湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)五月月考與參考答案

6/21湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)月考試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下列材料，完成1-3題目。家國(guó)天下是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰，它早已沉淀為中華傳統(tǒng)文化中最寶貴的財(cái)富，內(nèi)化為中華民族歷經(jīng)磨難而不衰、飽嘗艱辛而不屈的不竭動(dòng)力。“茍利社稷，死生以之”，無(wú)數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來(lái)，為后世開辟道路：曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①（xiāo）燈火做研究；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國(guó)；曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚(yáng)國(guó)威……堅(jiān)韌②的先輩拼來(lái)山河無(wú)恙、家國(guó)安寧。誰(shuí)是最可愛的人？那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的身影從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡，勇毅前行。清澈的愛，只為中國(guó)。1.根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②加點(diǎn)字注音。（2分）①___________②___________【答案】宵rèn【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。xiāo——宵，深宵：一般指半夜以后。②堅(jiān)韌：讀音jiānrèn，堅(jiān)固而又有韌性。2.從下列選項(xiàng)中選擇符合語(yǔ)境的成語(yǔ)填入甲乙丙處。（3分）A．慷慨淋漓B．可歌可泣C．鞠躬盡瘁甲__________乙_____________丙____________【答案】A、C、B【解析】本題考查成語(yǔ)的使用。A.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。B.可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。C.盡心竭力，奉獻(xiàn)一切：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。（1）甲處，根據(jù)“曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①（xiāo）燈火做研究”語(yǔ)境可知，此處指聞一多對(duì)特務(wù)說(shuō)話意氣昂揚(yáng)，言辭暢快，應(yīng)使用“慷慨淋漓”，故選A。（2）乙處，根據(jù)“曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚(yáng)國(guó)威”語(yǔ)境可知，此處指鄧稼先為祖國(guó)盡心竭力，奉獻(xiàn)一切，應(yīng)使用“盡心竭力，奉獻(xiàn)一切”，故選C。（3）丙處，根據(jù)“吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡”語(yǔ)境可知，此處指先輩悲壯的事跡使人非常感動(dòng)，值得歌頌和銘記，應(yīng)使用“可歌可泣”，故選B。3.下面選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．上文畫橫線的兩個(gè)“為”字詞性分別為動(dòng)詞、連詞。B．“最寶貴的財(cái)富”中“最”字是副詞。C．上文畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，讀起來(lái)節(jié)奏明快，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。D．“清澈的愛，只為中國(guó)！”屬于直接抒情?！敬鸢浮緼【解析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。A.表述不正確。畫橫線的第二個(gè)“為”是介詞，而非“連詞”。4.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．駐青高校開展、籌備、策劃的“我為峰會(huì)添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。B．我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。C．以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給人民生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。D．在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也增長(zhǎng)了知識(shí)面?！敬鸢浮緾【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)詞語(yǔ)順序顛倒，改為“籌備、策劃、開展”；B項(xiàng)成分殘缺，在句子末尾加上“的需求”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)了知識(shí)面”，應(yīng)該將“增長(zhǎng)”改為“拓寬”。故選C。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5.古詩(shī)文名句填空。（共5分）遇見樂器，詩(shī)詞突破了文字的沉默，成為絕響。清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維的“獨(dú)坐幽篁里，（1）________________”。（王維《竹里館》）幽婉的笛聲飄蕩在月朗風(fēng)清的夜晚，撥動(dòng)了多少游子羈思的心弦，正如“（2）_______________，（3）__________________”。（李白《春夜洛城聞笛》）各類樂器交雜，熱鬧的背后是憤慨，由歌女的歌聲引發(fā)歷史興衰的感嘆，正所謂“（4）_______________，（5）___________________”。