九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想：

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠

抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。繼續(xù)進(jìn)

行創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。要面

向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的

發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡

導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作筆方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，

感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，

體味到輕松和成功的快樂(lè)。

二、基本情況

今年，我任教九年級(jí)班的英語(yǔ)。123班有36人，學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但課堂

氣氛不活躍。127班部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部

分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課

的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很泊躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)

的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、每天背誦課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)

感。

2、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的評(píng)價(jià)制度：對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己

努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成

就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛?/p>

進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起

來(lái)。

4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5、實(shí)施自主互助型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力。

6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近

學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思

考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔(dān)任初三（5）、（6）班

的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過(guò)開(kāi)學(xué)兩

周的接觸和了解，面對(duì)此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點(diǎn)，一

個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人針對(duì)性的做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是

后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)

發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又

備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)

方法。譬如：（5）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)

（6）班有一定的中等生數(shù)量。（6）班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知

識(shí)的掌握程度相對(duì)較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較

大。因此，授課時(shí)如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)

就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是

值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另

外，為使教學(xué)生動(dòng)，不況悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是

請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)

自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)

口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)

性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在選擇

題、詞匯、遣詞造句、口語(yǔ)運(yùn)用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時(shí)多用贊

美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐

心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的

耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

另外，就本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積

極參與，并對(duì)其進(jìn)行耐心指導(dǎo)。通過(guò)這樣的交流接觸，本人與參

賽的學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了幾分感情，同時(shí)也讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)和能力

增添了更多的信心。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考

試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到

考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)

缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)

步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教

學(xué)。

1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，

并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)

練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外，運(yùn)鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的

英語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安

排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀

情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英

語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，

分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎

樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)

一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定

時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)

感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)

間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確

使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)

的能力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配

合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)

校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)

等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行

學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好

地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形

式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教

學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)生活化》，并匯編在學(xué)校的教育

教學(xué)論文集。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)

查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問(wèn)題及解決措施：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心句學(xué)，

書(shū)寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今

后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)

習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)

習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在

教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一

的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇3

如何抓好初三英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語(yǔ)成

績(jī)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一。我今年

代初三（3）班的英語(yǔ)課。下面我就我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中的

做法做一小結(jié)。

一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)：

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而

難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重

要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、

難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，

提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段

的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢

查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想

教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好

英語(yǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏：

L立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為

依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)

致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知

識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺

漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分“現(xiàn)

象，絕不能冷落放棄差生。

2.找出不足，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)

音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程

中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音及拼寫，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)

的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)

使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯

于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，

要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀

得暢、寫得贏。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但

是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出

重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量

的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分

析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)

生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題

中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目

進(jìn)行引申、推廣。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期我擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我勇于探

索，從多方面了解學(xué)生實(shí)際，從而采取許多適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展

的措施，以取得更大的收益。為了下學(xué)期能更有針對(duì)性，特對(duì)本

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生常做思想教育，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要

學(xué)”，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好，是沒(méi)有開(kāi)發(fā)好，在小學(xué)時(shí)，由于

我們的教育制度，老師對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生可謂是束手無(wú)策，從而

導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這就有可開(kāi)發(fā)的空間。我們的任務(wù)是

不僅要傳授知識(shí)還要“授之以漁”。故而常給學(xué)生做思想工作，

讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)不學(xué)習(xí)不行，

從而積極投身于學(xué)習(xí)中并帶動(dòng)身邊人。在班中形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣C

二、認(rèn)真搞好集體備課，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的火車頭作用。

緊緊圍繞課標(biāo)繼續(xù)推行課改，與同組同年級(jí)教師認(rèn)真分析學(xué)

情、分析學(xué)生、分析教材，精心編寫學(xué)案，精選練習(xí)題并將練習(xí)

題與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體、課件等，讓小組組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)本組成員互助合作，認(rèn)真自學(xué)、積極討論、展示自我，在活

動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

三、在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)

生在較為逼真的情景中學(xué)習(xí)中西文化差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)

置任務(wù)，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)，從而達(dá)到“在做中學(xué)”。真

正達(dá)到了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的一一交際。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課

后復(fù)習(xí)，課堂上盡量使用英語(yǔ)完成任務(wù)，最好使之延伸到課堂

外。

每天堅(jiān)持挑寫5個(gè)單詞，督促他們練習(xí)單詞，保證學(xué)生認(rèn)識(shí)

的單詞量，逐步養(yǎng)成主動(dòng)記生詞的好習(xí)慣，沒(méi)有單詞量的保證，

讀、寫就困難，英語(yǔ)學(xué)不好。每節(jié)課都要有說(shuō)、讀訓(xùn)練，每周都

有聽(tīng)寫訓(xùn)練，每月都有綜合訓(xùn)練。

要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀、多做好句子摘寫，每周把自

己摘抄的好句子與大家分享，共同提高。并每天用英語(yǔ)寫日記

（不在單詞多少），然后交我批改。通過(guò)以上一系列的措施，學(xué)

