醫(yī)學檢驗技術專業(yè)（輸血檢驗技術方向）2019級人才培養(yǎng)方案

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)（輸血檢驗技術方向）2019級人才培養(yǎng)

方案

一'專業(yè)名稱及代碼

（―）專業(yè)名稱

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)（輸血檢驗技術方向）

（-）專業(yè)代碼

專業(yè)代碼620401

二、入學要求

應屆高中畢業(yè)生、中職對口生或具有相同學歷的其他人員。

三、修業(yè)時間

基本學制3年，實行學分彈性學制，在校學習時間不少于2年（修滿學分），

最長修業(yè)年限為6年。

四'職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類（代對應行業(yè)主要職業(yè)主要崗位群或技術領職業(yè)資格證書和技

（代碼）碼）（代碼）類別（代碼）域能等級證書

臨床檢驗技師各級血液中心、血站、

（2050704）血庫、醫(yī)院檢驗科、第

衛(wèi)生初級紅十字應急救

醫(yī)藥衛(wèi)生類醫(yī)學技術類輸血技師三方實驗室、醫(yī)學科研

(84)護證

（62）（6204）（2050707）機構、儀器生產與研發(fā)

生物安全合格證

病理技師企業(yè)等相關醫(yī)學檢驗

（2050703）崗位群

五'培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)擁護黨的領導，適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)需要的德、智、體、美、勞全面

發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，具備基礎醫(yī)學、檢驗醫(yī)學和輸血醫(yī)學等方面的基本理

論知識和實際工作能力的，能在各級醫(yī)院血庫、血站或血液中心等部門從事醫(yī)學

檢驗、采供用血及醫(yī)學類實驗室工作的高素質技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質

(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色

社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族

自豪感。

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履

行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

(3)具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較

強的集體意識和團隊合作精神。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動

技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.知識

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

(3)掌握醫(yī)學檢驗基本理論和基本知識，有一定的臨床醫(yī)學知識。

(4)掌握臨床檢測標本的采集、分離和保存的原則及方法，常用檢測項目的技

術規(guī)程、原理及臨床意義。

(5)掌握實驗室質量控制、結果分析與判斷的基本要求。

(6)掌握實驗室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗醫(yī)療廢物的處理和消毒知識。

(7)熟悉醫(yī)學檢驗實驗室常用的儀器設備工作原理。

3.能力

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

(3)能夠規(guī)范進行常用臨床生物化學項目檢測，具有一定的實驗室質量控制和

管理能力。

(4)能夠獨立開展臨床常見標本病原體的分離培養(yǎng)、鑒定和藥敏試驗，具有實

驗室生物安全防范能力。

(5)能夠獨立操作常用的免疫學項目檢測；具有常用止、凝血功能項目的檢測

能力，能進行骨髓常規(guī)檢查和常見典型血液病骨髓影像診斷。

(6)能夠正確使用和維護常用儀器設備。

(7)具有一定的信息技術應用和維護能力。

六'課程設置與要求

（-）課程設置

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程設置由公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專

