一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 1-5的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.115的認(rèn)識(shí)︳西師大版一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：1.115的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)字圖、小黑板。2.學(xué)具：彩筆、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出這些數(shù)字的名稱(chēng)。（2）提問(wèn)：你們知道這些數(shù)字在生活中有哪些用途嗎？2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15（1）教師出示數(shù)字圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出這些數(shù)字的形狀。（2）教師講解數(shù)字15的書(shū)寫(xiě)方法，并示范書(shū)寫(xiě)。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字15，教師巡視指導(dǎo)。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字名稱(chēng)。（2）教師出示數(shù)字圖，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字形狀。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教材內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，你們知道數(shù)字15在生活中有哪些用途嗎？學(xué)生1：1可以表示一個(gè)人，5可以表示五個(gè)蘋(píng)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用彩筆在紙上畫(huà)出數(shù)字15，并用鉛筆在旁邊寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解畫(huà)出數(shù)字15，并在旁邊寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)和小組合作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字15的書(shū)寫(xiě)不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中使用數(shù)字15的實(shí)例，如：電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)等。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15時(shí)，我注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠準(zhǔn)確地感知和識(shí)別這些數(shù)字。我通過(guò)展示數(shù)字卡片和圖示，讓學(xué)生反復(fù)觀察，并鼓勵(lì)他們用自己的話(huà)描述數(shù)字的特點(diǎn)。我還設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們找出對(duì)應(yīng)的卡片”，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還能提高他們的參與度。2.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)，因此我特別強(qiáng)調(diào)了正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15的重要性。在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，我詳細(xì)地講解了每個(gè)數(shù)字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)了一些易錯(cuò)點(diǎn)。我還讓學(xué)生跟隨著我的示范進(jìn)行模仿，并在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確地書(shū)寫(xiě)。3.互動(dòng)交流中的討論環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們深入思考。我關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，對(duì)于有疑問(wèn)的地方，我會(huì)再次解釋?zhuān)_保每個(gè)學(xué)生都能理解。我還注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，鼓勵(lì)他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如口頭回答、卡片匹配和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。我確保練習(xí)難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)造成學(xué)生的挫敗感。在練習(xí)過(guò)程中，我巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)字15的應(yīng)用。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我還會(huì)在作業(yè)中加入一些創(chuàng)意元素，如讓學(xué)生用彩色筆繪制數(shù)字，以增加作業(yè)的趣味性。6.課后反思及拓展延伸課后反思是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)在課后認(rèn)真回顧教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生收集生活中的數(shù)字實(shí)例，或者進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)策略。例如，對(duì)于書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，如制作個(gè)性化的練習(xí)冊(cè)，或者利用數(shù)字拼圖等輔助工具來(lái)幫助他們提高書(shū)寫(xiě)技能。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出不同觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)。我會(huì)以學(xué)生的需求為中心，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)我的努力和學(xué)生的積極參與，他們會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：1.115的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)字圖、小黑板。2.學(xué)具：彩筆、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出這些數(shù)字的名稱(chēng)。（2）提問(wèn)：你們知道這些數(shù)字在生活中有哪些用途嗎？2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15（1）教師出示數(shù)字圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出這些數(shù)字的形狀。（2）教師講解數(shù)字15的書(shū)寫(xiě)方法，并示范書(shū)寫(xiě)。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字15，教師巡視指導(dǎo)。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字名稱(chēng)。（2）教師出示數(shù)字圖，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字形狀。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教材內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，你們知道數(shù)字15在生活中有哪些用途嗎？學(xué)生1：1可以表示一個(gè)人，5可以表示五個(gè)蘋(píng)果。教師：很好，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)字15的用途。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用彩筆在紙上畫(huà)出數(shù)字15，并用鉛筆在旁邊寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。答案：略十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)和小組合作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字15的書(shū)寫(xiě)不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)字15的例子，如家庭中的物品數(shù)量、生活中的時(shí)間等。2.設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)我觀察到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從直觀的圖形過(guò)渡到抽象的數(shù)字是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在課堂上特別注重通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字15的感知。