生的主動(dòng)性增加了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較以前好多了，英語(yǔ)成績(jī)有了較

大的提高。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論成績(jī)高低，只要學(xué)生有進(jìn)步，這

都值得欣慰，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何再提高學(xué)生

的英語(yǔ)水平。我將會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭(zhēng)

取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)118班、120班的英語(yǔ)教學(xué)工

作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一

個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對(duì)教學(xué)工作

我不敢懈怠，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng)，深入研究教

法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科

上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，精心設(shè)計(jì)教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主

體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至

關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí)，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛

積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的司學(xué)比

較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照

顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求

是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”o這一理

論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研

教材和教法，不滿意就不收工。上課時(shí)我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索

清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每

一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到

提高。課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由

于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了

難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為

成功。

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜爰英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文

謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以挖掘同

學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡

量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英

語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師

講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講

清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行

學(xué)科總結(jié)。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，

是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不

能忽視。本學(xué)期，對(duì)于118、120班英語(yǔ)較差，興趣不高的學(xué)

生，我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)

時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，使他們的英語(yǔ)成績(jī)也

有或多或少的進(jìn)步。以另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背

誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組

織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)一一其中118班的學(xué)生在

學(xué)校舉行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第一，

120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居第二。在英語(yǔ)組舉辦的單詞

競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲

得一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)。

以上就是我在九年級(jí)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)

頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)

老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇6

初三年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門

學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們初三年

級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中

取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)噴

我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)

不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而

久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，

因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年

級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情

況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)，貫很重

要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多

預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。

不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地

方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大

聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一

定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈

活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把

所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效

果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐

富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我

每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣

氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化

教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在

輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層

次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加

強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓

學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓

學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間

都留給學(xué)生。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要

讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早

讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解

決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)

還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)

好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因

此，絕對(duì)不能忽視。

為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)

劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)

好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便

他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)

的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，

不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，

但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，

慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯

努力，成績(jī)有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)

又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部

分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就

會(huì)更好。

四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。從本年度的

中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都

在同年級(jí)中名列前茅。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在日常工作中難

免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟

等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，

難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解

學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝

通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)

生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地

學(xué)習(xí)。

2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”°這些學(xué)生已經(jīng)

形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚

至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)

格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)

習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地

利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣

是的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活

中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意

力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)

中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡

責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。

但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，

我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育

教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)光荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班。今年本人繼續(xù)帶九年級(jí)

61班和65班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓

滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

本學(xué)期我所教61班，65班，就英語(yǔ)而言，班級(jí)之間的差異

大：61班及格率及合格率都高于65班；但也有共同的特點(diǎn)：學(xué)

生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分0分，最高分

103分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)

教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

自開(kāi)學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端

正，無(wú)心向?qū)W。從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不

預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。

學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層

同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)

相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е?/p>

了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入

總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期。首先我們要在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成新課

的教學(xué)，剩余的三個(gè)月時(shí)間做好初中三年的總復(fù)習(xí)工作。時(shí)間

緊，任務(wù)重。如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在

我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得

我們研究和討論的問(wèn)題。現(xiàn)在我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為

以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

仁愛(ài)版初中英語(yǔ)三年共六本書(shū)，語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，

我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要

求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考指導(dǎo)叢書(shū)》要反復(fù)研究、推敲。整

個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。

第一階段：

讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊(cè)的課文，熟記單詞及重要的

短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那

些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫作

為檢測(cè)學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強(qiáng)

學(xué)生的記憶。

第二階段：

分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠

詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句

子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重

點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找

專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練

習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容

得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：

綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜

合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試

題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜

合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試

卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加

以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人自定參考書(shū)和

從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從

附近學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試，真正做到資源共

享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如

一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的

前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題

的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案C

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一

核對(duì)答案。

三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用

以下解題思路

（1）認(rèn)真審題，讀懂題意（2）快速閱讀，掌握題意（3）

細(xì)讀題目，完成任務(wù)（4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)

針對(duì)以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思

路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在

課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻

前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。

四、書(shū)面表達(dá)題，包括兩類：完成句子和作文。

關(guān)于完成句子，我要求學(xué)生每天記10個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)，并要背

誦默寫出來(lái)，以備無(wú)患。同時(shí)要求學(xué)生注意該題要求的語(yǔ)法，認(rèn)

真審題再慎重填空。關(guān)于作文，我也是要求學(xué)生認(rèn)真審題，端正

書(shū)寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從

自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)

學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)