業(yè)拓展課程四部分組成。

1.公共基礎課程

本專業(yè)公共基礎課程有毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想道德

修養(yǎng)與法律基礎、大學英語、計算機應用、形勢與政策、軍事理論、就業(yè)指導、體

育、藝術鑒賞等。

2.專業(yè)基礎課程

本專業(yè)的專業(yè)基礎課程有基礎化學、分析化學、人體解剖學、人體生理學、

生物化學、病理學、醫(yī)學統(tǒng)計學等。

3.專業(yè)核心課程

本專業(yè)的專業(yè)核心課程有生物化學檢驗、微生物學檢驗、臨床輸血檢驗技術、

免疫學檢驗、臨床檢驗基礎、血液學檢驗等。

4.專業(yè)拓展課程

本專業(yè)的專業(yè)拓展課程包括限選課程和任選課程。限選課程包括病理檢驗技

術、實驗室管理學、醫(yī)學文獻檢索與應用、檢驗儀器分析、血液制品等。任選課程

包括公共關系學，營養(yǎng)與健康、職業(yè)危害與防護、專業(yè)英語、醫(yī)學科研方法等。

（二）課程目標、主要教學內容和要求

1.公共基礎課課程目標、主要教學內容和要求

公共基礎

序號課程目標主要教學內容與要求

課程

幫助學生系統(tǒng)掌握毛澤東思教學內容：中國共產黨將馬克思主義基本原理與

想和中國特色社會主義理論中國實際相結合的歷史進程，毛澤東思想和中國

體系的基本原理，形成科學的特色社會主義理論體系等相關內容。

毛澤東思

“三觀”，堅定走中國特色社教學要求：系統(tǒng)了解、認識、掌握毛澤東思想自

想與中國

會主義道路的理想信念，增強形成發(fā)展、主要內容、歷史地位和指導意義；鄧4

1特色社會

全面建成小康社會，加快推進平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀

主義理論

社會主義現(xiàn)代化進程的自覺各自形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、3

體系概論

性和堅定性。要內容和歷史地位；習近平新時代中國特色社

會主義思想形成的社會歷史條件（新時代）、

主要內容及其歷史地位等。

幫助和指導大學生解決有關教學內容：以社會主義核心價值觀為主線，開展

思想道德人生、理想、道德、法律等方馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、遒德觀

2修養(yǎng)與法面的理論問題和實際問題，增和法治觀教育。

律基礎強識別和抵制錯誤思想、行為教學要求：系統(tǒng)了解、認識、掌握正確的人生觀

侵蝕的能力，確立遠大的生活以及辯證地對待人生矛盾；理想信念的內涵

目標，培養(yǎng)高尚的思想道德情及重要性；愛國主義及其時代內涵，弘揚中國精

操，增強社會主義法制觀念和神；社會主義核心價值觀的基本內容及其踐行；

法律意識。社會主義道德的核心和原則；社會主義法律的本

質特征、運行、體系，建設社會主義法治體系的

重大意義、主要內容，法治思維及其

內涵等。

讓學生感知世情國情黨情，形緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社

成正確的“三觀”；引導學生會主義思想這個首要任務，圍繞全面從嚴治

樹立科學的社會政治理想、道黨、我國經濟社會發(fā)展、港澳臺工作、國際形勢

形勢與政德理想、職業(yè)理想和生活理與政策四個主題，結合當前形勢以及我校實際和

3

策想，增強實現(xiàn)“中國夢”的信大學生成長特點確定6-8個專題，著重介紹當

心信念和歷史責任感以及國前國內外經濟政治形勢、國際關系以及國內外熱

家大局觀念；全面拓展學生能點事件；采用專題式教學方式，力求達到知識傳

力，提高其綜合素質。遞與思想深化的雙重效果。

普及心理健康知識，增強大學教學內容：大學生心理健康概述、大學生的自我

生的心理調適能力，幫助大學意識、人格、生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、學習心理、

生解決身心發(fā)展過程中的心情緒管理、人際交往、性及戀愛心理、學生壓力

理問題，提高大學生的心理健管理及挫折應對、生命教育與心理危機應對等

康水平和綜合素質，促進大學方面。

心理健康生健康成長，全面發(fā)展。通過教學要求：大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理

4

教育防治心理疾病、完善心理調品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能

節(jié)，最終促進心理發(fā)展。力，預防和緩解心理問題。能夠處理好環(huán)境適

應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀

愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困

惑，提高健康水平，促進大學生全面素質的提

高?

培養(yǎng)體育正確認識；培養(yǎng)學生教學內容：普修課以武術、身體素質和體育生理

參與鍛煉的積極性；實現(xiàn)體育衛(wèi)生保健知識為主；選項課由學生自主選擇一項

運動的知識目標；實現(xiàn)體育運體育項目。

動技能目標；實現(xiàn)體育運動的教學要求：初步掌握科學鍛煉身體的方法；較熟

5體育

身心健康目標。練的掌握兩項以上健身運動的基本方法和技

能，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；增強健身意

識，培養(yǎng)自覺鍛煉身體習慣；注重社會公德，達

到“國家體質健康標準”。

通過軍事理論課教學，使大學教學內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)

