初三下學期化學教學工作計劃

2/2初三下學期化學教學工作計劃【導語】依據(jù)自己的實際狀況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作方案，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這篇關(guān)于《初三下學期化學教學工作方案》文章是為您搜集的，希望對大家有所關(guān)懷！

初三下學期化學教學工作方案(一)

一、力以及多方面的工作指導思想：

依據(jù)我校“高質(zhì)量，輕負擔，同學全面進展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培育同學“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。

二、苦練內(nèi)功：

提高老師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多爭論有關(guān)的化學訓練的?？碗s志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取養(yǎng)分，才能使自己的理念更新，思維更活躍，學問更豐富。只有“自己一桶滿，才能給同學滿一杯”。

三、加強備課組活動：

主動參預市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動，選擇實行“三級四步”的備課模式。備課過程中確定要認真爭論同學、學法，爭論同學的興趣、層次、力氣和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關(guān)系，切忌以老師的思維代替同學的思維，以老師的表演代替同學的參預，把激發(fā)同學的學習興趣、培育同學的思維能想象力氣放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的爭論，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的爭論使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又好玩，既能拓展思維又能培育力氣。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及同學的弱點和盲點爭論相應(yīng)的對策，提高同學的學習力氣和應(yīng)試力氣，加強對同學答題的規(guī)范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內(nèi)同學時常錯的學問點、力氣點、測試點，作為我們復習的重點。

初三下學期化學教學工作方案(二)

本學期是九班級得下個學期，同學面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習方案：

一、復習的目的

通過復習，讓同學結(jié)實的把握所學的化學的學問，使他們的學問水平上升一個新的層次形成各種力氣，實際的解決實際問題的力氣。

二、復習方法及復習的重點

1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及同學存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點；用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向同學下發(fā)復習看法，征求看法，收集同學對復習的建議和要求。

2、復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)學問為主，歸納、整理學問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的學問結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓同學構(gòu)建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎(chǔ)學問記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質(zhì)分類化學反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住確定先過關(guān)。

其次階段運用訓練為主，強化學問點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培育同學運用所學的化學學問所解決實際問題的力氣。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡潔，

第三階段把時間還給同學，進行查漏補缺，并對同學的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間爭辯。

三、復習方案

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復習1-12基礎(chǔ)學問

第七周化學基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周元素及化合物

第九周化學試驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會進展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九班級化學的重點、難點學問進行強化訓練；

四、復習措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動同學的主動性，限度的提高教學效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)學問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和訓練性。

3、在引導同學方面，要求關(guān)注對所學學問的重視和整合，檢查自己對學問結(jié)構(gòu)體系的整體把握力氣；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對同學創(chuàng)新意識和實踐力氣的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓同學自己看的，老師不要講解過多，要訓練同學的自主學習力氣，閱讀力氣，分析解決問題的力氣。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的支配邊講邊做，訓練同學的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練同學的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學問點讓同學去記憶。

初三下學期化學教學工作方案(三)

一、爭論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題力氣。復習要留意培育同學思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學的審題力氣、探究力氣和綜合多項學問或技能的解題力氣。

4、分類教學和指導。同學存在智力進展和解題力氣上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力氣，對學習有困難的同學建立同學檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

二、復習的具體做法

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有確定難度，有確定代表性的內(nèi)容更要加強，提高同學思維的迅速而靈敏性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大關(guān)懷的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學練。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡迎。

三、加強信息反饋，準時調(diào)整教學方案

1、發(fā)動同學供應(yīng)反饋信息，向同學說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授學問與同學供應(yīng)反饋信息的重要性，要求同學裝在今后教學活動中親熱協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾消逝過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備同學這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學供應(yīng)教學反饋信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲同學情感因素的反饋信息。

老師對一個學問點的復習，同學反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松快樂或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所接受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變力氣

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力氣。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達力氣。不少同學會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂;書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密;計算精確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心