外研社小學(xué)英語三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

外研社小學(xué)英語三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案課時(shí)劃分：共分2課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-up本模塊是三年級(jí)下冊(cè)教材的第一模塊，教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)摫菊n時(shí)是本模塊的第一單元Unit1It’stheABCsong.Activity1通過Lingling在MsSmart和學(xué)生的對(duì)話，引出表示某人最喜愛物品的句型What’syourfavourite…?It’sa…以及本單元的話題：字母表；同時(shí)呈現(xiàn)了重點(diǎn)單詞song和favourite。Activity3和Activity4分別以聽、說、唱和指的形式對(duì)所學(xué)的字母和單詞進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固。通過三年級(jí)上學(xué)期英語的相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)對(duì)英語產(chǎn)生了很濃厚的興趣，這對(duì)本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，好奇心旺盛，善于表現(xiàn)自己，因而教師應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是通過好聽的歌曲吸引學(xué)生的注意力，引起孩子的興趣；創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生輕松理解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鞏固本單元的已學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞song,TV和favourite。2.學(xué)生能夠初步運(yùn)用句型：What’syourfavourite…?It’s…3.學(xué)生能夠掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音。1.學(xué)生能夠聽懂句型：What’syourfavourite…?It’s…2.部分學(xué)生能夠說句型：What’syourfavourite…?It’s…3.學(xué)生能夠聽說讀寫26個(gè)英文字母；能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神以及用英語交流溝通的能力。2.在教師的引導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律。3.了解漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。參加按照英文字母表順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序活動(dòng)。能夠掌握26個(gè)英文字母的聽說讀寫及前后順序。掌握26個(gè)英文字母的正確發(fā)音和favourite的發(fā)音。教學(xué)課件、字母卡片、頭飾、獎(jiǎng)品和錄音機(jī)等。通過師生打招通過師生打招呼，進(jìn)行互相問候，可以起到熱(老師在講臺(tái)上向全班同學(xué)互相問候)T:Goodmorning,everyone.WholeclassStep2PresentationWholeclassSs:Goodmorning,teacher.（老師可以單獨(dú)向某個(gè)同學(xué)問候）T:Hello.What’syourname?…生Tom在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)可能會(huì)說什么？讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出“Thankyouto…”句型。出示課件，呈現(xiàn)課本第2頁Activity1中的圖片，讓學(xué)生先觀察圖片，思考Lingling可能要說出的獲獎(jiǎng)感言。然后播放錄音，讓學(xué)生聽音、理解句意，然后跟讀，最后讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞TV以及Thankyouto…句型。T:OK.PleaselookatthePPT.picture?Yes,it’sLingling.Shtalkingabout?Nowwearegoingpractice.a.教師播放ABCsong，學(xué)生先聽然后跟唱。b.教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)；并問對(duì)方最喜歡的歌曲是什么？然后教師寫出“What’syoura.用課件呈現(xiàn)兩個(gè)新學(xué)的單詞favourite,song及其相應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞的讀音和書寫。favourite…?及單詞favoc.通過課件向?qū)W生展示字母表，具體講解26個(gè)英文字母的發(fā)音和形式，并讓學(xué)生跟讀。a.讓學(xué)生先看課本第2頁的Activity2的圖片，了解情景內(nèi)容；然后播放錄音，讓學(xué)生聽音，感知句意與情節(jié)；最后T:Nowpleaseturntopsentences.You’vetolookandlistennow.b.讓學(xué)生看課本第3頁的Activity2中的字母表，邊聽錄音邊跟讀同時(shí)指認(rèn)字母。1.Look,listen,repeatandsing看、聽、說、唱a.用課件呈現(xiàn)課本第4頁Activity3中的圖片，讓學(xué)生觀察圖片字母排列的特點(diǎn)：大寫字母都排在第一行，小寫字母自由交談，引出通過觀看PPT來學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)易于記憶。通過聽錄音和說，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和播放歌曲，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引入本課時(shí)的詞匯和句型，讓學(xué)生在歡樂的氣視頻和圖片結(jié)合，呈現(xiàn)單詞和句型的用法，加了解情節(jié)是學(xué)習(xí)并理解句子的前看、聽音和跟讀等活動(dòng)，有利于糾正發(fā)音、記住字母的書寫和順鍛煉學(xué)生的觀察和聽的能力，同GroupworkWholeclassStep4ProductionGroupworkWholeclassStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)特色說明時(shí)跟唱，有利于時(shí)跟唱，有利于學(xué)生糾正發(fā)音不通過看、聽、做等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)游戲活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)變成樂事，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)b.播放錄音，首先讓男生跟唱這首歌曲；再次播放錄音，2.Look,listenanddo看、聽、做讓學(xué)生查看課本第4頁Activity3中的圖片，老師讀出某個(gè)字母，學(xué)生在聽到的字母上畫一個(gè)叉。T:NowI’mgoingtosaysomeletters.overthebigletterandthesmallle3.Look,singandpoint看、唱、指出示課件，說明課本第4頁Activity4的活動(dòng)要求。a.老師可以指著圖片上的事物，問學(xué)生這些事物的英文名b.讓學(xué)生查看每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的事物。c.播放字母歌錄音，讓學(xué)生跟唱的同時(shí)，指出字母對(duì)應(yīng)的事T:Nowyou’regoingtosingthesong.Asyousing,Iwantyoutopointtothecorrectpictures.Forexample,whenyousing“b”,pointtothebook.1.找朋友(Findfriends)教師把寫有大寫字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫有小寫字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的男女同學(xué)站成兩隊(duì)。教師播放音樂，音樂一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對(duì)應(yīng)的大小寫字母。