生了解當前國際軍事斗爭形代戰(zhàn)爭、信息化裝備等五部分。

勢，掌握軍事基礎知識和基本教學要求：培養(yǎng)國防意識，樹立正確的國防

軍事技能，達到增強國防觀觀，理解習近平強軍思想的科學含義和內容，

念、國防安全意識和憂患危機

6軍事理論了解戰(zhàn)爭的內涵和發(fā)展歷程和信息化裝備發(fā)展

意識，強化愛國主義、集體主

情況，激發(fā)大學生愛國熱情，積極履行國防義

義觀念，傳承紅色基因，加強

務，增強民族自豪感和自信心。

組織紀律，促進大學生綜合素

質的提高，為建設強大的國防

后備力量服務。

通過本課程的學習使學生具教學內容：計算機基礎知識、計算機系統(tǒng)及網絡

有一定的計算機初步知識，了信息安全、Windows7操作系統(tǒng)應用、Word2010

解計算機系統(tǒng)的基本組成；掌文字處理、Excel2010電子表格、

握Windows操作系統(tǒng)的基本使PowerPoint2010幻燈片演示文稿和計算機網絡

計算機應用方法和應用；理解辦公自動技術及應用。

7

用基礎化的內涵和意義，掌握Office教學要求：學生通過學習計算機應用基礎這門課

辦公軟件的常用功能的操作；程能在實際應用中熟練操作Windows操作系

掌握一定的網絡和國際互聯(lián)統(tǒng)，應用辦公軟件進行Word文字排版、Excel

網Internet的基本操作。數(shù)據(jù)處理和Powerpoint演示文檔制作，并能進

行網絡的常規(guī)操作。

通過課程教學，使學生掌握開教學內容：創(chuàng)新思維方式及培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)意識與

展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基礎知創(chuàng)新能力；初識創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)準備；創(chuàng)業(yè)項目選

識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基擇與商業(yè)模式的開發(fā)；創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險；

本流程和基本方法，激發(fā)學生制定創(chuàng)業(yè)計劃；新企業(yè)的設立；企業(yè)的創(chuàng)新與

的創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神，提成長。

8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高學生的社會責任感、創(chuàng)業(yè)精教學要求：堅持理論講授與案例分析相結合、力

神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)組討論與角色體驗相結合、經驗傳授與創(chuàng)業(yè)實

業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。踐相結合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗

有機統(tǒng)一起來，調動學生的積極性、主動性和

創(chuàng)造性。

通過課程教學，激發(fā)大學生職教學內容：建立生涯與職業(yè)意識；職業(yè)發(fā)展規(guī)

業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立劃，包括認識自我，了解職業(yè)，了解環(huán)境，職業(yè)

正確的就業(yè)觀，促使大學生理發(fā)展決策；提高就業(yè)能力。

職業(yè)發(fā)展性地規(guī)劃自身未來發(fā)展，并努教學要求：意識到確立發(fā)展目標的重要性，逐步

9與就業(yè)指力在學習過程中自覺提高就確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標；了解自我，了解職