用。另考試前我還從網(wǎng)上摘錄了與我們中考相關(guān)的部分例文，讓

基礎(chǔ)較差的學(xué)生背誦，模仿寫作，以期中考時(shí)能有內(nèi)容可寫而不

會(huì)留空。

五、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每

天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

總之，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，老

師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生

作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化

教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法

和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立起他

們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不

知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。

回想這一年的畢業(yè)班教學(xué)，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取

得了成績(jī)，更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。

20_-7-1

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇8

英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際

工具，隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并

重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效

果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1、我所教初三英語(yǔ)班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，

兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)

給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利

進(jìn)行。

2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不

高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。

更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加

入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的

培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。

3、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，

課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。

4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，

中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)

人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因

導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

二：教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的

虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還

可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到

位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解

不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于

學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能

顧及

3、缺乏練習(xí)鞏固的資料

以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的

還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。不斷充實(shí)自己、完善自己，

用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己，不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能

力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研

新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論

的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研

教改活動(dòng)，

與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備

學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂

氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)

認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證

明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)

都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓

其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，

講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，

老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這

樣，授課就事半功倍。

最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元

測(cè)試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

具體教學(xué)措施如下：

一、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳

手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)

生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注重差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)

作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)

習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，

形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的

思維辨別能力。

四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同

學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要

我學(xué)”為“我要學(xué)”。

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。

經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶，及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都

能完全掌握。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水

平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向

別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇9

九年級(jí)的復(fù)習(xí)對(duì)于中考是至關(guān)重要的，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門

學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，這學(xué)期我在

教育教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)工作不敢怠慢，深入研究教學(xué)，現(xiàn)

就具體工作總結(jié)如下：

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)四班共有學(xué)生37名，男生較多。通過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基本功。但由于各種

因素的影響，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)方面存在差距，發(fā)展參差不齊，學(xué)生

兩極分化比較嚴(yán)重，這給教學(xué)帶來(lái)了不少困難。例如：有些同學(xué)

沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不注意

知識(shí)的鞏固和積累；個(gè)別學(xué)困生英語(yǔ)還沒(méi)有入門，學(xué)習(xí)完全沒(méi)有

頭緒等。

二、教學(xué)工作

1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。所

以在第一階段我以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排

順序，每一冊(cè)、每一單元細(xì)致地復(fù)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。圻謂基

礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解

題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任

何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)

象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查漏補(bǔ)缺

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和

詞匯應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在復(fù)習(xí)過(guò)程中細(xì)致講解有關(guān)

的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善

于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞

匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技

能，不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力。

3、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納

都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢

固，更不能深化，因此，練比講更重要。精講，也就是要突出重

點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加

選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

4、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。接

著就是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。

同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練

題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該

在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓

住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，歸

納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行舉一反三。

三、教學(xué)研修工作

本學(xué)期在學(xué)校的組織下，我聽(tīng)示范課，公開(kāi)課等共30節(jié)，

同時(shí)積極參加英語(yǔ)組內(nèi)組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)共18次，認(rèn)真

參加學(xué)校組織的教學(xué)專題研究活動(dòng)。業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀教學(xué)類書(shū)

籍，并寫學(xué)習(xí)筆記，努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。完成教研組

交給的任務(wù)，認(rèn)真做好每次監(jiān)考和閱卷工作，考后及時(shí)做好質(zhì)量

分析和講評(píng)。同時(shí)也關(guān)注所帶班級(jí)的潛能生和學(xué)困生，對(duì)他們進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)。

我在工作中還有很多的不足之處，我還需要在不斷摸索與實(shí)

踐過(guò)程中進(jìn)步。我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，我決心在今后的

教學(xué)和各項(xiàng)工作中，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足之處，努

力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、政治思想

我生于60年代，成長(zhǎng)于70、80年代，樸實(shí)的年代，樸素的

思想，純正的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)事

業(yè)的崇拜，對(duì)教書(shū)育人的摯愛(ài)與奉獻(xiàn)，學(xué)高為師，身正為范，這

種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來(lái)，我嚴(yán)守制度，以身作

則，作風(fēng)正派，為人師表，愛(ài)生如子，文明執(zhí)教。把教書(shū)育人做

為我終身的事業(yè)，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任

怨、勇挑重?fù)?dān)，從不叫苦叫累，是群眾公認(rèn)的老黃牛。任現(xiàn)職

20__年來(lái)，20__年擔(dān)任班主任，并兼任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，有時(shí)

三個(gè)班，經(jīng)常超負(fù)荷工作，年年出滿勤。

20__年，年度考核為優(yōu)秀；

20__年，年度考核為優(yōu)秀；

20_年被評(píng)為校德育先進(jìn)工作者；

20_年被評(píng)為校德育先進(jìn)工作者；

二、學(xué)識(shí)水平

我參加工作20__年來(lái)，一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)，其中有十

二年擔(dān)任初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，長(zhǎng)期的實(shí)踐與鍛煉，我打下了扎

