第13課《最后一次講演》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第13課：

最后一次講演作者：聞一多導入新課

同學們，在歷史的長河中，總有一些聲音振聾發(fā)聵，穿越時空依然能震撼人心。1946年7月15日，在云南大學至公堂，一場關乎正義與黑暗的較量正在上演。面對國民黨反動派的血腥暴行，一位文人挺身而出，拍案而起，用犀利的言辭、滿腔的憤怒，發(fā)表了那篇著名的《最后一次講演》。他不顧自身安危，將生死置之度外，只為了揭露真相，捍衛(wèi)正義。今天，就讓我們一起走進這篇激情澎湃的演講，感受他無畏的精神和堅定的信念。學習目標

1、了解有關聞一多的文學常識，識記文中的重點字詞，把握演講詞的特點。2、學習聞一多先生為革命事業(yè)不怕犧牲的愛國主義精神。作者簡介

聞一多（1899—1946）。本名聞家驊，湖北浠水人。他是中國現(xiàn)代詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《唐詩雜論》《楚辭校補》等。1946年7月15日，他在昆明被國民黨特務暗殺。創(chuàng)作背景1945年抗戰(zhàn)勝利后，國民黨反動派陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，為建立民主和平的新中國，愛國民主人士奮起抗爭。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸因積極參加民主運動，在昆明被國民黨特務暗殺。15日，李公樸治喪委員會在云南大學召開追悼會，聞一多出席。會上，面對特務的無理取鬧和囂張氣焰，聞一多拍案而起，發(fā)表了這篇慷慨激昂的《最后一次講演》，怒斥國民黨反動派的殘暴行徑，堅定地表達了對民主的追求，隨后他也慘遭國民黨特務殺害。文體知識講演詞也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

字詞讀音

屠殺（

）

誣蔑（

）

捶擊（

）挑撥離間（

）

蠻橫（

）

賦予（

）

túmièchuítiǎohènɡfù詞語解釋

賦予：

發(fā)揚：毒手：

熱烈：

偷偷摸摸：

光明正大：交給（重大任務、使命等）。發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風、傳統(tǒng)等）。殺人或傷害人的狠毒手段。情緒高昂，興奮激動。狀態(tài)詞。形容瞞著人做事，不敢讓人知道。形容襟懷坦白，行為正派。整體感知1、細讀課文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。

第一部分(1—3)：高度贊揚李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭揭露了其虛偽的本性。

第二部分(4—5)：剖析國民黨反動派的虛偽本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

第三部分(6—12)：號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達自己為正義而獻身的決心。整體感知3、聞一多先生在講演中主要表達了哪些觀點？

（1）痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露其虛偽、兇殘的本質(zhì)。

（2）指出人民的力量是不可阻擋的，正義必定戰(zhàn)勝邪惡。

（3）激勵青年學生和民眾為爭取民主和平，反對獨裁統(tǒng)治而英勇斗爭。整體感知4、這篇講演的情感基調(diào)是怎樣的？請結合文本說明。

情感基調(diào)是：悲憤、激昂的。聞一多先生對李公樸的遇害無比悲痛，“李先生只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！”同時對反動派充滿憤怒，如“今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！”言辭激烈，充滿戰(zhàn)斗的激情。整體感知5、文中聞一多先生是如何揭露國民黨反動派的？

（1）通過對比揭露，如“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。　睂⒎磩优傻膬礆埮c內(nèi)心的恐懼對比。

（2）直接痛斥，“殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么‘桃色事件’，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥??！”用犀利的語言直接揭露其丑惡嘴臉。整體感知6、《最后一次講演》具有怎樣的現(xiàn)實意義？

（1）它讓我們看到在黑暗時期，有識之士為了正義和民主不惜犧牲生命的偉大精神，激勵我們在任何時候都要勇敢地追求真理和正義。

（2）

提醒我們要珍惜來之不易的和平與民主，居安思危，為維護社會的公平、正義和進步而努力。課文賞析（一）

“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話；而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！”

運用反問和感嘆的句式，以強烈的語氣表達了對國民黨反動派暴行的憤怒與譴責，激發(fā)聽眾的共鳴，讓大家對反動派的惡行感到憤慨。課文賞析（二）

“反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！”