導業(yè)能力和生涯管理能力。業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質

和職業(yè)需要的技能，以勝任未來工作。

本課程是針對非藝術專業(yè)學藝術的本質、藝術鑒賞的性質與特征、審美活

生的審美通識教育，通過學習動的一般規(guī)律、藝術的社會功能、中外美術作

使學生了解藝術與其他學科品賞析、中外音樂作品賞析等。以美術與音樂

10藝術鑒賞之間的聯(lián)系，深化對藝術內涵欣賞知識模塊為教學媒介，側重于將藝術作為

的感知與體驗，以提升學生人一種文化來傳授，幫助學生體驗審美的過程，

文素養(yǎng)，樹立正確的審美觀念掌握審美的方法，使之對藝術作品有一定的鑒

和健康的審美情趣。賞和判斷的能力，并能給予一定水準的評價。

本課程以培養(yǎng)學生的英語應教學內容：英語語言知識與應用技能、學習策略

用能力為重點，通過訓練聽、和跨文化交際，分為通用英語與專業(yè)英語教學兩

說'讀、寫、譯等語言基本技部分。

11大學英語能，增強職業(yè)英語交流及跨文教學要求：掌握3500左右常見及專業(yè)英語詞

化交際能力，提高綜合文化素匯；能就日常及與未來職業(yè)相關話題進行有效口

養(yǎng)，使學生在日常交際、專業(yè)語交流；借助工具書能閱讀中等難度的英文資

學習及職業(yè)崗位等不同領域料，并做到達意通順的翻譯；能書寫一般性

或語境中能夠運用英語進行應用文，表達準確，語義連貫。

有效交流。

通過對中外各類名家、名作的教學內容：包括語言知識、文學知識、課文閱

閱讀、思考、理解，提高學生讀分析和寫作練習四大部分。與教材相適應，

的文學鑒賞水平和綜合分析課文閱讀分析的教學為重點。

能力；通過各種文化知識的拓教學要求：通過對中外各類名家、名作的閱讀、思

12大學語文

展閱讀，豐富學生的精神世考、理解，提高學生的文學鑒賞水平和綜合分

界，開闊文化視野；通過各類析能力；通過各種文化知識的拓展閱讀，豐富

綜合訓練，提高學生的語言應學生的精神世界，開闊文化視野；通過各類綜

用能力。合訓練，提高學生的語言應用能力。

本課程從哲學思想、科教制教學內容：中國傳統(tǒng)文化概述、文化形成發(fā)展條

度、民俗民風、傳統(tǒng)美德四個件、傳統(tǒng)文化基本精神、傳統(tǒng)美德與家國情懷內

方面入手，既全面講授中國文涵、諸子百家思想精華、民俗地方特點和科教制

中華優(yōu)秀化發(fā)展脈絡，也突出中華優(yōu)秀度發(fā)展等。

13

傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的特色，要求學生傳教學要求：學生運用新時代中國特色社會主義

承弘揚傳統(tǒng)文化基本精神，了核心價值觀解讀家國情懷和傳統(tǒng)美德內涵，系

解中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化統(tǒng)把握中國哲學思想演變線索，從文化視野分

積淀，堅定文化自信。析現(xiàn)實問題，提高文化素養(yǎng)，提升愛國情懷。

2.專業(yè)基礎課課程目標、主要教學內容和要求

專業(yè)基礎課

序號課程目標主要教學內容與要求

程

教學內容：化學計量、溶液理論、化學反應中的

助學生掌握化學基礎知識，培能量效應、化學反應速率與化學平衡、原子和分

養(yǎng)學生化學思維方法和實驗子結構以及酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原

動手能力。引導學生從整體上平衡等基本原理。

認識化工相關工作所需要的教學要求：掌握元素周期律、分子結構、氧化還

1基礎化學

知識與技能。培養(yǎng)學生實事求原、配合物、化學熱力學，理解化學變化中物質

是、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德情結構與性質的關系以及化學變化的基本特征，掌

操，使學生具備較強的工作方握常見元素及化合物的性質和反應類型。掌握有

法能力和社會能力。機化學的基本概念、基本理論知識、實訓基本

知識、實訓基本操作等技能。

助學生建立起嚴格的“量”的教學內容：定量分析的基本化學原理和基本分析方

概念和嚴謹?shù)目茖W作風，掌握法；誤差與定量分析數(shù)據(jù)處理；滴定分析；儀器

分析化學處理問題的方法，培分析。

2分析化學養(yǎng)學生運用分析化學的知識教學要求：學會使用分析儀器，能對工業(yè)產品進

解決分析化學問題的能力，培行定性、定量分析測試；具備從事分析測試所必

養(yǎng)學生進一步獲取知識的能備的素質、知識和技能，樹立全面質量管理意識；

力和創(chuàng)新思維的習慣。具備提出和解決問題的能力；培養(yǎng)辯證思維和嚴

格的科學作風，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以及團隊精

神，為學生今后進入分析檢驗崗位打下堅實的基

礎。

學生通過本課程的學習掌握教學內容：內容包括組織學、解剖學和胚胎學三

正常人體解剖與組織結構，包部分，主要為人體九大系統(tǒng)各器官的形態(tài)，結構，

括各器官的形態(tài)、結構、功能功能與毗鄰及四大基本組織的結構與功能。

和毗鄰；四大基本組織及重要教學要求：要求學生掌握正常人體的解剖結構及

3人體解剖學

器官的組織結構。了解生命的重要器官的組織結構，掌握四大基本組織的結構

發(fā)生發(fā)育。為生理學、病理學與功能，了解人體胚胎的發(fā)生與發(fā)育。為檢驗技

以及檢驗技術專業(yè)課程的學術專業(yè)的學習奠定基本解剖學知識與技能。

習奠定基礎。

學生通過本課程學習，能夠掌教學內容：生理學緒論、細胞的基本功能、血液、I

握人體各組成部分的功能活液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝與體溫、尿

動規(guī)律，進一步加強對人體生液的生成和排出、感覺器官的功能、神經系統(tǒng)的

理生化指標的認識，為后續(xù)學功能、內分泌、生殖。

生理學

4習專業(yè)課程奠定基礎；能夠運教學要求：掌握生理學基本知識，具備基本實踐

用生理學知識分析正常生命操作能力，具有一定邏輯推理能力、分析并解決

現(xiàn)象；掌握生理學基本實踐技問題的能力，能夠運用生理學知識去分析實際問

能，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。題。

通過生物化學課程的學習，使教學內容：人體的化學組成、物質代謝與調節(jié)、

學生從化學的角度對人體進遺傳信息的傳遞與表達、器官的生化功能。

行認識。加強學生對人體的了教學要求：使學生能夠較為清楚的認識人體的基

5生物化學解。同時培養(yǎng)學生學會觀察正本組成化學物質的種類；三大物質代謝的過程與

確，科學的實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)學疾病的聯(lián)系。常見疾病的生化變化過程。熟悉遺

