三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）｜北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）｜北師大版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納規(guī)律的能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、歸納規(guī)律。2.實例講解法，結(jié)合具體實例講解計算方法。3.小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計算器、草稿紙六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們知道在生活中有哪些地方會用到乘法嗎？比如：購物、計算路程等。今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的乘法——兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（2）板書課題：3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法是將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0。（2）具體分析：①以兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)為例：23×20=460②引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法就是將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0。3.實例講解（1）例題講解：計算25×30、45×40、56×50。（2）隨堂練習(xí)：計算下列各題：①37×20=？②52×30=？③69×40=？4.小組合作（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。（2）提問問答：①提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？②問答：將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。（2）強調(diào)重點：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。七、教材分析：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，通過觀察、分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教材設(shè)計合理，注重學(xué)生的動手操作和合作交流，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.提問問答：（1）提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？（2）問答：將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：①48×20=？②63×30=？③79×40=？（2）觀察下列算式，找出規(guī)律并填寫括號內(nèi)的空格：①23×20=（），（）×20=46②57×30=（），（）×30=57③91×40=（），（）×40=912.作業(yè)答案：（1）①960；②1890；③3160②①460；②30；③180；④20；⑤46③2850；③90；③450；④40；⑤90十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決實際問題，如計算購物、路程等。2.引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與其他乘法之間的關(guān)系，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)等。重點和難點解析在本次三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的確立至關(guān)重要。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又貼近學(xué)生的實際需求。對于這個課題，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并培養(yǎng)他們的觀察、分析、歸納能力。我計劃通過具體的實例和練習(xí)來強化這些技能。教學(xué)難點的識別和突破是我關(guān)注的重點。在這個課題中，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法可能對一些學(xué)生來說是新的概念，理解起來可能存在困難。因此，我需要特別關(guān)注這一點，確保學(xué)生能夠理解并掌握計算規(guī)律。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我計劃通過逐步引導(dǎo)、實例分析和小組討論的方式來加深他們的理解。在教學(xué)方法上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和小組合作。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，而小組合作則有助于他們通過交流和討論來共同解決問題。我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過小組討論來幫助他們形成自己的理解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。為了讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念，我會準(zhǔn)備多媒體課件和黑板，以便于演示和講解。同時，我會要求學(xué)生自帶計算器和草稿紙，以便于他們在課堂上進行實際操作。在教學(xué)過程中，我對課本的原文內(nèi)容進行了詳細的講解。例如，在講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法時，我會這樣進行：“同學(xué)們，我們來看這個例子：23×20。我們要把23乘以10，得到230。然后，在這個積的后面添一個0，就得到了最終答案460。現(xiàn)在，請你們試著用這個方法來解決這個練習(xí)題：37×20。誰愿意上來演示一下呢？”在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。例如：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法有什么規(guī)律嗎？請你們在小組內(nèi)討論一下，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)。”“提問：誰能告訴我，為什么我們要在乘得的積后面添一個0呢？”在作業(yè)設(shè)計上，我注重了作業(yè)題目的詳細性和答案的準(zhǔn)確性。例如：“作業(yè)題目：計算下列各題：（1）48×20=？（2）63×30=？（3）79×40=？請你們在作業(yè)本上認真計算，并檢查一遍。”在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如：“在課后，我會布置一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識來解決實際問題。同時，我會鼓勵學(xué)生探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與其他乘法之間的關(guān)系，以加深他們對乘法概念的理解?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納規(guī)律的能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算步驟和計算規(guī)則。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、歸納規(guī)律。2.案例分析法，通過實例講解計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流提高解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計算器、草稿紙六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，就是將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0?！本唧w分析：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。比如，我們要計算23乘以20，將23乘以10得到230，然后在230后面添一個0，就得到了最終答案460。”教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過生活中的例子引入，如計算購物時的總價。2.講解新課：展示計算例子：23×20=460，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。講解計算方法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先乘以10，再在積后面加一個0。3.實例講解：通過具體的例題，如45×30、56×40，展示計算過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如計算67×20、78×30。5.小組討論：分組討論兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，分享交流。