實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。我知道，教師要給學(xué)生一杯水，必須具備一桶

水，而且是常流水。這些年來(lái)，我與時(shí)俱進(jìn)，終身教育，不斷充

電。我挑燈攻讀，刻苦學(xué)習(xí)。1988年我考取邵陽(yáng)師專函授專

科，1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng)，堅(jiān)持三年函授，系統(tǒng)學(xué)

習(xí)英語(yǔ)專業(yè)課程，20_年又考取湖南科大英語(yǔ)函授本科，進(jìn)一步

掌握本科英語(yǔ)課程，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練，我全

面系統(tǒng)掌握英語(yǔ)本、?？茖I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和教學(xué)理論，

并在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。為了適應(yīng)新一輪課程改革，我

抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自身水平，20—年、20_年兩次參加湖

南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解

讀》、《新教材研究》等課程，經(jīng)常到校內(nèi)外聽(tīng)課，交流取經(jīng)，分

別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三

中等學(xué)校聽(tīng)課，參加英語(yǔ)教研教改活動(dòng)，使我受益匪淺。同時(shí)，

每年自費(fèi)訂閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫》、

《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)英語(yǔ)之友》、《英語(yǔ)通》等報(bào)刊雜志，捕捉

各種教改動(dòng)態(tài)，吸納各種教法，博采眾長(zhǎng)。

20_年來(lái)，我不斷求新知，探新法，扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)使

我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。

三、教育能力

我從教20_年，多年擔(dān)任班主任工作。任中教一級(jí)20_年

來(lái)，我20_年擔(dān)任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年

來(lái)，我以一顆博大無(wú)私的愛(ài)去滋潤(rùn)顆顆幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)。

我采取以身作則，寬嚴(yán)相濟(jì)的科學(xué)管理辦法。

我常常想，班主任是一個(gè)班的靈魂，班主任的一言一行都對(duì)

學(xué)生終身成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，要想帶好一個(gè)班，首先必須

充滿激情，敬業(yè)愛(ài)崗，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學(xué)

生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知

去履行教師這一神圣使命&&敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。我

是這樣想的，也是這樣做的。這些年來(lái)，我本著對(duì)教育工作的高

度責(zé)任感，一切為了學(xué)生，把自己全部精力傾注在全班每一個(gè)學(xué)

生。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著晨曦走進(jìn)校園，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一

起，我既是他們的老師，也是他們的俁姆、朋友，息息相聯(lián)，水

乳交融，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家，日復(fù)一日，

年復(fù)一年。為了學(xué)生一切，從早到晚扎在學(xué)生群里，埋在課本堆

中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課件，把全部心血精

力傾注給學(xué)生。這些年，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)事假，既使有感冒，關(guān)節(jié)風(fēng)

濕長(zhǎng)期纏繞我，但我挺一挺，沒(méi)有曠過(guò)一節(jié)課。20_年，父親病

重，我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課，沒(méi)有陪護(hù)一天。我對(duì)教育工作，

從不計(jì)較個(gè)人得失，誨人不倦，樂(lè)此不疲。我對(duì)教育工作盡職盡

責(zé)，全力以赴，感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、積極句上，

還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法。這年來(lái)，我對(duì)學(xué)

生管理是寬嚴(yán)相濟(jì)。首先是嚴(yán)。嚴(yán)師出高徒，古訓(xùn)言之。我每接

手一個(gè)班，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人，我制定了一

套完整班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生在紀(jì)律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮

個(gè)性；其次是寬、是愛(ài)。很多人認(rèn)為班主任工作太累，寧愿多上

課也不愿當(dāng)班主任，其實(shí)我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角

色，營(yíng)造和諧班級(jí)文化氛圍。班級(jí)文化是全班絕大部分成員認(rèn)同

的一種價(jià)值觀。每一個(gè)班級(jí)成員都自覺(jué)地遵守、安排自己的學(xué)習(xí)

和生活，從不需要教師強(qiáng)制命令和干預(yù)。一個(gè)班級(jí)建立了健康向

上班級(jí)文化后，班級(jí)充滿積極向上風(fēng)氣，管理也步入良性循環(huán)，

集體凝聚力也得到提高。學(xué)生剛?cè)氤踔?，面?duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)

境，我給學(xué)生一個(gè)暗示：自己可以成為一個(gè)新的自我。我接手每

一個(gè)新班，首先特別注重開(kāi)辦一個(gè)班會(huì)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我相信你們

將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢(shì)，希望你們發(fā)揮自

己長(zhǎng)處，共同建立一個(gè)人人（校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)）羨慕的

班集體。你們時(shí)刻記住自己是這個(gè)班的光榮，你絕對(duì)會(huì)成為一個(gè)