生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決傳學中心法則所揭示的信息流向、基因的表達調

問題的能力?？?。了解生物化學前沿學科的發(fā)展與應用。

教學內容：包括疾病的基本病理變化的共性規(guī)律、各

通過本課程的學習，能夠闡述系統(tǒng)常見疾病及多發(fā)疾病的病理變化及其特殊規(guī)

和應用病理學的基本理論、基律；疾病發(fā)生、發(fā)展過程中機體的功能和代謝的

本知識和基本病變，能說出疾動態(tài)變化及其發(fā)生機制。

病的發(fā)生發(fā)展演進規(guī)律，學會教學要求：掌握本課程中的基本概念、常見疾病

病理學

6細胞、組織、器官、系統(tǒng)水平的病理變化及病理臨床聯(lián)系。熟悉疾病過程中的

和整體水平，解釋疾病的病理共同病理變化；常見病的病因和發(fā)病機制及病理

變化規(guī)律，為學習檢驗學其他生理學基礎。了解病理學及病理生理學的基本研

課程打下堅實的基礎。究方法和新技術的應用。能夠用病理學知識解釋

臨床常用檢驗指標。

通過課程學習使學生掌握醫(yī)教學內容：緒論、正態(tài)分布特征、t分布特征、耳

學統(tǒng)計學基本理論知識，面信區(qū)間估計、假設檢驗基本理論、計量資料的

對未來實踐工作中產生的大統(tǒng)計描述及假設檢驗、計數(shù)資料的統(tǒng)計描述及

量醫(yī)學數(shù)據(jù)和信息，能夠科假設檢驗、相關分析等。

7醫(yī)學統(tǒng)計學

學、正確地去認識和處理，

教學要求：了解正態(tài)分布特征及t分布特征、可

并根據(jù)檢驗數(shù)據(jù)特征進行質信區(qū)間估計；重點掌握計量資料的統(tǒng)計描述及

量控制，為臨床診療提供準

t檢驗、計數(shù)資料的統(tǒng)計描述及卡方檢驗等。

確數(shù)據(jù)信息。

3.專業(yè)基核心課程目標、主要教學內容和要求

序號專業(yè)核心課程課程目標主要教學內容與要求

通過生物化學檢驗課程教學內容：臨床普通生化檢驗如肝功能檢測、

的學習，使學生能夠通過腎功能檢測、腫瘤標記物測定、血脂檢驗、血

檢測人體血液、尿液腦脊糖檢驗、電解質分析和常用生化分析儀器的使

液等標本中化學物質質用以及臨床生化檢驗的質量控制等內容。

1生物化學檢驗與量的變化為臨床醫(yī)生教學要求：學生通過學習能夠較為熟練運用各

提供檢測信息，幫助臨床種實驗儀器、實驗器材進行血液等標本的常規(guī)

進行疾病診斷、病情監(jiān)生化項目檢測。能夠對檢測結果進行初步判斷，為

測、預后判斷、健康評估臨床提供更有效的信息。同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)