（杜牧《泊秦淮》）【答案】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花【解析】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：嘯、柳、隔、猶、庭花綜合性學(xué)習(xí)(4分)請(qǐng)你參加以“與20世紀(jì)的‘00后’相遇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。6.你選擇《黃河頌》參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙铝星楦谢{(diào)中選擇合適的一項(xiàng)（）（2分）A．憂郁、婉約 B．激昂、豪邁 C．清新、明快 D．凄涼、悲傷【答案】B【解析】6.本題考查情感基調(diào)?！饵S河頌》是現(xiàn)代詩(shī)人光未然于1939年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)是一首反映抗日救亡主題的抒情詩(shī)，此詩(shī)亦是詩(shī)人對(duì)黃河唱出的頌歌，詩(shī)人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢(shì)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。全詩(shī)語(yǔ)言奔放，意境開闊高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴，充滿力量，讀來(lái)一氣呵成，激情澎湃，給人以強(qiáng)烈的精神震撼。故選B。7.陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語(yǔ)句，將下面的宣誓詞補(bǔ)充完整。（2分）一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門；一百年后，有我們，一群________________________________________________________。在波瀾壯闊的百年交會(huì)之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國(guó)?！敬鸢浮渴纠伲河泄庥袩帷ⅹ?dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章。示例②：一群激情四射、昂揚(yáng)向上的“00后”以飽滿的熱情放飛未來(lái)的希望?！窘馕觥勘绢}考查句子的仿寫。仿寫句子時(shí)，要注意對(duì)被仿寫句子的分析，要求與其句式相同或相似，做到與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切。結(jié)合例句“一群有血有肉、慷慨激昂的‘00后’以青春的信仰叩開歷史的大門”。此“00后”非現(xiàn)在的“00后”，我們可以結(jié)合現(xiàn)在的“00后”的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。句式方面，“一群”后邊用上兩個(gè)四字詞語(yǔ)，來(lái)形容現(xiàn)在“00后”的特點(diǎn)，后邊“‘00后’以”再用上一組五個(gè)字的偏正短語(yǔ)+兩字動(dòng)詞+五個(gè)字的偏正短語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)在“00后”為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)。二、閱讀與鑒賞（50分）（一）古詩(shī)文閱讀（18分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8-9小題。恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒①急為破幽燕②。【注】①司徒，李光弼時(shí)為檢校司徒。②幽燕，指叛軍根據(jù)地?！锻ㄨb唐紀(jì)三十七》：乾元二年四月，“史思明自稱大燕皇帝，改元順天?！姆蛾?yáng)為燕京?！?．以下對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．第一句照應(yīng)標(biāo)題，直接點(diǎn)明離別主題，“四千里”極言流落他鄉(xiāng)的距離之遠(yuǎn)。B．胡騎，指安史之亂的叛軍。長(zhǎng)驅(qū)，贊美叛軍氣勢(shì)如虹，同時(shí)指出離別的原因。C．三四句以草木飄零的景色營(yíng)造哀傷的氛圍，“老江邊”寫詩(shī)人處境，沉郁悲涼。D．長(zhǎng)夜難眠，白天睡覺，反常的生活狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人思家憶弟的深情。【答案】B【解析】8．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。B.有誤，“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”，意思是安史之亂叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了?！伴L(zhǎng)驅(qū)”，一方面表現(xiàn)了叛軍的囂張氣焰，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人在安史之亂中的無(wú)奈、悲涼、飄零憔悴的遭遇；9．這首詩(shī)以“恨別”為題，寫了詩(shī)人哪些“恨”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【答案】詩(shī)人的“恨”包含了四層含意：一寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“一別四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；二寫“草木變衰”，“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”，恨戰(zhàn)亂之久；三寫兵戈阻絕，思家憶弟，恨骨肉分離；四寫聽到河陽(yáng)連戰(zhàn)告捷的喜訊，恨故園未收。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析理解。首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨?！奥宄且粍e四千里”說(shuō)的是離家之遠(yuǎn)，恨離家之遠(yuǎn)?！安菽咀兯ァ薄昂T長(zhǎng)驅(qū)五六年”，叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了，草木的盛衰變易，暗示入蜀已有多年，是戰(zhàn)亂之恨。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江之邊了。是衰老之恨。頸聯(lián)中的“思家”“憶弟”，月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，這是思念家鄉(xiāng)，憶念胞弟，是骨肉分離之恨。