優(yōu)秀的學(xué)生！我通過(guò)學(xué)前教育、班會(huì)、課堂教學(xué)、談心，各種比

賽，評(píng)出各種之星，每日一格言，每周一目標(biāo)。在每一屆班集體

中長(zhǎng)期營(yíng)造一種和諧班級(jí)文化，能收到事半功倍效果。在20_

年初中畢業(yè)會(huì)考中我所教的263班有20人考上了省示范性高

中，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生源素質(zhì)不如其它

班的情況下，有這么多人考上重點(diǎn)高中，領(lǐng)導(dǎo)和老師覺(jué)得真是個(gè)

奇跡。

班級(jí)文化是一種外在的熏陶，關(guān)鍵是內(nèi)因，學(xué)生自身教育。

我當(dāng)班主任的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型

教育的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生角度思考，解決棘手問(wèn)題，實(shí)施人性化的管

理措施，如抓閹班干部擔(dān)任制度，一日小班主任，課前精彩兩分

鐘輪流演講，我還在班里設(shè)立了班級(jí)明星榜，以喚起學(xué)生的榮譽(yù)

感。同時(shí)，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自

己，營(yíng)造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個(gè)學(xué)生，我相信

學(xué)生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學(xué)生積極主動(dòng)心

態(tài)，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中

解脫出來(lái)，有充沛精力進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)。這種角色轉(zhuǎn)換，班級(jí)教育

管理事半功倍，也培養(yǎng)了學(xué)生能力。我所擔(dān)任263班年年被評(píng)為

校優(yōu)秀班集體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)穩(wěn)。

寬另一層意義是無(wú)微不至的愛(ài)，尤其是對(duì)雙差生和下旬職工

子女。多年來(lái)我對(duì)雙差生不歧視，不拋棄，努力通過(guò)挖掘放大他

們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。我班鐘俊同學(xué)，父母離異，家庭困難，

與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課

講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點(diǎn)，

喜歡畫畫，賽車，動(dòng)手能力很強(qiáng)。我找他談話，初二開(kāi)始學(xué)物理

了，我對(duì)他說(shuō)，物理大家都沒(méi)有基礎(chǔ)，都是從零開(kāi)始，你嘗試專

心聽(tīng)，我班物理老師說(shuō)你做實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)完成的，說(shuō)明你在動(dòng)手

能力這方面很優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)我鼓勵(lì)，他覺(jué)得很有成就感，他聽(tīng)課特

別認(rèn)真，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，啟

發(fā)他只要認(rèn)真學(xué)，就能學(xué)好每門課。他進(jìn)步很快，同學(xué)們也不用

異樣眼光看他，他感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。有一次球賽，他意外摔斷

腿，我每天去醫(yī)院看望他，給他補(bǔ)課，并帶領(lǐng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心捐款，

他很感動(dòng)，出院后學(xué)習(xí)更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動(dòng)同

學(xué)，幫助家庭困難學(xué)生。在他組織和倡導(dǎo)下，我們班成立小小愛(ài)

心助學(xué)基金會(huì)。今年他以優(yōu)異的成績(jī)升入省示范性高中c農(nóng)民工

子女是班上的弱勢(shì)群體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，

常有城里學(xué)生自恃清高，對(duì)農(nóng)村來(lái)的同學(xué)另眼相看。針對(duì)這一現(xiàn)

象，我在班級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)光榮等一系列主題班會(huì)，讓農(nóng)村來(lái)的學(xué)生

融入班集體。

近五年來(lái)，我所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無(wú)論是紀(jì)律、衛(wèi)

生、文體活動(dòng)還是成績(jī)，都是學(xué)校年級(jí)佼佼者，班級(jí)工作屢次受

到學(xué)校表彰。

這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累。略

四、教學(xué)能力

本人是學(xué)校中青年教師的骨干，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教

師。在英語(yǔ)教學(xué)方面，我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉

快，又學(xué)得扎實(shí)的教改之路，我準(zhǔn)確地把握各年級(jí)教學(xué)大綱和教

材重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定科學(xué)合理切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，把各種教法

有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體作用，駕

馭課堂能力強(qiáng)。我十分注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，注重口語(yǔ)

交際和學(xué)生求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生自信和勇氣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生

學(xué)得輕輕松松，老師教得自然；我十分關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，并大膽實(shí)

行教改實(shí)驗(yàn)，摸索出英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本，既

要抓住課堂，又要跳出課堂的教學(xué)模式，英語(yǔ)教學(xué)由繁到簡(jiǎn)，由

難到易，深入淺出，靈活易懂。我的英語(yǔ)課成為英語(yǔ)老師爭(zhēng)著

聽(tīng)、爭(zhēng)著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事

和家長(zhǎng)好評(píng)。20_年，我從市八中調(diào)入市五中，學(xué)校安排我任初

二229班、初三220班英語(yǔ)教學(xué)，其中初三220班換了四任英語(yǔ)