等。問題、分析問題、解決問題的能力。

通過本課程的學習使學

教學內容：微生物的種類、主要病原微生物的

生具備醫(yī)學檢驗專業(yè)高

生物學特性、致病性與免疫原性、微生物學檢

素質的專門人才所必需

驗程序及檢查方法，常用試劑的配置、培養(yǎng)基

的微生物檢驗技術的基

的制備和消毒滅菌等內容。

本知識和基本技能。為學

微生物學檢驗教學要求：通過本課程的學習，學生應該掌握

2生學習相關專業(yè)知識和

微生物的基本特性，病原微生物對人體的致病

職業(yè)技能，提高全面素

性以及人體的抗感染免疫，微生物學檢驗的基

質，增強適應職業(yè)變化的

本技術。各類臨床標本的采集方法、檢驗程序

能力和繼續(xù)學習的能力

及常規(guī)檢驗方法。

打下一定的基礎。

通過本課程學習使學生教學內容：免疫血液學、血液成分制備、臨床

知道血型相關知識，掌握輸血、輸血的不良反應、血液制品的病毒滅活

ABO與Rh血型鑒定方法及等。

臨床輸血檢驗技

3結果判讀、鹽水法與常用教學要求：通過學習使學生會ABO,RH等血型

術

特殊法的交叉配血、不規(guī)鑒定及常用方法交叉配血；熟練掌握血液成分

則抗體篩查、血液成分制制備、保存、發(fā)放等操作程序。了解血液成分

備與儲存及發(fā)放要求等。制品的臨床應用與質量管理。

教學內容：免疫學基礎知識、免疫檢驗技術原

通過本課程的學習使學理、傳染病免疫學檢驗、免疫增殖病檢驗、超

生掌握醫(yī)學免疫學的基敏反應疾病檢驗、自身免疫病檢驗、腫瘤標志

礎知識，免疫學檢驗的原物檢驗、免疫細胞及功能檢驗等。

4免疫學檢驗理，檢測方法以及臨床應教學要求：通過學習要求學生掌握免疫學基礎

用及方法學評價。培養(yǎng)學知識，熟悉免疫診斷試劑的制備，具備獨立開

生免疫學檢險的基本技展傳染病的免疫學檢驗、腫瘤標志物的檢驗、

能及醫(yī)學素養(yǎng)。自身免疫病檢驗、超敏反應性疾病的檢驗等崗

位技能。能夠對相關化驗單進行簡單分析。

教學內容：血液、尿液、糞便、腦脊液、漿膜

掌握檢驗標本的采集要

腔積液、精液、前列腺液、脫落細胞檢驗等檢

求、掌握檢驗項目的原理

測技術與臨床應用。

和質量控制、掌握檢驗結

臨床檢驗基礎教學要求：通過學習學生能熟練進行血液標本

5果的正確報告方式、注重

采集、規(guī)范進行外周血液、體液及分洪物和排

檢驗標本采集、檢測與處

泄物標本常規(guī)檢測分析、知曉脫落細胞分析技

理過程的生物安全。

術。

教學內容：血液生理、血細胞學基礎、造血器

掌握血液學的基本理論

官穿剌檢驗、白細胞系統(tǒng)疾病及其實驗診斷、

和基本概念、掌握血細胞

紅細胞疾病及其實驗診斷、出血與凝血系統(tǒng)疾

血液學檢驗的形態(tài)及實驗室檢查、熟

6病及其實驗診斷。

悉血液系統(tǒng)疾病的發(fā)病

教學要求：通過學習學生能正確識別骨髓正常

機制和臨床表現(xiàn)。

細胞形態(tài)結構；能基本識別常見骨髓片中的異

常細胞形態(tài)結構；會進行各類組化染色方法與

結果判斷能明確血液學檢驗實驗室的生物安全

要求。

4.專業(yè)拓展課程目標、主要教學內容和要求

專業(yè)拓展課

序號課程目標主要教學內容與要求

程

通過本課程的學習，能夠

教學內容：包括病理檢驗技術的意義和任務，

掌握病理檢驗技術的基

病理科的基本設置，傳統(tǒng)的制片技術和特殊染

礎理論、基礎知識和基礎

色。以及免疫組化和分子病理等現(xiàn)代新技術。

技能。通過這門醫(yī)學檢驗

教學要求：掌握病理的常規(guī)工作以及基本工作程

病理檢驗技術技術的專業(yè)技能課程的

1序。組織制片技術流程操作步驟和注意事項。以

學習，逐步掌握病理檢驗

及技術流程中可能存在的問題和解決辦法。常用

技術的操作程序和技巧。

的特殊染色的方法以及細胞學檢查的手段和技術

為疾病的診斷治療和預

要點。

防打下堅實的理論基礎。

教學內容:實驗室安全管理：包括一般安全和生物

通過課程教學，使學生掌安全管理；質量管理:實驗室質量管理體系，分析

握實驗室管理的基礎知全過程質量控制，室間質量評價等；資源管理：包

識和基本理論，熟悉實驗括人員、儀器設備、物資等；信息管理：實驗室信

室管理的主要研究內容息管理LIS系統(tǒng)。

2實驗室管理學和質量控制的基本方法，教學要求：通過學習使學生樹立實驗室安全管理

并且能夠利用理論知識意識，能夠做好實驗室日常的安全管理，以及各

解決實際工作中的問題，種資源的配置和管理；學會正確應用質量控制方

具有一定的統(tǒng)籌管理能法，做好實驗室室內控制和室間質評，提高實驗

力。室檢測水平；能夠熟練應用實驗室信息管理系統(tǒng)