音樂一停，找到朋友的可以加分。沒有找到的（或找錯(cuò)的）繼續(xù)找，不得分。2.猜一猜(Makeaguess)在教室前面用肢體語言來表達(dá)，其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表1.給家人或同伴演唱字母歌。2.要求學(xué)生主動(dòng)用橡皮泥或小棒拼、擺、捏字母。3.請(qǐng)學(xué)生收集生活中由字母構(gòu)成的英文單詞，如：TV,CD,TVfavouritesongThankyouto…—What’syourfavouritesong,MsSmart?—It’stheABCsong.…本課主要是通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解字母表的順序，并能正確發(fā)音。通過游戲等形式讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中既學(xué)習(xí)了字母，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)課時(shí)劃分：共分2課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1本模塊是三年級(jí)下冊(cè)教材的第一模塊，教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)摫菊n時(shí)是本模塊的第二單元。Activity1通過兩個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話，引出表示顏色的單詞和話題。Activity2描述的是學(xué)生在上手工課，Lingling負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了Sam。這兩幅圖很好地體現(xiàn)了“What’syourfavourite…?”的語用功能：詢問他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。Activity3和4以配對(duì)練習(xí)、聽唱活動(dòng)對(duì)所學(xué)的表示顏色的單詞和詢問“他人喜好”的句型加以復(fù)習(xí)鞏固；Activity5和6通過游戲活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)字母表中字母前后順序的印象。通過三年級(jí)上學(xué)期英語的相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)對(duì)英語產(chǎn)生了很濃厚的興趣。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，好奇心旺盛，善于表現(xiàn)自己，因而教師應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是通過好聽的歌曲吸引學(xué)生的注意力，引起孩子的興趣；創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生輕松理解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鞏固本單元的已學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞song,favourite和colour。2.全體學(xué)生能夠初步運(yùn)用：Myfa部分學(xué)生能夠運(yùn)用的句型：What’syourfavourite…?Hereyouare.3.學(xué)生能夠掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音。1.學(xué)生能夠聽懂句型：What’syourfavourite…?Myfavourite…is…2.全體學(xué)生能說：Myfavourite…is…部分學(xué)生能夠說：What’syourfavourite…?Hereyouare.3.學(xué)生能夠聽說讀寫26個(gè)英文字母；能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母。1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神以及用英語交流溝通的能力。2.在教師的引導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律。3.了解漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。參加按照英文字母表順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序活動(dòng)。能夠掌握26個(gè)英文字母的聽說讀寫及前后順序。掌握26個(gè)英文字母的正確發(fā)音和favourite的發(fā)音。教學(xué)課件、字母卡片、頭飾、獎(jiǎng)品和錄音機(jī)等。通過唱歌，調(diào)節(jié)通過唱歌，調(diào)節(jié)Warm-upWholeclassStep2PresentationWholeclassStep3GroupworkWholeclassIndividual播放上一個(gè)模塊中的歌曲THEABCSONG。T:Hello,everyone.Nicetoseeyouagain!Doyoustillrememberthesongweleatogether.(2)接著教師拿出的幾張字母卡，上面的字母帶有不同的顏母的顏色如實(shí)回答：“It’sred/gre先觀察圖片，并問：Whatanimalscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生并找出顏色的變化，然后看圖跟讀。T:OK.PleaselookatthePPT.Whataretheytalkingabout?Nowwearegoingtolisten,repeatandpractice.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師評(píng)價(jià)學(xué)生語言的準(zhǔn)確性和語音(1)出示課件，呈現(xiàn)出不同顏色、不同形狀的圖形，教師指著圖形，讓學(xué)生說出表示顏色的單詞；然后問學(xué)生：What’syourfavouritecolour?引導(dǎo)學(xué)生用“Myfavouritecolourisyellow/red…”來回答。當(dāng)你把學(xué)生喜歡的顏色交給學(xué)生時(shí)，可以說“Hereyouare.”并解釋其意，學(xué)生會(huì)給出回答：“Thankyou.”(2)把這幾個(gè)句子寫在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀。出示課件，讓學(xué)生看課本第5頁的Activity2的圖片，了解情節(jié)；然后播放錄音，讓學(xué)生聽音，感知句意，最后跟讀。sentences.Thenlistenandrepeat.(1)用課件呈現(xiàn)課本第6頁Activity3中的圖片，讓學(xué)生觀察圖中的人物和人名，領(lǐng)讀圖中的人名。告訴學(xué)生本題是通過聽的方式，來了解每個(gè)人喜愛的顏色。然后用線把人和喜愛的顏色連接起來。(2)播放錄音，首先讓學(xué)生錄音，了解句子大意；再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊連線；最后一次播放，核對(duì)答案。(1)教師讓學(xué)生說一下自己最喜歡的顏色。課堂氣氛，同時(shí)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)自由交談，引出復(fù)習(xí)學(xué)過的單來學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容，直觀、形通過聽說和角色扮演，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語通過看和問答活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引入本課時(shí)的詞匯和句型，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)通過圖片呈現(xiàn)單詞和句型的用了解情節(jié)是學(xué)習(xí)并理解句子的前通過觀察、聽音和連線活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力，同時(shí)鞏固所通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)Step4ProductionGroupworkWholeclassStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)T:AskSstosaytheirfavouritecolours.(2)教師讓學(xué)生看一下第3頁的字母表，選擇他們喜歡的字母，并說出他們的顏色。