尾聯(lián)“司徒急為破幽燕”，抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。杜甫盼望國(guó)家復(fù)興，是家國(guó)復(fù)興之恨。閱讀下面的文言文，完成10-13小題。陸九齡，字子壽，撫州金溪人。自幼聰穎，稍長(zhǎng)，入太學(xué)①。時(shí)秦檜②當(dāng)國(guó)③，不事④禮法，慨⑤然嘆曰：“此非吾所愿學(xué)也?！彼鞖w家，從父兄講學(xué)益力。自是九齡益大肆力于學(xué)，遍覽群書，晝夜不倦。久之，知百家，通古今。九齡嘗繼其父志益修禮學(xué)治家有法。九齡與弟九淵相②為師友，和而不同⑦，學(xué)者號(hào)“二陸”。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，固其意；少需⑧，未必不自悟也?！保ü?jié)選自《宋史·陸九齡傳》，有刪改）【注釋】①太學(xué)：我國(guó)古代用以培養(yǎng)人才、傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。②秦檜：南宋宰相。③當(dāng)國(guó)：把持朝政。④事：遵循。⑤慨：感慨。⑥相：互相。⑦和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。⑧少需：稍待，過(guò)一會(huì)兒。10．下列選項(xiàng)中，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“知百家”中的“百家”是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種學(xué)術(shù)流派的總稱。B．“通古今”中的“通”與“指通豫南”（《愚公移山》）中的“通”意思相同。C．“講學(xué)益力”和成語(yǔ)“相得益彰”中的“益”意思相同。D．“固”有“頑固”“堅(jiān)持”“本來(lái)”等義項(xiàng)，“固其意”中的“固”應(yīng)為“堅(jiān)持”之意。【答案】B【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)、文言文實(shí)詞。B.“通古今”的句意：指能夠貫通古代與現(xiàn)代，了解歷史與掌握現(xiàn)實(shí)。通：貫通，通達(dá)?！爸竿ㄔツ稀钡木湟馐且恢蓖ㄏ蛟ブ莸哪喜?。通：能夠到達(dá)。兩個(gè)“通”字含義不同。故選B。11．對(duì)文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．九齡嘗繼其父志/益修禮/學(xué)治家有法B．九齡嘗繼其父/志益修禮/學(xué)治家有法C．九齡嘗繼其父/志益修禮學(xué)/治家有法D．九齡嘗繼其父志/益修禮學(xué)/治家有法【答案】D【解析】本題考查文言文斷句?！熬琵g嘗繼其父志益修禮學(xué)治家有法”的意思是陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。其中“九齡嘗繼其父志”是由主語(yǔ)“九齡”，謂語(yǔ)“嘗繼”，賓語(yǔ)“其父志”組成的主謂賓完整句，其后應(yīng)斷開；“益修禮學(xué)”是由謂語(yǔ)“益修”，賓語(yǔ)“禮學(xué)”組成的動(dòng)賓句，其后應(yīng)斷開。正確斷句應(yīng)為：九齡嘗繼其父志/益修禮學(xué)/治家有法。故選D。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。（4分）自是九齡益大肆力于學(xué)，遍覽群書，晝夜不倦。【答案】從此以后陸九齡更加努力地學(xué)習(xí)，看遍了各類書籍，日日夜夜不知疲倦。13．示例：通過(guò)學(xué)習(xí)《陸九齡傳》和成語(yǔ)韋編三絕的含義，我認(rèn)為應(yīng)該像孔子和陸九齡一樣，在學(xué)習(xí)時(shí)秉持認(rèn)真的態(tài)度，像他們一樣努力用功，雖然不能做到晝夜不倦或者把書反復(fù)看爛，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)專注、讀書勤奮。【解析】本題考查文言翻譯。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列重點(diǎn)詞：自是：從此以后；大肆：更加努力；晝夜：日日夜夜；倦：疲憊，疲勞。13．結(jié)合文章與鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些啟示。（4分）【鏈接材料】韋編三絕：孔子晚年反復(fù)讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次脫斷，不得不多次換上新的再使用。后用來(lái)形容讀書勤奮【答案】示例①：通過(guò)學(xué)習(xí)《陸九齡傳》和成語(yǔ)韋編三絕的含義，我認(rèn)為應(yīng)該像孔子和陸九齡一樣，在學(xué)習(xí)時(shí)秉持認(rèn)真的態(tài)度，像他們一樣努力用功，雖然不能做到晝夜不倦或者把書反復(fù)看爛，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)專注、讀書勤奮。示例②：我認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)即應(yīng)該像孔子一樣，對(duì)知識(shí)反復(fù)讀，認(rèn)真讀。也應(yīng)該像陸九齡一樣，有著堅(jiān)定的信念，克服困難不斷前進(jìn)，在學(xué)習(xí)的道路上找到像“陸九淵”一樣可以互為師友的朋友，相互勉勵(lì)，取得成就。【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)鏈接材料“孔子晚年反復(fù)讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次脫斷，不得不多次換上新的再使用”分析，成語(yǔ)“韋編三絕”用來(lái)形容“讀書勤奮”。根據(jù)《陸九齡傳》“九齡益大肆力于學(xué)，遍覽群書，晝夜不倦……知百家，通古今?！薄熬琵g與弟九淵相為師友”“言之激，固其意”分析，陸九齡學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，認(rèn)為學(xué)習(xí)要主動(dòng)提問(wèn)，才能印象深刻，并和自己的弟弟亦師亦友，相互勉勵(lì)，并且學(xué)有所成。據(jù)此作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陸九齡字子壽，撫州金溪人，年幼時(shí)聰穎持重，年紀(jì)大些就進(jìn)入了國(guó)家的最高學(xué)府，太學(xué)。當(dāng)時(shí)正值秦檜擔(dān)任宰相把持朝政，不愿遵從禮法，他感慨道：“這不是我喜歡學(xué)習(xí)的?！庇谑蔷突氐郊依?