開展工作，提高工作效率。

本課程學習使學生知道

教學內容：常用移液器、顯微鏡、離心機、自動

學習這門課的目的、學習

生化分析、免疫分析、血液分析、尿液檢驗、微

方法；檢驗儀器在醫(yī)學檢

生物檢驗、等檢驗相關儀器。

驗中的地位與發(fā)展趨勢；

3檢驗儀器分析教學要求：使學生知道常用臨床檢驗儀器的主要

常用檢驗儀器構件、操作

組成部件、性能指標；熟悉臨床檢驗儀器的分類

原理、維護保養(yǎng)知識。興

與特點、維護與保養(yǎng)；了解臨床檢驗儀器的發(fā)展

專業(yè)核心課程的學習奠

趨勢。

定基礎。

掌握信息檢索的基本知教學內容：信息檢索知識與技巧、信息資源的檢

識與技巧、掌握各種信息索步驟等。

醫(yī)學文獻檢索資源的檢索步驟；熟練使教學要求：通過學習使學生學會信息源的常見術

4

與應用用各種信息源進行檢索、語及其應用、規(guī)范進行信息資源的檢索及應用。

利用檢驗方法解決實際增強合法獲取信息的意識、培養(yǎng)學生利用網絡進

問題。行自主學習、探究學習的意識。

本課程學習使學生知道教學內容：血液制品的原漿采集、制備、質量管

學習這門課的目的、學習理、病毒滅活與去除技術、臨床應用與開發(fā)等。

5血液制品方法；了解血液制品的種教學要求：使學生知道血液制品的制備方法、質

類與臨床應用，認識到質量管理程序與臨床應用；熟悉血液制品的原漿采

量與安全要求與重要性。集、病毒滅活與去除技術；了解制品的發(fā)展開發(fā)。

通過對本課程的學習，使教學內容：衛(wèi)生法律法規(guī)的基本理論，以法律科

6衛(wèi)生法規(guī)學生了解與醫(yī)藥衛(wèi)生實學的基本理論和基本方法來分析醫(yī)療衛(wèi)生行為過

踐有關的法律法規(guī)，旨在程中當事雙方之間的法律關系和法律問題，并能

培養(yǎng)學生的法律思維素為法律糾紛的解決提供法理思路和具體建議。

質和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為教學要求：掌握衛(wèi)生法律法規(guī)的一般理論知識及

從事醫(yī)療服務工作打下基本方法，正確分析醫(yī)療衛(wèi)生行為活動中的法律

必要的基礎。問題，依法規(guī)范職業(yè)行為，提高醫(yī)療服務質量。

幫助學生形成嚴謹求實教學內容：核酸的分離與純化技術、核酸分子雜

的工作作風，了解分子生交技術、PCR技術、重組DNA技術、分子生物學檢

物學檢驗技術的最新進驗技術的臨床應用等。

展，熟悉用于臨床檢驗診

分子生物學檢教學要求：認識分子生物學檢驗技術在疾病預防、

斷的分子生物學技術，為

7診斷、治療等方面的作用；掌握分子生物學檢驗

驗技術畢業(yè)后能在各級醫(yī)療衛(wèi)

技術的基本技術原理與操作；具有承擔醫(yī)院檢驗

生機構、防疫機構、醫(yī)學

科所開設的分子生物學檢驗項目的能力。

科研等單位從事醫(yī)學檢

驗工作奠定基礎。

(三)實踐性教學環(huán)節(jié)

1.實踐性教學體系設計

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作特點及職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照醫(yī)學檢驗技