favouriteletterandsayitscolour.(2)讓學(xué)生觀察圖中字母的顏色。(3)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句。(4)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生打著拍子聽韻句。(5)播放錄音，讓全班跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀；最后請(qǐng)學(xué)生跟著伴奏說韻句。讓學(xué)生在紙上畫出他們最喜歡的字母，然后給字母涂上他們T:AskSstodrawtheirfavouriteletteronthepaperandthen(1)教師把26個(gè)字母卡片分成A、B兩組，每組13個(gè)，分生拿著卡片后，按組站成兩隊(duì)，然后在組內(nèi)打亂次序站(2)教師發(fā)出指令“Go”后，學(xué)生要迅速地按字母順序站成兩排：即A~M一排，N~Z一排。2.Makeanddo(做名片，排順序)(1)把學(xué)生分成不同小組，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的彩紙，并在上面用漢語拼音寫出自己的姓名。(2)請(qǐng)不同小組的學(xué)生拿著自己的姓名卡片站到講臺(tái)前，教師發(fā)出指令“Go!”后，學(xué)生要迅速按字母表的順序站成一排。如果有學(xué)生站錯(cuò)位置，就要被罰出局。(3)最后請(qǐng)學(xué)生按照字母表的順序?qū)θ嗤瑢W(xué)的姓名進(jìn)行排序，然后將結(jié)果貼在教室的專欄里。1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.向家人展示本模塊自己最喜歡的內(nèi)容。Unit2MyfavouritecolourisyellWhat’sthat?Whatcolour?上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)引出本通過做活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容理游戲活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)變成樂事，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能—What’syourfavouritecolour?—Myfavouritecolourisyellow.—Hereyouare.—Thankyou.…特色說明本課通過對(duì)話，學(xué)習(xí)了本課時(shí)的句型；通過詠唱，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型和表特色說明課時(shí)劃分：共分2課時(shí)任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-up本模塊是三年級(jí)下冊(cè)教材的第二模塊，教學(xué)的內(nèi)容是動(dòng)物和人物的描述，以本課時(shí)是本模塊的第一單元Unit1They’remonkeys.Activity1通過說唱，引出動(dòng)物話題；Activity2通過Daming和Amy等人去參觀動(dòng)物園的情境對(duì)話，引出問答動(dòng)物名稱的句型What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…也呈現(xiàn)了重點(diǎn)單詞tiger，lion，elephant，monkey和fat。Activity3和Activity4分別以聽說和模仿表演的活動(dòng)形式對(duì)所學(xué)的單詞和句型加以鞏固、操練。1.學(xué)生能夠理解單詞tiger，lion，elephant，monkey和fat；2.學(xué)生能夠理解句型What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…1.學(xué)生能夠運(yùn)用單詞tiger，lion，elephant，monkey和fat；2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：2.學(xué)生能夠愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。創(chuàng)建小組“動(dòng)物樂園”。1.學(xué)生能夠運(yùn)用單詞tiger，lion，elephant，monkey和fat；2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…1.學(xué)生能夠運(yùn)用單詞tiger，lion，elephant，monkey和fat；2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…教學(xué)課件、動(dòng)物卡片、動(dòng)物圖片；師生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放上一個(gè)模塊中的歌曲THEABCSONG。同時(shí)T:Hello,everyone.Nicetoseeyouagain!DoyoustillWholeclassrememberthesongwelearnedlasttime?Nowlet’ssingtogetherandreview.2.Interviewandrevie請(qǐng)一名學(xué)生以記者的身份，隨機(jī)采訪四位同學(xué)，詢問他們喜T:Oneofyoucancomehereandbeareportertointerview.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)Step2說唱引入動(dòng)物話Presentation出示課件，逐句呈現(xiàn)課本第8頁chant的句子以及相應(yīng)的猴題，調(diào)動(dòng)課堂氣子圖片，讓學(xué)生聽音，感知語義，并跟讀，最后一起說唱。WholeclassT:OK.NowpleaselookatthePPT.Dochant.教師播放微視頻《What’sthis?情景呈現(xiàn)》。T:Welldone!Nowpleasewatchthevideoandlearnsomething用課件先后呈現(xiàn)老虎、大象、猴子、獅子以及胖胖的熊貓的圖片，并結(jié)合問答句What’sthis?It’sa…Whatarethey?結(jié)合視頻，吸引也為新的知識(shí)學(xué)They’re…逐一引出重點(diǎn)單詞tiger，elephant，monkey，lion和fat。課件上藍(lán)色的字母或單詞表明了單詞的單復(fù)數(shù)形式，教師可結(jié)合一張或多張同一種動(dòng)物的圖片幫助學(xué)生理解。英T:Nowlet’slookatthepicturesandlearnthesentences.T:Nowwecanlookatthepicturesandreadthesefivewords.讓學(xué)生先看課本第8~9頁的Activity2的圖片，了解情景內(nèi)容。教師可做適當(dāng)?shù)慕忉?。之后播放錄音，讓學(xué)生聽音，感聽音、朗讀，糾知句意與情節(jié)。最后跟讀。sentences.Youhavetolookandlistennow.了解情節(jié)是學(xué)習(xí)并理解句子的前Step31.Listenthenreadinpair用課件呈現(xiàn)課本第10頁Activity3的兩組問答句，并播放錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。之后呈現(xiàn)兩組新的問答句，播放錄音后，讓學(xué)生兩人一組，朗讀四組對(duì)話。WholeclassT:Nowpleaselookatthesentences.Let’slistentogetherand2.Look,guessandsay看一看，猜一猜，說一說用課件呈現(xiàn)四張被遮擋的動(dòng)物圖片，結(jié)合What’sthis?Whatarethey?的問句，讓學(xué)生進(jìn)行搶答?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的熱Step4ProductionGroupworkWholeclassStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)T:PleaselookatthePPT,andyoucanguessandsay.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的簡易畫筆，畫出自己喜歡的動(dòng)物。之后兩人一組，參考課件上的句型，進(jìn)行問答對(duì)話。最后教師隨機(jī)請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行展示。T:Doyoulikedrawing?What’syourfavouriteanimal?Pleasedrawitandthenmakenewconversationsinpa出示課件，說明課本第10頁Activity4的活動(dòng)要求。