，跟隨父親、兄長(zhǎng)更加賣力地學(xué)習(xí)。從此以后陸九齡更加努力地學(xué)習(xí)，翻看各類書籍，日日夜夜不知疲倦。久而久之，知曉諸子百家的文化，通曉古今歷史。陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵互相做師友，友好相處而見解各異，學(xué)者稱他們?yōu)椤岸憽?。（陸九齡）曾經(jīng)說(shuō)：“人總有難以用語(yǔ)言說(shuō)得清楚的糊涂之處，言詞激烈，恰好強(qiáng)化他們的想法；稍加等待，未必不會(huì)自己明白過(guò)來(lái)。（二）非連續(xù)性文本閱讀（8分）閱讀下面的文字，完成14-16題。【材料一】李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)‘有沒有Wifi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過(guò)高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)?！静牧隙咳缃瘢謾C(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定?！静牧先恐袊?guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表項(xiàng)目上網(wǎng)時(shí)間、年齡調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%14．下列對(duì)材料一、材料二解讀有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一的主要內(nèi)容是：李克強(qiáng)總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。B．國(guó)內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)不利的影響。C．手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。D．我國(guó)對(duì)中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒有明確的規(guī)定?！敬鸢浮緾【解析】考查信息篩選與辨析。C.有誤，材料中沒有體現(xiàn)“手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍”的內(nèi)容。15．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中得出了“中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小”的結(jié)論。B．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中得出了“中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生上網(wǎng)主要以看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳌钡慕Y(jié)論。C．“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達(dá)效果。D．“一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法?！敬鸢浮緾【解析】考查對(duì)材料內(nèi)容理解。C.有誤，“幾乎”指差不多，接近?！静牧隙恐械摹爸袊?guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”意思是中國(guó)城市學(xué)生差不多人手一機(jī)，并不是完全人手一機(jī)，去掉“幾乎”，與實(shí)際不符，改變了原意。故選C。16．談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法。（4分）【答案】示例：中學(xué)生使用手機(jī)總的來(lái)說(shuō)弊利相當(dāng)。中學(xué)生使用手機(jī)能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流，使自己有一個(gè)健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對(duì)于控制力不強(qiáng)的同學(xué)，會(huì)使他學(xué)習(xí)分心。【解析】本題考查談看法。開放性作答，可以贊同，可以反對(duì)，但要言之成理，有理有據(jù)。結(jié)合材料內(nèi)容，談對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法。要注意圍繞中學(xué)生使用手機(jī)的利弊來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。由【材料二】“手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防”可以提出：不太支持中學(xué)生使用手機(jī)，中學(xué)生自制能力比較差，浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響學(xué)習(xí)并且容易滋生事端，手機(jī)使用的弊大于利。另外，可以支持中學(xué)生使用手機(jī)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)達(dá)，學(xué)生使用手機(jī)便于與家長(zhǎng)溝通，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，查找資料。但中學(xué)生使用手機(jī)要適度，要使手機(jī)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，而不是成為手機(jī)奴隸，被手機(jī)左右，影響學(xué)業(yè)和身心健康。(三)文學(xué)作品閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成17-19題。走出沙漠沈宏①他們四個(gè)人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住了掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。②在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，今天中午已發(fā)生過(guò)了。③望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做?、馨雮€(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察?？