握：

-學(xué)生掌握了課文中的基本句型和語法，能夠仿照例句進行創(chuàng)作。

-學(xué)生在課堂上積極參與語法小游戲，提高了語法學(xué)習(xí)的興趣。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在課文故事中學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、尊重他人等品質(zhì)，并在實際生活中踐行。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會合作、分享、互助，形成了良好的道德品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極提問、互動，提高了課堂參與度。

6.審美與表現(xiàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，提高了對春天美景的感知能力，培養(yǎng)了審美情趣。

?學(xué)生在實踐活動和小組討論中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了個人才華。

在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作和實踐活動等,

教學(xué)反旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些方法在很大程度上激

思與總發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，尤其是在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極主動，課堂

結(jié)氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)r一些不足之處v在講授重點難點時，我意識到部分學(xué)生對于生字

詞的掌握還不夠扎實，這可能是因為我在教學(xué)中對于這部分內(nèi)容的強調(diào)不夠，或者

練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠豐富。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加生字詞的復(fù)習(xí)

和鞏固環(huán)節(jié)，通過更多樣化的練習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，對春天的美好有了更深刻的體

會，這讓我感到很欣慰。但在道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，我感到還有待加強。在今后的教

學(xué)中，我將更多地結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的情境，讓他們在實踐中

感受和踐行道德品質(zhì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面取得了一定的

成效。學(xué)生們不僅掌握了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何運用所學(xué)知識觀察和描述春天的

變化。在技能方面，學(xué)生的朗讀、表達和合作能力得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度上,

學(xué)生對春天充滿了期待和熱愛，這也為他們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在生字詞教學(xué)方面，將增加趣味性和互動性，例如設(shè)計一些字詞游戲，讓學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在道德品質(zhì)教育方面，將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計更多貼近生活的情境，讓學(xué)生在

實踐中體驗和感悟。

3.加強課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能

跟上教學(xué)進度“

4,鼓勵學(xué)生提問和表達，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》系列繪本，讓學(xué)生通過閱讀更多關(guān)于春