讓學(xué)生三人一組，兩人上前模仿學(xué)過的某種動(dòng)物，另一人與班上其他同學(xué)仿照例句進(jìn)行問答。T:Great!NowIwantthreeofyoutocomehere.Twostudentswillmimeananimalwe’veanswerwiththeothers.YoucanusethesentencesonthePPT.1.給你的家人說唱Activity1；畫畫調(diào)動(dòng)學(xué)生的在模仿中綜合運(yùn)tigerlionelephantmonkeyfatWhat’sthis?特色說明Whatarethey?They’re…讓學(xué)生積極開口進(jìn)行問答，培養(yǎng)學(xué)生能夠樂于向別人介紹信息，敢于提問。課時(shí)劃分：共分2課時(shí)教學(xué)分析本模塊是三年級(jí)下冊(cè)教材的第二模塊，教學(xué)的內(nèi)容是動(dòng)物和人物的描述，本課時(shí)是本模塊的第二單元Unit2Thatmanisshort.其中Activity1通過聽說指認(rèn)，引出本課時(shí)關(guān)于描述人物的話題；Activity2通過Sam和Daming對(duì)兩個(gè)高矮不同的小丑以及兩只胖瘦不一的猴子的描述，滲透本課時(shí)的重點(diǎn)單型加以復(fù)習(xí)鞏固；Activity6教學(xué)英文字母a，b，c，d的書寫及其作為單詞首字任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-upWholeclassStep2PresentationWholeclass1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞tall，short，small，big，th2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型This/That…is…三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用單詞和句型對(duì)動(dòng)物或人物進(jìn)行描述。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠敢于開口，介紹并描述動(dòng)物或人物；2.學(xué)生能夠愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。創(chuàng)建小組“動(dòng)物樂園”。1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞tall，short，small，big，th2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型This/That…is…1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞tall，short，small，big，th2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型This/That…is…教學(xué)課件、字母卡片、單詞卡片、單詞圖片、動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾；學(xué)生準(zhǔn)備各色蠟筆或簡易彩筆。圖片法和問答法圖片法和問答法相結(jié)合，回顧上游戲調(diào)動(dòng)課堂氣通過說唱，復(fù)習(xí)結(jié)合圖片幫助學(xué)出示課件，呈現(xiàn)五張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的單T:Welcome!Firstwe’llhavealookatfiveanimalpictures.You’vegottotellmetheminEnglish.T:OK!Nowyouwillseesixsentences.Youshouldreadthemassoonasyoucan.However,youcan’treadthesentencewith出示課件，呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的chant，并播放錄音，讓學(xué)生T:Welldone!Nowit’stimetochanttogether.這兩個(gè)句子的圖片，讓學(xué)生看圖片，聽音，感知句意。之后讓學(xué)生看課本，指認(rèn)并說出句子。課件上的句子可點(diǎn)讀。T:Nowpleaselookatthepicture.Canyoufindthedifferencebetweenthetwomen?Pleaselistenandsay.出示課件，先后呈現(xiàn)課本第11頁Activity2的句子，以及能體現(xiàn)這四個(gè)句子的圖片，讓學(xué)生看圖片，聽音，感知句意。T:OK!Herearefourpicturesandfoursentences.Amanistall,anothermanisshort.Amonmonkeyisbigandfat.Wecanlook,li出示課件，呈現(xiàn)三組詞義相反的形容詞，結(jié)合圖片，幫助學(xué)生理解、掌握。單詞可點(diǎn)讀。T:Nowlet’sstudythesixwordstogether.用課件呈現(xiàn)形象化了的六個(gè)單詞，帶領(lǐng)學(xué)生以大小聲的方式讀單詞。師生可結(jié)合形體動(dòng)作表達(dá)單詞。T:Nowwe’llreadthewordsloudorsoftly.讓學(xué)生先看課本第11頁的Activity2的圖片，了解情景內(nèi)容。教師可做適當(dāng)?shù)慕忉?。之后播放錄音，讓學(xué)生聽音，sentences.Amy’sbrotherisaskingAmysomequestions.結(jié)合圖片，采用對(duì)比法，引出單詞和句型，加深幫助理解和掌You’vetolookandlistennow.Step3用視頻調(diào)動(dòng)課堂WholeclassT:Nowwe’llwatchavideoandreviewthewords.用課件呈現(xiàn)三組互為反義詞的單詞，以及不同的圖片，讓學(xué)生看圖，并參照例句進(jìn)行描述。T:Nowyou’lldescribethedifferentpeoplewiththesixwords.結(jié)合句型，操練讓學(xué)生結(jié)合課本圖片，兩人一組，選擇單詞，對(duì)不同的熊T:Andthenyou’vegottolookatthepicturesofActivity3onpage12,andsaysomethingaboutthedifferentpandas.出示課件，說明活動(dòng)要求，然后讓學(xué)生佩戴教師提前準(zhǔn)備好兩人合作，相互的熊貓、猴子或者老虎的頭飾，兩人一組，表演動(dòng)物的高T:Nowyou’llweartheanimalmasktosaywhattheanimalis兩人合作，對(duì)比橙色、綠色的播放圖標(biāo)，讓學(xué)生跟讀、聽并自己歌唱這首Step4ProductionWholeclassGroupworkStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)特色說明MACDONALDHASAZOO.Maybesomeofyoucansingthesong.Firstlet’slistenandrepeatthewordsofthesong,andthenwecanlistentogether,atlastwe’llhaveatrytosingbyourselves.鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能觀察并找出隱藏的小寫字母。T:Goodjob!NowyoucanseefourcapitallettersonthePPT.Canyoufindeachsmallletter?呈現(xiàn)課件上四個(gè)字母的大小寫以及以每個(gè)字母為首字母活動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的熱活動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的熱andlearnhowtopronounceeachletterwhenit’sasthefirstletterofaword.教師在黑板上貼出四個(gè)大寫字母。全班分成四組，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)前，教師給四名學(xué)生每人發(fā)一張小寫字母的卡片。在教師宣布“開始”后，四人要盡快把小寫字母貼在黑板上相應(yīng)的大寫字母下方。之后再換組內(nèi)其他人進(jìn)行。貼得最快最準(zhǔn)確的一組獲勝。T:Nowyouaregoingtobedividedintofourgroups.Andeachgroupwillmatchthesmallletterswiththecapitalones.