墒窃谄咛烨埃l(shuí)也不知道怎么會(huì)迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無(wú)人煙的沙漠。食物已經(jīng)沒有了。更可怕的是干渴。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估?，肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺交給我說(shuō)：“不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！雹葸@會(huì)兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨亍＂捱@水壺是我們的支柱。不到緊要關(guān)頭，我是決不會(huì)取下這水壺的?？扇f(wàn)一他們要?jiǎng)邮帜?？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地問(wèn)道：“你們……”“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！彼砗蟮娜齻€(gè)人也跟了上來(lái)。⑦完了！水壺一旦讓他們奪去，我會(huì)……我不敢想象那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來(lái)：“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧！”⑧他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋。⑨大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過(guò)去了?？墒沁€有明天，后天，到時(shí)……唉，聽天由命吧。⑩茫茫無(wú)際的沙漠就像如來(lái)佛的手掌，任你怎么走也走不出去。當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。?走在前面的孟海停了下來(lái)，又慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。?天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們吧。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”?大伙趕緊趴下，凝神靜聽，聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后面?zhèn)鱽?lái)的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！”果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲。大伙發(fā)瘋似的跑向湖邊。?夕陽(yáng)西沉。湖對(duì)岸那一片綠色的樹林生機(jī)勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來(lái)，“為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒有水，只是一壺沙子?！蔽野研厍暗乃畨卣聛?lái)，擰開蓋。霎時(shí)，那黃澄澄的細(xì)沙流了出米。?大伙都驚住了。?我沉重地說(shuō)：“從昨天上午開始，我們已沒有水了。教授沒把真相告訴我們，他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上了一壺沙子。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”?我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……——摘自《小小說(shuō)月刊》17．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）A．“我”拼死守護(hù)的水壺中其實(shí)并沒有水，這在前文中有多處已經(jīng)給以讀者暗示，這樣的安排既出乎意料之外，又在情理之中。B．在那沙漠上，面對(duì)沒有水的現(xiàn)實(shí)，人是多么的無(wú)助、無(wú)奈甚至無(wú)望，這一故事讓我們真切地感受到了在自然面前人的渺小。C．小說(shuō)以水壺為敘事中心，通過(guò)描寫孟海他們與“我”的對(duì)峙，批判了人在生死抉擇時(shí)為求生而喪失自我的自私。這正是小說(shuō)的主要題旨所在。D．小以“水壺”為線索，通過(guò)敘寫考察隊(duì)員走出沙漠的故事，刻畫出在生死攸關(guān)時(shí)人與人互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)。【答案】CD【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯(cuò)誤，.聯(lián)系第?段“教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”，第?段“我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……”可知，文章寫眾人憑借沒有水的水壺最終走出了沙漠，是信念讓大家走出沙漠的，告訴我們每個(gè)人做事都要有堅(jiān)定的信念，本項(xiàng)“批判了人在生死抉擇時(shí)為求生而喪失自我的自私。這正是小說(shuō)的主要題旨所在”對(duì)小說(shuō)的主旨理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)錯(cuò)誤，從①“他們四個(gè)人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住了掛在我胸前的水壺”和?段“夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開一場(chǎng)生死的決斗?！钡鹊胤娇梢?，隊(duì)伍內(nèi)部存在分歧，非和諧協(xié)作，互相幫助。故選CD。18．請(qǐng)賞析第?段畫線句子的作用。（5分）【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法。從視覺上描寫出茫茫沙漠里如血?dú)堦?yáng)的壯美，渲染出一種緊張凝重的氣氛。【解析】本題考查句子理解。劃線句“天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血”，將夕陽(yáng)的光線比作流淌的血，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的描寫了傍晚時(shí)分傍晚時(shí)分沙漠殘陽(yáng)如血的冷峻壯觀的景色，聯(lián)系第?段“夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們吧。