七、教材分析：八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果我們要計算32×40，應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“是的，先將32乘以4得到128，然后在128后面加一個0，就是最終答案1280?！本?、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：87×20、92×30、88×40。2.完成練習(xí)題：根據(jù)規(guī)律填寫空缺部分。45×______=______56×______=______作業(yè)答案：1.87×20=1740，92×30=2760，88×40=3520。2.45×10=450，56×10=560。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：思考學(xué)生對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的理解程度。反思教學(xué)方法的適用性和效果。拓展延伸：設(shè)計一些生活化的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。鼓勵學(xué)生探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與其他乘法之間的關(guān)系。重點和難點解析在準(zhǔn)備三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）的過程中，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達性是我關(guān)注的重點。作為教師，我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并培養(yǎng)他們的觀察、分析、歸納能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我計劃通過設(shè)計一系列實踐活動和練習(xí)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在思考中成長。利用直觀教具，如計算器和實物模型，來展示兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算過程。設(shè)計一系列逐步引導(dǎo)的問題，幫助學(xué)生逐步理解計算方法。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。設(shè)計問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知識。選擇具有代表性的實例，如購物計算、路程計算等，來幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實際應(yīng)用。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。為了讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念，我會準(zhǔn)備多媒體課件和黑板，以便于演示和講解。同時，我會要求學(xué)生自帶計算器和草稿紙，以便于他們在課堂上進行實際操作?！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。比如，我們要計算23乘以20，將23乘以10得到230，然后在230后面添一個0，就得到了最終答案460?！闭故居嬎氵^程，逐步講解每一步的操作。使用不同的顏色或符號來突出重點步驟。通過互動問答，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以促進學(xué)生的參與和思考。例如：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法有什么規(guī)律嗎？請你們在小組內(nèi)討論一下，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)?！薄疤釂枺赫l能告訴我，為什么我們要在乘得的積后面添一個0呢？”在作業(yè)設(shè)計上，我注重了作業(yè)題目的詳細性和答案的準(zhǔn)確性。例如：“作業(yè)題目：計算下列各題：1.87×20=？2.92×30=？3.88×40=？請你們在作業(yè)本上認真計算，并檢查一遍?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如：“在課后，我會布置一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識來解決實際問題。同時，我會鼓勵學(xué)生探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與其他乘法之間的關(guān)系，以加深他們對乘法概念的理解。”通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納規(guī)律的能力。3.提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算步驟和計算規(guī)則。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、歸納規(guī)律。2.案例分析法，通過具體實例講解計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計算器、草稿紙五、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，就是將兩位數(shù)乘以10，然后在乘得的積后面添一個0。”具體分析：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。比如，我們要計算23乘以20，將23乘以10得到230，然后在230后面添一個0，就得到了最終答案460?！苯虒W(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過生活中的例子引入，如計算購物時的總價。2.講解新課：展示計算例子：23×20=460，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。講解計算方法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先乘以10，再在積后面加一個0。3.實例講解：通過具體的例題，如45×30、56×40，展示計算過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如計算67×20、78×30。5.小組討論：分組討論兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，分享交流。六、教材分析：七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果我們要計算32×40，應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“是的，先將32乘以4得到128，然后在128后面加一個0，就是最終答案1280?！卑恕⒆鳂I(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：87×20、92×30、88×40。2.完成練習(xí)題：根據(jù)規(guī)律填寫空缺部分。45×______=______56×______=______作業(yè)答案：1.87×20=1740，92×30=2760，88×40=3520。2.45×10=450，56×10=560。九、課后反思及拓展延伸：課后反思：思考學(xué)生對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的理解程度。反思教學(xué)方法的適用性和效果。拓展延伸：設(shè)計一些生活化的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。鼓勵學(xué)生探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與其他乘法之間的關(guān)系。重點和難點解析在準(zhǔn)備三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）的過程中，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在課程開始時，我會用簡單的語言和學(xué)生一起回顧上節(jié)課的內(nèi)容，以此激發(fā)他們對新知識的興趣。我會設(shè)計一系列的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。通過不斷的練習(xí)和反饋，我會監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保他們能夠理解和掌握計算規(guī)則。我會通過直觀的教具和多媒體資源來展示計算過程，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算原理。我會逐步引導(dǎo)，從簡單的例子開始，逐步過渡到更復(fù)雜的計算，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過程中建立起信心。我會鼓勵學(xué)生提問，通過問答的形式來澄清他們的疑惑，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的步伐。啟發(fā)式教學(xué)：我會設(shè)計一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和探索來發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律。例如，我會問：“你們能觀察到什么規(guī)律？為什么這個規(guī)律是成立的？”通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。案例分析法：我會選擇一些具有代表性的實例，如計算購物時的總價、計算路程等，