全班分組，五（或六）人一組，一起畫動(dòng)物，之后介紹并描T:Nowpleasetakeoutyourcrayons.Five(orsix)ofyouareinonegrouptodrawsomeanimals.Thenyouintroduceanddescribeyouranimals.2.和小伙伴模仿動(dòng)物并介紹、描述。tallshortsmallbigt（對(duì)應(yīng)單詞，下面可粘貼相應(yīng)的圖片）聽說是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。隨堂盡量保證每個(gè)學(xué)生都能有開口說的機(jī)會(huì)。模塊課時(shí)劃分：共分2課時(shí)Module3是本教材的第三模塊，主要學(xué)習(xí)用陳述句談?wù)撓矚g或不喜歡某種體育Unit1作為第一課時(shí)，開篇以chant復(fù)習(xí)上單元學(xué)過的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物的一些反義詞，引出表示喜歡的句子Ilike…，然后呈現(xiàn)的情景是：熊貓Panpan在參加體育運(yùn)動(dòng)，他先后嘗試了足球football、籃球basketball、乒乓球運(yùn)動(dòng)tabletennis后，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡，最后發(fā)現(xiàn)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是做早操morningexercises。這一段情境對(duì)話引出目標(biāo)功能句：喜歡和不喜歡（Ilike…/Idon’tlike…）和重本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們善于模仿、喜歡游戲，樂于參與活動(dòng)。他們大膽，敢說，好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)手段交替使用，盡量利用實(shí)物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)情緒高漲的在學(xué)習(xí)中，通過開展全身反應(yīng)法、接龍比賽、滾雪球訓(xùn)練、動(dòng)作表演和猜猜看等豐富多彩、形式活潑的活動(dòng)來操練語言，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察和模仿能力，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并保持對(duì)英語學(xué)習(xí)1.單詞：like,football,basketball,tabletennis,morningexercises,ouch2.能夠正確運(yùn)用句型：Ilike…和Id2.能聽懂、會(huì)讀、理解課文并回答相關(guān)的問題。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生做事要不怕困難，堅(jiān)持不懈才能取得成功。2.讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，敢于開口。教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-upWholeclass學(xué)生能夠能聽說認(rèn)讀單詞football,basketball,tabletennis,morningexercises，尤其教學(xué)課件、籃球、足球、乒乓球和球拍等。讓學(xué)生在歡快讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)入英以聽聽唱唱來復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和描述性形容詞及其反義詞，并引出1.（出示每一句相應(yīng)的動(dòng)物圖片，點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓圖文對(duì)應(yīng)。用體態(tài)T:Whatarethese?Theyarelions.Lionsarebig.Whatarethose?Theyarecats.Catsaresmall.bigsmall調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)T:Whatarethese?Theyaremonkeys.Monkeysareshort.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)Whatarethose?Theyareelephants.Elephantsaretall.shorttallT:Whatarethese?Theyarepandas.Pandasarefat.拓展：Whatarethose?Theyaredogs.Dogsarethin.各種游戲，吸引各種游戲，吸引2.檢查學(xué)生對(duì)反義詞掌握的熟練程度和反應(yīng)能力。做動(dòng)作，讓學(xué)生說反義詞。比比誰的反應(yīng)快！好的班級(jí)，還可以讓學(xué)生玩“說反話”的游戲，老師做“大”的動(dòng)作手勢(shì)，學(xué)生說small.T:NowIdo,yousay.老師做表示大的手勢(shì)，和學(xué)生一起說big.之后，讓學(xué)生自己說。比比誰的反應(yīng)快。3.接半句游戲：老師依次指著上圖的動(dòng)物，說出上半句，讓學(xué) T:Whatanimaldoyoulikebest?你最喜歡什么動(dòng)物呢？Ilikecats.Whataboutyou,A?PleasesayIliT:Tellyourpartnerwhatyoulike.（比劃兩人一組5.老師指點(diǎn)圖文強(qiáng)調(diào)反義詞，讓學(xué)生注意觀察這些的反義詞，然后師生一起chant.（老師播放錄音，讀到相應(yīng)的圖片時(shí)，用體態(tài)語幫助學(xué)生理解Elephantsaretall.（做表示高的手勢(shì)）Step2PresentationWholeclassPandasarefat,（做表示胖的(TandSsclaphandsandchanttogether.)6.看圖說唱Catsaresmall.Monkeysareshort,Elephantsaretall.Pandasarefat,aboutyou?T:Workinpairs.Tellyourpartnerwhatyoulikeandwh8.快速反應(yīng)練習(xí)喜歡和不喜歡句型。yousay,“Ilike”.IfIdolikethis(指另一張臉）,yousay,“Idon’tlike”.呈現(xiàn)新單詞T:Look!Ilikethis!What’sthis?S:It’safootball.T:Look,foot,ball,football“富足”可聯(lián)想“足foot”的首字母f,footFootball.Followme.ThisisafooT:Look!Idon’tlikethis!What’sthis?T:Look,basket,ball,basketball“把球塞籃子里”可聯(lián)想“basket”前幾個(gè)字母,Basketball.Followme.This英語，便于學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，初步感知構(gòu)跟讀錄音，確定PracticeGroupworkWholeclassStep4ProductionGroupworkWholeclassOnebyone,tennis,IT:Look,table,tennis,tabletennis桌子上的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)Followme.Idon’tlikRowbyrow.Tabletennis,go.Linebyline,tabletennis,T:Tabletennisisalsocalledpingpong.5.教學(xué)詞匯早操morningexercises。這是難點(diǎn)。要拆分音節(jié)來教。T:Look!Whataretheydoing.Theyaredoingmorningexercises.從兩者中間升起來，最后是一片寧靜的漢語拼音ning。T:exer在漢語拼音里讀什么，聯(lián)想一個(gè)exer,cise,最后是一連分三段讀exer,ci,ses。Morningexercises.Ilikemorningexercises.6.檢查學(xué)生單詞學(xué)習(xí)情況T:Let’scheck.What’sthis?Next,…2.Let’sguess猜體育運(yùn)動(dòng).3.鼠標(biāo)指向笑臉，讓學(xué)生猜出后面的體育運(yùn)動(dòng)。練習(xí)句型I鼠標(biāo)指向哭臉，讓學(xué)生猜出后面的體育運(yùn)動(dòng)。練習(xí)句型I情景刺激，聽讀并理解課文，然后選擇正確答案。T:Let’slookatPanpan.Whatdfootball?Basketball?Tabletennis?Nowlisten,readandchoose.