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)”可知，劃線句為下文寫我們?cè)跒l臨絕望時(shí)發(fā)現(xiàn)綠洲營(yíng)造出緊張凝重的氛圍。19．小說(shuō)結(jié)尾“當(dāng)大家回頭望著……?！琶靼资窃鯓幼叱隽松衬?，你認(rèn)為“大家”明白了什么？（7分）【答案】肇教授用愛和智慧，精心安排了那個(gè)其實(shí)沒有水的水壺，來(lái)激發(fā)大家走出沙漠的希望和信念，最終走出沙漠?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨。聯(lián)系第?段“夕陽(yáng)西沉。湖對(duì)岸那一片綠色的樹林生機(jī)勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來(lái)，‘為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒有水，只是一壺沙子?！?，第?段“教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”，第?段“我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……”可知，肇教授為了激發(fā)大家走出沙漠的希望和信念，使大家面對(duì)絕境不絕望、不放棄，故意說(shuō)還有一壺水，這壺水是支撐他們走出沙漠的信念，最終成功讓大家走出沙漠。（四）名著閱讀（8分）閱讀下面的文字，完成20-21題。20.請(qǐng)參照示例，為祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求結(jié)合故事情節(jié)，用描寫性語(yǔ)言表述畫圖，不超過(guò)60字。（3分）示例：圖1配文：出了西直門，連一輛車、一個(gè)行人也沒遇上，祥子知道事情要壞，他剛要抄土路走，就連車帶人被十來(lái)個(gè)亂軍捉了去！圖2配文：_____________________________________【答案】祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)，把錢拿出來(lái)！”祥子直跺腳，幾乎要哭出來(lái)，只好把錢拿出來(lái)了?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容的識(shí)記。祥子的三起三落：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了一輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅，第一次感到不公。二起：把駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。又知道小福子死去的消息。祥子買車的“第二落”是他辛苦攢來(lái)準(zhǔn)備買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了。所以圖中身穿長(zhǎng)衫的人是孫偵探，做車夫打扮的是祥子。圖中的孫偵探手里拿一把手槍，對(duì)準(zhǔn)了祥子，明顯是一種威脅。祥子面對(duì)著孫偵探，看到他的表情，但從他攥緊的拳頭可以看出他此時(shí)的憤怒。但面對(duì)著孫偵探的手槍，卻也只能是屈服，把錢拿給對(duì)方。給圖配文字，要結(jié)合圖畫內(nèi)容，配以解說(shuō)的文字，可以是：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆、孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說(shuō)他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來(lái)準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了。21.祥子的墮落最主要的因素是當(dāng)時(shí)社會(huì)的壓榨，《駱駝祥子》中還寫到了哪些人物也遭受了黑暗社會(huì)的壓榨而導(dǎo)致了悲慘的命運(yùn)？請(qǐng)舉例并具體闡述。（5分）【答案】小福子。小福子身處吃人的舊社會(huì)，一步步走向毀滅。先是被二強(qiáng)子賣給軍官，又被軍官甩了回來(lái)。為了賺錢養(yǎng)家，小福子只能賣身，最后因?yàn)榛㈡に懒藳]人幫她，家里又沒錢，二強(qiáng)子把她送去白房子，她不堪折磨上吊自殺了?！窘馕觥靠疾槊宋锏淖R(shí)記?！恶橊勏樽印分羞€寫到了其他遭受了黑暗社會(huì)的壓榨而導(dǎo)致了悲慘的命運(yùn)人物：如，小福子。小福子是祥子與虎妞在大雜院的鄰居。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來(lái)再娶小福子，可是當(dāng)祥子回到曹先生處向曹先生詢問(wèn)人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個(gè)弟弟，到“白房子”做了妓女，后來(lái)她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個(gè)喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。如，老馬。老馬是《駱駝祥子》中的一個(gè)人力車夫，當(dāng)時(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)。祥子第一次遇見他是在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。老馬第二次出場(chǎng)，那次祥子與老馬在路上偶遇，說(shuō)起來(lái)他們都記得對(duì)方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來(lái)發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動(dòng)車了，所以他只能擺個(gè)攤賣茶和燒餅了。老馬心眼很好，是個(gè)熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)折磨著，他處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，貧苦地過(guò)完他悲慘的一生。據(jù)此總結(jié)作答即可。三、寫作（50分）22．按要求作文。“是不是春花秋月無(wú)情？春去秋來(lái)，你的愛已無(wú)聲。把愛全給了我，把世界給了我。從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你……”生活中你曾為自己讀懂一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一個(gè)