教師，底子薄，基礎(chǔ)差，接手前期末年級(jí)統(tǒng)考別的班級(jí)108分以

上的有二三十個(gè)，而220班才3人，學(xué)校擔(dān)心英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考會(huì)拖

后腿。我接手后，強(qiáng)基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，調(diào)整教法，20__年220班英

語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考合格率95%,優(yōu)秀率75%,不但沒(méi)有拖后腿，而且人

平分排在年級(jí)第二名，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作非常滿意。20__年

下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任，又擔(dān)任229班、230班兩個(gè)初三班英

語(yǔ)。20―年，229C、230c兩個(gè)班畢業(yè)會(huì)考合格率100%,優(yōu)秀率

90%,名列年級(jí)第一名。20_年畢業(yè)會(huì)考我校英語(yǔ)的人平分、優(yōu)

秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平

分、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個(gè)百分點(diǎn)。

英語(yǔ)教學(xué)具體從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，我每學(xué)期承擔(dān)一次科組公開(kāi)課，

不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平，20_年、20—年、20_年在英語(yǔ)教學(xué)

比武中獲得一等獎(jiǎng)。

2、一絲不茍抓實(shí)抓好英語(yǔ)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，我特別是在備、

輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。備&&備教綱，備教材，備學(xué)生、備重

點(diǎn)、備難點(diǎn)，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)

量，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活，

預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用；輔&&輔優(yōu)生、輔差生，重點(diǎn)輔邊緣學(xué)生。考

&&不超綱，不離本，考題靈活，開(kāi)發(fā)思維，迅速反饋，及時(shí)補(bǔ)

漏。

3、注重教法改革，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的

教學(xué)方法，開(kāi)展了情趣英語(yǔ)教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，交際教

學(xué)法等一系列英語(yǔ)教學(xué)新法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓英語(yǔ)教學(xué)活起

來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，我組織課前幾分鐘開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，運(yùn)用做游

戲、唱英語(yǔ)歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中運(yùn)

用實(shí)物教具，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)

生，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)

疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，改變教師壟斷課堂惡習(xí)，真正形

成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外，我總

是不厭其煩地講課，分析、帶讀，讓他們能懂，會(huì)用。教學(xué)過(guò)程

中，根據(jù)學(xué)生的整體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)

方法，自始至終，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，應(yīng)用能力、創(chuàng)新能

力為目的，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。對(duì)待課堂、課外作

業(yè)，我總是及時(shí)批改，并詳細(xì)作好批注，對(duì)于普遍錯(cuò)誤，在全班

反復(fù)講解，直至弄懂為止c對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)，有針對(duì)性進(jìn)行面

批，幫助他們釋疑解惑。在聽(tīng)說(shuō)方面，為了提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平，

除了課前幾分鐘聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，我常讓學(xué)生唱聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)

話的錄音磁帶，成立英語(yǔ)活動(dòng)小組，開(kāi)辦英語(yǔ)沙龍，組織英語(yǔ)朗

讀和演講比賽，猜迷、排演英語(yǔ)話劇，開(kāi)展英語(yǔ)征文，鼓勵(lì)優(yōu)秀

學(xué)生每月讀兩本英語(yǔ)課外書(shū)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，豐

富了英語(yǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力，拓寬了學(xué)生視

野。

五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

無(wú)論是在市八中，還是在市五中，這些年來(lái)，我是初中畢業(yè)

班把關(guān)教師，也承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任。從思想上、業(yè)務(wù)

上、生活上關(guān)心和幫助青年教師。

20_年英語(yǔ)教學(xué)探索，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方

法，在教研活動(dòng)中，我把自己的教學(xué)心得體會(huì)和盤托出，與同行

切磋，共同提高。每年我與青年教師結(jié)對(duì)子，平時(shí)有針對(duì)性隨堂

聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，共同尋求解決的辦法。

教研活動(dòng)，我跟班聽(tīng)課，主動(dòng)發(fā)言，指導(dǎo)他們，很多青年教師很

快成長(zhǎng)，有的能夠得心應(yīng)手，有的成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干。20_年，輔

導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語(yǔ)教學(xué)比武設(shè)計(jì)賽中閱讀課二等

獎(jiǎng);20_年，輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語(yǔ)計(jì)算機(jī)多媒體教

學(xué)比武獲一等獎(jiǎng);20_年我指導(dǎo)李毅敏老師實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，與

她一起制作課件，鉆研教材；幫她進(jìn)行觀摩課講評(píng)，使她在學(xué)校

教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年

由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng)，幫助余文輝老師組織英語(yǔ)

朗讀比賽等等。

六、繼續(xù)教育

這些年來(lái)，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加市

教育學(xué)院初中英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

培訓(xùn)、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)（兩次）等，并獲得國(guó)家普通話水