教育學(xué)生不要學(xué)盼盼，要堅(jiān)持不懈，不輕易放棄。T:Ouch!摔倒了驚呼。生活中，我們要堅(jiān)持不懈，不輕易放棄。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，互相當(dāng)盼盼表演給同桌看。然后四人一組，一人一句接龍表演，演完互相評(píng)價(jià)。2.播放微視頻《微視頻Sports》，讓學(xué)生說出視頻中出現(xiàn)過哪些T:Let’swatchthevideoandsaythewordsinit.a.請(qǐng)一排同學(xué)站起來示范，第一個(gè)同學(xué)說一種體育運(yùn)動(dòng)，象形聯(lián)想，加深拆分音節(jié)，突破反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景刺激，讓學(xué)生熟練掌握語言從機(jī)械反應(yīng)到故進(jìn)一步讓學(xué)生體同桌間可以相互活動(dòng)結(jié)束后對(duì)自自我評(píng)價(jià)，能讓如：football。b.第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的體育運(yùn)動(dòng)，還要再加一種，如：football，basketball。c.依此類推，記得最多的一排、最先結(jié)束任務(wù)的一排為d.重復(fù)以上游戲，說句子，加上Ilike…e.重復(fù)以上游戲，說句子，加上Idon’tlike…4.Chant最后的游戲和T:Let’schantT:Let’schantagain.Catsaresmall.Monkeysareshort,Elephantsaretall.Pandasarefat,(TandSsclaphandsandchanttogether.)StepStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)特色說明這節(jié)課讓學(xué)生感知輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過猜測(cè)、扮演和各種游戲活動(dòng)自然特色說明課時(shí)劃分：共分2課時(shí)教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-upWholeclassStep2Presentation本模塊的功能話題是談?wù)撟约旱南埠?，以及詢問和談?wù)撍说南埠?。本?jié)課是本模塊的第1課時(shí)，教材通過Lingling到Amy家做客，吃飯時(shí)大家互相詢問并談?wù)撟约阂约皩?duì)方喜歡吃的食物這一情景，讓學(xué)生感知功能句型Do食物是與生活聯(lián)系十分緊密的話題。學(xué)生有很好的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于句型的語義和語用情境理解起來是不困難的。但本單元對(duì)話中出現(xiàn)的do學(xué)生第一不是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師可在講句型前結(jié)合圖片讓學(xué)生對(duì)單詞有大致的理解，完成句型學(xué)習(xí)時(shí)無故障即可。1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用談?wù)撟约旱南埠?、以及詢問和談?wù)撍吮磉_(dá)形式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用談?wù)撟约旱南埠?、以及詢問和談?wù)撍说南埠玫恼Z言表達(dá)形式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，敢于開口；2.學(xué)生能夠知道部分常見食品的英文名稱。1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用談?wù)撟约旱南埠?、以及詢問和談?wù)撍吮磉_(dá)形式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀；2.在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢\(yùn)用核心句型交流有關(guān)食物的信息。教學(xué)課件；人物頭飾、食物卡片、食物圖片等。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖用課件呈現(xiàn)課本第18頁的chant，師生一起說唱。T:Hello!Everyone!Nicetoseeyouagain!First,let’schantandreviewthesentencepattern“Ilike...”創(chuàng)設(shè)氛圍，感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍，感知形式引出新句T:Welldone!Nowpleasewatchavideoandlearnsomethingnewaboutfood.WholeclassT:OK!Nowwe’llhaveanotherchant,it’saboutsentencepattern“Doyoulike...?”承接chant中的問句，用課件呈現(xiàn)Activity2中話，結(jié)合圖片，讓學(xué)生理解句意。教師可板書句型。句中出現(xiàn)的食物單詞附帶有相應(yīng)的圖片，不影響學(xué)生的理T:Doyoulikethesecolours?othertwoconversationsabout“Doyoulike...?”圖、句結(jié)合，先相繼結(jié)合圖片，呈現(xiàn)五個(gè)食物單詞的音、形。單詞不要求學(xué)生當(dāng)堂學(xué)會(huì)，只需要在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)句型。學(xué)生可根據(jù)黑板上教師板書的句型進(jìn)行個(gè)性化回答。單詞、句子T:Iwanttoknowwhatfoodyouliketoeat.Herearefivekinds教師播放Activity2的錄音或動(dòng)畫，讓學(xué)生看課本，聽音，圖、詞、句三者結(jié)合，幫助學(xué)生更深地理解句型、更大程度地T:Nowpleaseturntopage20~21.You’vegottolookatpicturesandconversations,andthenlistentothetape.聽音，感知語5.Listenandfollow教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。T:OK!Thistimeyoushouldlistenandfollow.跟讀，內(nèi)化語Step3鍛煉并提高學(xué)用課件出示Activity2中的對(duì)話，師生間用大小聲的方式WholeclassT:Nowpleaselookattheconversations.WearegoingtoreadGroupworkthesesentencesloudorinalowvoice.課件繼續(xù)呈現(xiàn)Activity2中的對(duì)話。全班分組，每組5人，分別扮演對(duì)話中的五個(gè)人物，進(jìn)行角色朗讀。之后教師選出兩、三組，佩戴準(zhǔn)備好的頭飾，進(jìn)行對(duì)話展示。T:I’mgoingtodividetheclassintogroupsoffive.Eachgroupwillplayinrolestheconversations.Afterthen,twoorthreegroupshavetocometothefrontoftheclassroomtoshowyourconversations.分角色朗讀課文，內(nèi)化語言知用課件呈現(xiàn)課本第22頁Activity3的對(duì)話及場(chǎng)景，讓學(xué)生聽音，鞏固語句。句子可點(diǎn)讀，學(xué)生進(jìn)行跟讀。T:Goodjob!Nowlet’slistentosomeconversationsagain.You動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，幫助理解并鞏固詞Step4運(yùn)用核心句型ProductionWholeclass學(xué)生兩人一組，根據(jù)課件上ProductionWholeclassT:NowpleaselookatthesentencepatternsandpicturesonthePPT.It’syourtimetoaskandan出，讓學(xué)生在玩和實(shí)際應(yīng)用中thenaskandansweronebyone.Step5HomeworkWholeStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)Module4特色說明讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解并運(yùn)用語言，通過對(duì)話表演將抽象的知識(shí)形特色說明課時(shí)劃分：共分2課時(shí)本模塊的功能話題是談?wù)撟约旱南埠?