通過對反動派心理的分析，將他們的瘋狂行為與內(nèi)心的恐懼形成鮮明對比，深刻地揭露了反動派色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，使聽眾更清楚地認識到反動派的虛弱。課文賞析（三）

“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！”

運用對比和反復的手法，“一個”與“千百萬個”形成數(shù)量上的巨大反差，“大得很，強得很”反復強調(diào)人民力量的強大，增強了演講的氣勢和感染力，給反動派以有力的震懾，同時也鼓舞了在場民眾的斗志。深入探究1、聞一多先生在講演中說“人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的”，如何理解這句話在當時和現(xiàn)在的意義？

當時的意義：在當時國民黨反動統(tǒng)治的黑暗時期，這句話是對廣大民眾的鼓舞，讓人們相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡，民主必將取代獨裁，增強了人們?yōu)闋幦『推矫裰鞫窢幍男判?，激勵人們勇敢地與反動派作斗爭。

現(xiàn)在的意義：在當今社會，它依然提醒我們要堅信真理和正義的力量，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要堅持真理，依靠人民的力量，就能夠推動社會不斷向前發(fā)展，解決各種問題，實現(xiàn)國家的繁榮和進步。深入探究2、聞一多先生在講演中對不同的對象分別采取了怎樣的態(tài)度？這樣做有什么作用？

對國民黨反動派：采取了嚴厲斥責、無情揭露的態(tài)度，如用“最卑劣最無恥”等詞語痛斥他們的暗殺行徑，揭露其虛偽、殘暴的本質(zhì)，表達了對反動派的極度憤慨和蔑視。

對李公樸及民主人士：充滿了崇敬和贊揚，肯定了李公樸為民主事業(yè)所做的努力，強調(diào)他是為了正義和真理而奮斗。

對在場的青年學生和民眾：是激勵和鼓舞的態(tài)度，鼓勵大家團結起來，為爭取民主和平而斗爭，激發(fā)人們的斗志和愛國熱情。深入探究3、《最后一次講演》的語言具有強烈的感染力，這種感染力是如何體現(xiàn)的？

運用大量的感嘆句、反問句：如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？”等，增強了語言的氣勢和情感表達，使演講更具沖擊力，能夠迅速感染聽眾的情緒。

使用對比、排比等修辭手法：像“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖??！”通過對比和排比，突出了反動派的虛弱本質(zhì)，增強了表達效果，讓聽眾更容易產(chǎn)生共鳴。

口語化的表達：演講中使用了很多通俗易懂的口語，如“這幾天，大家曉得”“告訴你們”等，拉近了與聽眾的距離，使演講更具親和力，讓聽眾更容易接受和理解演講者的觀點，從而受到感染。課堂小結

同學們，今天我們學習了《最后一次講演》，見證了聞一多先生的英勇無畏與大義凜然。他在演講中，用犀利激昂的言辭，痛斥國民黨反動派的卑劣行徑，揭露其丑惡嘴臉，熱情歌頌了李公樸先生為正義獻身的精神，更鼓舞著廣大民眾為民主自由奮起抗爭。這篇講演不僅是對黑暗勢力的有力批判，更是對正義與真理的深情呼喚。希望大家銘記這段歷史，傳承聞一多先生的精神，在未來的人生道路上，堅守正義，勇敢前行。當堂檢測1、《最后一次講演》中，聞一多先生所痛斥的“最卑劣最無恥的事情”指的是（

）A.國民黨反動派發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)B.國民黨反動派制造白色恐怖C.國民黨反動派暗殺李公樸先生D.國民黨反動派迫害民主人士C當堂檢測2、下列對《最后一次講演》語言特色理解不正確的一項是（

）A.運用大量的反問句和感嘆句，增強了演講的氣勢B.語言通俗易懂，口語化，拉近了與聽眾的距離C.大量使用華麗的辭藻，使演講更具文采D.運用對比等修辭手法，增強了表達效果C當堂檢測3、《最后一次講演》中，聞一多先生演講的主要目的是（