平測(cè)試二級(jí)乙等、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試初級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試高

級(jí)、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn)。為了不斷提高

英語(yǔ)水平能力，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持自學(xué)函授，并獲得了函授本、?？?/p>

文憑。

從教20_年來(lái)，我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但是學(xué)海無(wú)

涯，在教學(xué)工作上更是如此，我堅(jiān)信，憑著我對(duì)本職工作的熱情

和執(zhí)著，我今后的教育教學(xué)與理論研究之路一定會(huì)越走越廣，我

會(huì)耕耘不息，矢志不移。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對(duì)

教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，認(rèn)真閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，既備教材，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的

英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的

重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生

易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際

情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用

較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，

中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個(gè)。因此，講得太深，就照顧

不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求

是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理

論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性。

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研

教材和教法，不滿意就不收工c雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得

的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真

研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)

生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹

了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不

好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這

門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美

國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)

也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好

處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不

能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講

清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬

背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主

要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（1）班，以縮短差距。另

外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這

方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)

輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努

力，中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的

教學(xué)成果。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇12

20_——20__學(xué)年，是我工作的第十個(gè)年頭，也是對(duì)我有非

凡意義的一年。我發(fā)現(xiàn)，我終于找到了作為老師的真正意義，價(jià)

值和成就感。

這一年，不得不提的是“持續(xù)默讀”。我在20__年—月的

一次教研會(huì)上聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)概念，覺(jué)得很不錯(cuò)，就利用課余時(shí)間學(xué)

習(xí)整理，并在20_年一月在班上開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。每節(jié)課，我花10分

鐘時(shí)間陪孩子們讀英文書(shū)。開(kāi)始難度很大，但是隨著閱讀的推

進(jìn)，班上很多孩子開(kāi)始喜歡閱讀，我們也進(jìn)行了“讀書(shū)分享

會(huì)”，“閱讀調(diào)查表”等主題活動(dòng)。這一堅(jiān)持，我們就堅(jiān)持了一

年半，現(xiàn)如今，孩子累積閱讀了60本書(shū)，100多個(gè)小時(shí)。閱讀

的意義，我們眾所周知。對(duì)于我們英語(yǔ)閱讀而言，“持續(xù)默讀”

意義非凡。為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的語(yǔ)境，吸引了學(xué)生去讀適合

自己的書(shū)籍，真正做到了分級(jí)閱讀，因材施教?？吹胶⒆佑辛藢W(xué)

習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣，我的堅(jiān)持很有意義。

當(dāng)我的閱讀實(shí)踐進(jìn)行了將近一年之際，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我參

加了課改的小故事的評(píng)選。其中一篇《我的SSR之路》，詳盡記

錄了我這一年的“持續(xù)默讀”歷程。這篇文章被二七區(qū)教研室選

中，成為20_年—月在召開(kāi)的“品質(zhì)二七教育名區(qū)”建設(shè)國(guó)際

研討會(huì)上的演講題目。當(dāng)我得知我是5名演講者之中資歷最淺的

年輕教師時(shí)，我的壓力特別大，有半個(gè)月的時(shí)間，我天天都在熬

夜寫稿子，一篇稿子修改了16遍，其中的艱辛可想而知。

但最重要的是，即將面對(duì)那么多的專家領(lǐng)導(dǎo)，我心里沒(méi)有

底。就在這個(gè)時(shí)候，我特別感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)同事。李爽校長(zhǎng)

給我加油鼓勁，并第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴大家，忘不了教師會(huì)

上大家給我的掌聲；教導(dǎo)處閆主任主動(dòng)幫我調(diào)課；每每在校園里

和同事們偶遇，都會(huì)給我加油。我忽然發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)人在戰(zhàn)

斗，無(wú)論多難我都要站上那個(gè)講臺(tái)，為我們89中人邁出這重要

的一步。在大家的鼓勵(lì)下，我順利完成了演講任務(wù)。臺(tái)上的5分

鐘，凝聚了我一年的努力，和全體89中的希冀。還忘不了的是

下臺(tái)時(shí)，豎起的大拇指，和那一句“你真棒”！也忘不了進(jìn)校時(shí)

就帶我的師傅柴艷麗老師，那激動(dòng)的快要落淚的模樣，“我們

89中終于走出去了”。

因?yàn)閷?duì)“持續(xù)默讀”的學(xué)習(xí)和深入，我自己也看了很多書(shū)

籍，結(jié)合著在校和在家的實(shí)踐，我對(duì)閱讀有了不一樣的體會(huì)。在

博客寫作中，我所撰寫的博文《閱讀的力量》被公眾號(hào)“鄭州教

育博客”向全市推廣。博文《希望學(xué)校不再有“霸凌”》，《走進(jìn)