，以及詢問和談?wù)撍说南埠?。本?jié)課是本模塊的第2課時(shí)，教材通過Daming在班內(nèi)調(diào)查同學(xué)們喜歡什么水果這一情景，在復(fù)習(xí)功能句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.的同時(shí)引出新的句型Does...like...?及其肯定及否定回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.本單元有關(guān)水果的話題與生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)于句型的語義和語用情境理解起來是不困難的。但對(duì)話中出現(xiàn)的does學(xué)生第一次接觸，所以老師在聽、說活動(dòng)設(shè)計(jì)上要多用心，讓學(xué)生感知第三人稱助動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課對(duì)話中出現(xiàn)的與水果的相關(guān)詞匯apple，banana，pear和orange不是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師可在講句型前結(jié)合圖片讓學(xué)生對(duì)單詞有大致的理解，完成句型學(xué)習(xí)時(shí)無故障即可。Yes,he/shedoes./No,he/shedoe2.學(xué)生能夠理解單詞apple，ban教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-upWholeclassGroupworkStep2PresentationWholeclassYes,he/shedoes./No,he/shedoe情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，敢于開口；2.學(xué)生能夠知道部分常見水果的英文名稱。調(diào)查同學(xué)喜歡的午餐搭配。Yes,he/shedoes./No,he/shedoe2.學(xué)生能夠理解單詞apple，banana，pear和orange。1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀；2.在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，運(yùn)用核心句型交流有關(guān)水果的信息。教學(xué)課件；人物頭飾、水果和食物卡片、水果和食物圖片等。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行全方位復(fù)通過游戲，創(chuàng)設(shè)thepicturesonthePPT.You’vegottoaskandansweraboutthefoodword.2.Passthesentencesingroup全班縱隊(duì)分成若干組。老師分別給每組最后一排的學(xué)生一張寫有上節(jié)課重點(diǎn)句子的紙條。在老師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……依次進(jìn)行。最后，第一排的學(xué)生把所傳的話說出來。傳得最快，最準(zhǔn)確的組T:Welldone!Nowlet’spassthesentencesingroups.歌曲引出新話情歌曲引出新話情境化復(fù)習(xí)并反復(fù)聽音，并跟T:Goodjob!PleaselookatthePPT.We’lllistentoasongandlearnsomethingaboutfruit.聽音，說出相應(yīng)的句子。句子可點(diǎn)讀。T:OK!Nowapandaiscoming.Doyoukn整體呈現(xiàn)Activity1的對(duì)話，并播放錄音，讓學(xué)生聽音并跟讀。之后讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色朗讀。句子可點(diǎn)讀。Let’slistenagain.Thistimeyou’vegottorepeat.Afterthen,you’llrole-playtheconversationsinpairs.讓學(xué)生看課本Activity2的圖片和對(duì)話，之后播放本部分錄音或動(dòng)畫，讓學(xué)生聽音，感知語音和語境。T:Nowpleaseturntopage23tolookatActivity2.Andthenyou’lllistenandlearnwhathappened.先后結(jié)合圖片，呈現(xiàn)四個(gè)水果單詞的音、形。單詞不要求學(xué)生當(dāng)堂學(xué)會(huì)掌握，只需要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)所學(xué)句型并學(xué)習(xí)、掌握新的句型。單詞、句子皆可點(diǎn)讀。T:Doyoulikefruit?Whatkindoffruitdolookatthepicturesandlearnsomefruitwordsandthenewsentencesaboutthem.教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。T:OK!Thistimeyoushouldlistenandfollow.Step3Step3GroupworkWholeclass用課件呈現(xiàn)Activity2中的對(duì)話。全班分組，四人一組，分別扮演對(duì)話中的人物，進(jìn)行角色朗讀。之后教師選出兩、三組，佩戴準(zhǔn)備好的頭飾，進(jìn)行對(duì)話展示。T:I’mgoingtodividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillplayinrolestheconversations.Afterthen,twoorthreegroupshavetocometothefrontoftheclassroomtoshowyourconversations.用課件呈現(xiàn)本單元Activity3的圖片和句型，讓學(xué)生兩人一組，就圖片進(jìn)行問答練習(xí)。T:OK!NowpleaselookatthepicturesandsentencesonthePPT.Youcanmakenewconversationsinpai3.Guess,askandanswer一組，進(jìn)行藏東西并問答猜測(cè)的游戲。T:Goodjob!Nowyou’llplayagagroup.Onewillhidehisfavouritefruit,andtheotherthreewillaskandguesswhatkindoffr畫面的不同。接著先后播放讀詞、說唱和伴奏，讓學(xué)生感T:NowpleaselookatthepicturesandwordsonthePPyoufindthedifferencesbetweenthesetwopictures?Nowlet’slisten,sayandchant.Step41.Look聽音，感知語音圖、詞結(jié)合的方式有利于學(xué)生理解單詞，方便把注意力放在跟讀，內(nèi)化語分角色朗讀課文，內(nèi)化語言知學(xué)生間相互糾游戲調(diào)動(dòng)氣氛的同時(shí)操練詞以輕松的說唱形式提高學(xué)生鍛煉學(xué)生的觀ProductionWholeclassGroupworkIndividualStep5HomeworkWholeclass板書設(shè)計(jì)特色說明呈現(xiàn)課件上的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并找出隱藏的字母。之后用動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出即將學(xué)習(xí)的字母h和i。T:Lookherenow!Canyoufindany采用動(dòng)畫和圖片相結(jié)合的方式，學(xué)生更易于采用動(dòng)畫和圖片相結(jié)合的方式，學(xué)生更易于掌握字母的書以游戲和調(diào)查的方式進(jìn)行句型的輸出，讓學(xué)生在玩和實(shí)際應(yīng)用中掌握并T:Yes!TheyareHhandIi.Nowlet’slearnhowtoit’sasthefirstletterofaword.3.Game—What’smissing?用課件呈現(xiàn)所學(xué)的幾個(gè)字母，之后動(dòng)畫呈現(xiàn)字母的消失，讓學(xué)生觀察并說出字母的名稱。T:Nowwe’llhaveagame.You’vegotcarefullytofindwhat’smissing.4.Survey全班以小組為單位，進(jìn)行調(diào)查大家喜歡的食物的活動(dòng)。每組選一位組長以小記者的身份對(duì)本組的組員進(jìn)行調(diào)查提問，組員回答，組長最后統(tǒng)一結(jié)果，做好記錄。