我使用數(shù)字卡片和數(shù)字圖，讓學(xué)生親手觸摸和比較，這樣他們可以通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)雙重感知來(lái)加深對(duì)數(shù)字的理解。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明：在展示數(shù)字卡片時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先觀察數(shù)字的形狀，然后說(shuō)出它們的名稱(chēng)。我會(huì)提問(wèn)：“你們能看到數(shù)字1的形狀像什么？”或者“數(shù)字2的形狀像什么？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手指點(diǎn)數(shù)來(lái)感受數(shù)字的大小，例如：“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看我們的小手能數(shù)到多少？”2.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15我會(huì)先在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，同時(shí)講解每個(gè)數(shù)字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)。我會(huì)讓學(xué)生跟隨著我的示范進(jìn)行模仿，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆。我會(huì)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)巡視教室，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方，我會(huì)及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多次練習(xí)，直到他們能夠獨(dú)立且正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。3.互動(dòng)交流中的討論環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為數(shù)字在生活中有哪些用途？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的想法。我會(huì)在討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的思考，例如：“如果我們要數(shù)五個(gè)蘋(píng)果，我們?cè)趺幢硎具@個(gè)數(shù)量？”我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，尤其是那些不太活躍的學(xué)生。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)我會(huì)使用數(shù)字卡片進(jìn)行匹配游戲，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。我會(huì)讓學(xué)生在紙上畫(huà)出數(shù)字，并書(shū)寫(xiě)它們的名稱(chēng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，如“如果你有3個(gè)蘋(píng)果，我再給你2個(gè)，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)測(cè)試學(xué)生的理解。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)說(shuō)明，我相信學(xué)生能夠更好地掌握15的認(rèn)識(shí)，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：1.115的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)字圖、小黑板。2.學(xué)具：彩筆、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道我們的生活中有哪些數(shù)字嗎？比如我們的年齡、家里的門(mén)牌號(hào)等等。”我會(huì)這樣分析：通過(guò)引入生活情境，讓學(xué)生初步感知數(shù)字的存在和作用。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15課本原文：“現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字15，請(qǐng)看黑板上的數(shù)字卡片?！蔽視?huì)這樣分析：通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字15的形狀。3.互動(dòng)交流課本原文：“誰(shuí)能告訴我，數(shù)字1像什么？”我會(huì)這樣分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。4.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆，在紙上畫(huà)出數(shù)字15。”我會(huì)這樣分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教材內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：教師：“同學(xué)們，你們知道數(shù)字15在生活中有哪些用途嗎？”學(xué)生1：“1可以表示一個(gè)人，5可以表示五個(gè)蘋(píng)果?！苯處煟骸昂芎茫磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)字15的用途。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用彩筆在紙上畫(huà)出數(shù)字15，并用鉛筆在旁邊寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。答案：略十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)和小組合作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字15的書(shū)寫(xiě)不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)字15的例子，如家庭中的物品數(shù)量、生活中的時(shí)間等。2.設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)數(shù)字15的感知和認(rèn)識(shí)我會(huì)使用真實(shí)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆等，來(lái)代表數(shù)字15，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)感知數(shù)字的具體含義。我會(huì)通過(guò)故事或者角色扮演的方式來(lái)引入數(shù)字，比如講述一個(gè)故事，其中包含了5只小貓，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到數(shù)字5。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地認(rèn)識(shí)數(shù)字。我會(huì)這樣操作：在課堂上，我會(huì)拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“這是一個(gè)蘋(píng)果，我們?cè)趺幢硎舅?？”然后我?huì)指著數(shù)字1，讓學(xué)生知道蘋(píng)果可以用數(shù)字1來(lái)表示。我會(huì)通過(guò)故事《小貓捉魚(yú)》來(lái)引入數(shù)字5，故事中提到：“小貓捉到了5條魚(yú)?！蔽視?huì)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)魚(yú)的數(shù)量，并指出魚(yú)的數(shù)量是5。2.學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15我會(huì)先在黑板上用大字書(shū)寫(xiě)數(shù)字15，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的順序和結(jié)構(gòu)。我會(huì)讓學(xué)生跟隨著我的示范進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆。我會(huì)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)巡視教室，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方，我會(huì)及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)這樣操作：在書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓學(xué)生看我如何一筆一劃地書(shū)寫(xiě)數(shù)字15，然后讓他們模仿我的動(dòng)作。我會(huì)讓學(xué)生在紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，我會(huì)走動(dòng)在教室里，觀察每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不正確的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。3.互動(dòng)交流中的討論環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)