“持續(xù)默讀”》被公眾號(hào)“多彩教師名苑”向全區(qū)推廣。20_年

—月，我受二七區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員—老師邀請(qǐng)參加在大學(xué)路小學(xué)

舉辦的“二七區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)”，發(fā)表演講《“閱讀”那些

事兒》020—年寒假，我積極組織學(xué)生參與外研社“麗聲英語(yǔ)寒

假閱讀計(jì)劃”，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我也獲得了教師組全國(guó)三等獎(jiǎng)。

關(guān)于“持續(xù)默讀”，我的感悟真的很多。當(dāng)我在兩年前開(kāi)始

持續(xù)默讀的時(shí)候，只是覺(jué)得非常適合我的教學(xué)，我要試試。在不

斷的堅(jiān)持中，我和我的學(xué)生們都在不斷成長(zhǎng)。我不曾想會(huì)有什么

演講，和博客推廣還是各種比賽，只是覺(jué)得那是讓我快樂(lè)的事

情。但在歪打正著中，我找了我的教學(xué)方向，原來(lái)英語(yǔ)還可以這

樣教。我也對(duì)未來(lái)充滿信心，只要努力做個(gè)有心人，總有機(jī)遇在

等著你。

這一年，還有一個(gè)關(guān)鍵詞叫“博客”。20__年的一月，我突

然想去參加第十屆博客大賽。那時(shí)，博客大賽已經(jīng)開(kāi)始了三個(gè)

月。我不斷堅(jiān)持，文筆好了很多，而且還越來(lái)越想寫。我的多篇

文章被加為“精華”，受到各位博友的肯定，也在最后獲得了第

十屆博客大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，二七區(qū)最具潛力博主獎(jiǎng)。在寫博客的過(guò)

程中，我發(fā)現(xiàn)我在不斷成長(zhǎng)。寫作就是對(duì)自己的工作生活的反

思，不斷排解消極情緒，讓自己充滿正能量。我對(duì)自己的要求更

多，在工作上也更加努力。每每欣賞到很多博友的文章，我更感

覺(jué)到教育真的是件美好而偉大的事業(yè)，我的付出意義非凡。

現(xiàn)如今，我繼續(xù)加入到了第n屆博客大賽的隊(duì)伍中，繼續(xù)

書(shū)寫自己美好的教育夢(mèng)，繼續(xù)為中增光添彩。

我在20_年，還有一個(gè)新的身份，九年級(jí)三班班主任。因

為前任班主任的特殊情況，學(xué)期初閆主任就找我談話。我選擇接

班，雖然自己不優(yōu)秀，但是伴隨93班學(xué)生最長(zhǎng)的課任老師就是

我；我的心里也滿是對(duì)學(xué)校和同事們的感激。九年級(jí)下學(xué)期的班

主任工作異常繁瑣。一接班就接連遇上了中招報(bào)名，體育訓(xùn)練，

理化生考試，填報(bào)志愿等事件。一件比一件辛苦，一件比一件重

要。自己當(dāng)班主任也沒(méi)啥好辦法，只能陪著干。給孩子加油打

氣，梳理各種心理問(wèn)題；積極主動(dòng)幫課任老師處理問(wèn)題；和家長(zhǎng)

及時(shí)溝通，幫助孩子更好成長(zhǎng)。練體育的時(shí)候，每天5點(diǎn)10分

放學(xué)，我們陪著孩子能訓(xùn)練到7點(diǎn)鐘，自己的孩子都顧不上。經(jīng)

常很晚還要接聽(tīng)家長(zhǎng)電話。盡管有諸多不完美，但我盡力了。感

謝我的同事，感謝我的孩子，我的班主任工作順利完成。

在這一年里，我真正發(fā)現(xiàn)了更好的自己。讓內(nèi)心中那個(gè)沒(méi)自

信，想離開(kāi)講臺(tái)的心一去不復(fù)返了。在這個(gè)世界中，我的努力可

以幫助很多孩子找到更好的自己，幫助他們重拾對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信

心，乃至對(duì)生活和未來(lái)的態(tài)度。我的工作有意義！

再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一年來(lái)的支持，同事們的幫助，有了你

們，讓我前行更有動(dòng)力！

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇13

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)一二班的英語(yǔ)教學(xué)，自教學(xué)以來(lái)兢兢

業(yè)業(yè)，一絲不茍，盡自己最大的努力去教學(xué)去批改作業(yè)，去輔導(dǎo)

學(xué)生。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，在備課時(shí)，既備學(xué)生又備教材，心中有

學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際上課，向課堂四十五分

鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格要求自己，在上課時(shí)照顧好中差三個(gè)層次的學(xué)

生，使每個(gè)層次的學(xué)生在每節(jié)課都有不同程度的提高。在教學(xué)

時(shí)，力求放慢速度，讓每位學(xué)生都能聽(tīng)得懂，跟的