T:Nowtheclasswillbedividedintogroupsagain.Theleaderofeachgroupwillbealittlerep教師用口型“說”出本模塊的單詞或句子，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，并快速說出單詞或句子。正確者得分。Module4Yes,he/shedoes.讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解并運(yùn)用語言，通過對(duì)話表演將抽象的知識(shí)形象模塊課時(shí)劃分：共分2課時(shí)Module5是本冊(cè)教材的第五模塊，主要學(xué)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T的日常活動(dòng)。Unit2作為第二課時(shí)，在復(fù)習(xí)鞏固上單元學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)句型的基礎(chǔ)上，增加一些新的日?；顒?dòng)名稱?；顒?dòng)1通過Daming和Sam在街上看到小貓搶吃小狗食物，情景化呈現(xiàn)了單數(shù)第三人稱的各種句型?；顒?dòng)2的情景是Lingli父母的周末活動(dòng)，增加了在周六onSaturday、上班gotowork、去購物goshopping鞏固本模塊句型。活動(dòng)5通過猜猜看你了解同學(xué)多少的游戲，操練本模塊詞句，教學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人，增進(jìn)友誼?；顒?dòng)6讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)字母Jj和Kk的書寫和例詞。活動(dòng)7是綜合語言運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)介紹自己家人的周末活動(dòng)。本節(jié)課的學(xué)情是學(xué)生在上節(jié)課已有了一定基礎(chǔ)，他們善于表現(xiàn)、喜歡游戲，樂于參與活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，需要老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己，使學(xué)生學(xué)以致用，始終處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的觀察和模仿能力，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。1.單詞：在復(fù)習(xí)上節(jié)課onMonday,gotoschool等詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞匯onSaturday,gotowork和goshopping等。2.能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱作主語的各種句型。1.能使用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摷胰说娜粘；顒?dòng)。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生和別人交流溝通的能力；讓學(xué)生在聊天中增進(jìn)感情。教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式Step1Warm-upWholeclassStep2PresentationWholeclass在復(fù)習(xí)上節(jié)課onMonday,gotoschool等詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞匯onSaturday,gotowork和goshopping等。教學(xué)課件、師生準(zhǔn)備紙筆等。師生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖T:Hello!Boysandgirls!Let’swatchthevideoT:Hello!Boysandgirls!Let’swatchthevideoandgoover“friend”(朋友).呈現(xiàn)課本活動(dòng)1文語境，思考并回答問題。T:Nowlet’scometoUnit2ActiviAretheygoodfriends?(openanswer)Isthecatagoodfriend?Step3PracticeGroupworkWholeclass處理活動(dòng)1T:Listen,pointandsay.Look!Thedog’smeatisinthecat’sThat’snotright!Isthecatagoodfriend?本來是狗吃肉，貓吃魚?？韶埑酝牯~，又搶了狗的肉。和好朋友一起，要公平講理，不要貪吃搶占。3.呈現(xiàn)生詞Saturday。學(xué)習(xí)生詞Saturday詞不離句，師生問答。T:DoyougotoschoolonSaturdays?gotoschoolgotowork教讀，記憶，一串一組聯(lián)想容易記會(huì)。然后讓學(xué)生看漢語，檢Askandanswer.了這3個(gè)單詞，其他都叫第三人稱。復(fù)數(shù)they他們之類也用用一般疑問句詢問同伴周六都干什么。Askandanswer.同桌問答了這3個(gè)單詞，其他都叫第三人稱。復(fù)數(shù)they它之類的詞就是單三，叫第三人稱單數(shù)，用Does。Lookandread.Doesshe（第三人稱單數(shù)）?heyourmotheryourfather練習(xí)第三人稱單數(shù)。用一般疑問句問問同桌的父母周六干什2.處理課本活動(dòng)2課堂滲透思想品德教育。讓學(xué)生串串記單詞，記反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景刺激，讓學(xué)生熟練掌握語言創(chuàng)造情景，活學(xué)T:現(xiàn)在我們就看看MsSmart和MrSmart這對(duì)夫婦周六干什么。Listenandsay.聽一3.處理課本活動(dòng)3T:Workinpairs.Point,askandDoesshegotoworkonSaturday?…4.處理課本活動(dòng)4解釋每一句的意思，學(xué)習(xí)周二Tuesday。學(xué)習(xí)生詞Tuesday。詞不離句，師生問答。T:DoesshegotoschoolonTuesdays?S:Yes,shedoes.5.處理課本活動(dòng)5讓學(xué)生放松休T:Teamwork.Let’splayagame.Guess,askandanswerlikethis.6.處理課本活動(dòng)6老師播放swf，讓學(xué)生邊讀邊用手指在空中書寫。然后點(diǎn)字母教學(xué)生學(xué)會(huì)互相加深了解，增強(qiáng)T:Listen,repeatandtracetheletters.調(diào)動(dòng)更多器官參與，注意力更集Step4處理課本活動(dòng)7寫寫畫畫說說是Production方案一：有趣有效的課A.每個(gè)學(xué)生做海報(bào)，并寫下各自家庭成員的周六活動(dòng)。堂活動(dòng)，提高了GroupworkC.各組把自己組員的海報(bào)懸掛展示出來，挑一人向全班介紹。同桌間可以相互Wholeclass小組活動(dòng)，小采訪A.每個(gè)同學(xué)問組里成員的父母周六干什么，做記錄。C.根據(jù)時(shí)間，挑人向全班介紹。綜合運(yùn)用Watchthevideoandwrite.看視頻，寫句子。A.每個(gè)同學(xué)看視頻，看主人公周末干什么，做記錄?；顒?dòng)結(jié)束后對(duì)自自我評(píng)價(jià)，能讓Step5Homework2.調(diào)查全家人實(shí)際周六活動(dòng)，做成表格。Wholeclass板書設(shè)計(jì)Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturday?DoessheonSaturday?Yes,shedoes.特色說明這節(jié)課讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的同時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察、模仿和推理、猜測(cè)與特色說明課時(shí)劃分：共分2課時(shí)本模塊是三年級(jí)下冊(cè)教材的第六模塊，教學(xué)的內(nèi)容是談?wù)撝苣┗顒?dòng)安排和本課時(shí)是本模塊的第一單元Unit1WhatdoyoudoonSundays?Activity1通過對(duì)話，引出談?wù)摶顒?dòng)安排話題；Activity2通過Sam和Dalin談?wù)摳髯栽谛瞧谌盏幕顒?dòng)安排的情境對(duì)話，引出詢問活動(dòng)安排的句型Whatdoyoudo…?也呈現(xiàn)了重點(diǎn)詞組goswimming，playfootball，watchTV，inthemorning/afternoon.。Activity3和Activ