術操作規(guī)范的具體要求，與行(企)業(yè)合作開發(fā)相關的實訓教材，改革實訓項目，

減少驗證性實驗項目，增加實用性、操作性強的實驗操作項目。構建專業(yè)實踐教

學體系包括：社會與生產實踐、專業(yè)項目實訓、頂崗實習與畢業(yè)實習、畢業(yè)設計

或論文答辯和職業(yè)資格證書考取等。

(1)實驗課：課內實驗是驗證理論知識、加深感性認識的重要環(huán)節(jié)。所開設

的實驗課包括醫(yī)學基礎課程、物理和化學等課程教學大綱中所規(guī)定的各項實驗。

(2)技能訓練課：根據(jù)崗位需求而開設的技能訓練課包括醫(yī)學檢驗基本技能、

臨床輸血學檢驗技術、生物化學檢驗技術、微生物學檢驗技術、寄生蟲學檢驗技術、

免疫學檢驗技術、臨床檢驗基礎、血液學檢驗技術等，通過技能訓練使學生掌握從

事醫(yī)學檢驗工作或相關領域的工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風。技能

訓練課時占該門課程總課時的50%以上。考核方式為操作考核。

(3)見習：組織學生到教學醫(yī)院、血站、防疫站見習，將校內的學習內容與

實際工作相結合，了解醫(yī)學檢驗儀器的新進展，熟悉臨床輸血技術、血液制品、

臨床檢驗、生化檢驗、免疫檢驗、微生物檢驗的工作環(huán)境，為更好地學習專業(yè)課

和畢業(yè)后的工作打下實踐基礎。

(4)專業(yè)實踐：針對某一項綜合性實驗技能有計劃的進行為期一周的專業(yè)實

踐。要求教師有專業(yè)實踐方案，學生要撰寫專業(yè)實踐報告，并記錄專業(yè)實踐成績。

(5)畢業(yè)實習：學生完成在校2年的學習后，將在醫(yī)院檢驗科、輸血科、血

液中心等的職業(yè)環(huán)境中進行為期8個月的臨床檢驗、臨床輸血學檢驗、臨床生化

檢驗、臨床微生物檢驗、臨床免疫檢驗、臨床血液檢驗的畢業(yè)實習。畢業(yè)實習結

束前將在醫(yī)院進行出科考試。出科考試成績和畢業(yè)實習鑒定載入學籍檔案。

(6)畢業(yè)論文或實習報告：學生撰寫畢業(yè)論文或實習報告文既是對教師教

學質量的檢驗，也是對學生學習質量的檢驗。畢業(yè)論文或實習報告的撰寫安排在

學生實習期間進行。

2.實踐性教學體系

(1)社會與生產實踐項目：包括專業(yè)勞動體驗(專業(yè)勞動)、各類社團活動

等實踐教學環(huán)節(jié)。

序號社會與生產實踐名稱實踐內容、實踐時間和達標要求學分

1.實踐內容及達標要求：會采集燒蟲檢測標本；

會觀察及識別燒蟲成蟲與蟲卵；會廢棄物的分類

信陽市幼兒園幼兒曉蟲普

及處理；會檢驗過程中的各種無菌技術，懂得微

11

查生物實驗室生物安全要求。

2.實踐時間：1周

1.實踐內容及達標要求：能運用玻片凝集試驗做

ABO血型鑒定；能按照標準操作規(guī)程使用半自動酶

2ABO血型鑒定社區(qū)服務1

標儀和洗板機。

2.實踐時間：1周

合計2

(2)專業(yè)項目實訓

序項目專業(yè)實訓實踐教學目標、內容、技能與

實踐時間(周)學分

類別項目名稱技術標準

1入學專業(yè)教育實踐教學目標：了解醫(yī)學檢驗、臨床輸0.50.5

血技術在臨床醫(yī)學的地位、現(xiàn)狀與發(fā)展。象

職業(yè)

醫(yī)院檢驗科、中學內容：檢驗科、中心血站概況、在臨

認知

20.50.5

床上的作用、發(fā)展。技能標準：認知

心血站見習

醫(yī)學檢驗技術、輸血檢驗技術。

3專業(yè)技能培訓實踐教學目標：熟練掌握醫(yī)學檢驗基本

技能。教學內容：常用儀器使用、形態(tài)

技能與

結構辨認識別、常規(guī)檢驗項目檢測。技11

大賽

4專業(yè)技能大賽

能標準：按照檢驗大賽技能目標要求熟

練掌握。

主要實訓內容：血尿糞常規(guī)檢驗；臨床

崗前綜合標本細菌學檢驗；體液蛋白檢驗；肝功

5綜合技能實訓11

實訓能檢驗。通過實訓使學生學會臨床檢驗

項目檢測與結果分析。

實訓目標：學會開發(fā)具有臨床實用性的

檢驗項目。主要實訓內容：開發(fā)檢驗項

專業(yè)創(chuàng)新檢驗項目開發(fā)實

6