2024-2025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元加減法（二）（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元加減法（二）（教案）20242025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元加減法（二）（教案）一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《加減法（二）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.通過動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的意義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享、共同進(jìn)步。3.動(dòng)手操作：通過操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、操作卡片、加法、減法算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、操作卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示課件，展示生活中的加減法情景。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些加減法現(xiàn)象？2.新課講授（1）進(jìn)位加法①出示課件，展示兩個(gè)加數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的和。②引導(dǎo)學(xué)生思考：如果這兩個(gè)加數(shù)相加，需要進(jìn)位嗎？為什么？③讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。（2）退位減法①出示課件，展示兩個(gè)減數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的差。②引導(dǎo)學(xué)生思考：如果這兩個(gè)減數(shù)相減，需要退位嗎？為什么？③讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行退位減法計(jì)算。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本中的例題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）進(jìn)行口頭練習(xí)，教師隨機(jī)提問，學(xué)生回答。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分小組討論，交流自己掌握的加減法知識(shí)。（2）提問問答：教師提出問題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法。通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)加減法過程中的心得體會(huì)。提問問答：教師：誰能告訴我，進(jìn)位加法和退位減法的區(qū)別是什么？學(xué)生：進(jìn)位加法是指兩個(gè)加數(shù)相加時(shí)，滿十要向前一位進(jìn)一；退位減法是指兩個(gè)減數(shù)相減時(shí)，不夠減要從前一位退一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本中的課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法練習(xí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些不足之處？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的加減法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法和退位減法的概念和計(jì)算方法是至關(guān)重要的。這是我教學(xué)中的重點(diǎn)之一。重點(diǎn)一：進(jìn)位加法的教學(xué)1.我會(huì)通過具體的實(shí)例來展示滿十進(jìn)位的情境，比如“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器，直觀地看到滿十需要進(jìn)位的過程。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進(jìn)位的技巧。3.我會(huì)讓學(xué)生參與小組討論，通過合作交流，共同解決進(jìn)位加法中的問題。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題方法，并分享給其他同學(xué)。重點(diǎn)二：退位減法的教學(xué)1.我會(huì)通過實(shí)際的例子來解釋退位的必要性，比如“從10個(gè)蘋果中減去7個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器，理解退位的計(jì)算過程。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的退位減法題目，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟悉退位減法的計(jì)算方法。3.我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)退位減法理解困難的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和耐心解釋，幫助他們克服困難。重點(diǎn)三：互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)1.我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，不管他們是否能夠立刻給出答案。2.我會(huì)提出開放式的問題，比如“你們認(rèn)為還有其他的解題方法嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思維。3.我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，尤其是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。2.作業(yè)量適中，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成。3.我會(huì)要求家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)完成過程，這樣既能加強(qiáng)家校聯(lián)系，也能讓學(xué)生在家得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握加減法（二）的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。20242025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元加減法（二）一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《加減法（二）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的基本計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享、共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、操作卡片、加法、減法算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、操作卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示課件，展示“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”的情景。2.學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。具體分析：1.在展示情景時(shí)，我注意讓學(xué)生觀察并思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，通過實(shí)際操作來理解進(jìn)位加法的概念。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法。通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“除了剛才的方法，你們還能想到其他的進(jìn)位加法計(jì)算方法嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，什么是進(jìn)位加法？”2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。3.教師繼續(xù)提問：“那么，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：6+4=？2.計(jì)算：148=？3.完成課本中的練習(xí)題。答案：1.6+4=102.148=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課的教學(xué)效果如何？2.學(xué)生在哪些方面存在困難？3.如何改進(jìn)教學(xué)方法？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的加減法現(xiàn)象。2.設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握加減法（二）的內(nèi)容至關(guān)重要。重點(diǎn)一：進(jìn)位加法的概念理解1.我會(huì)使用直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)滿十進(jìn)一的過程。我會(huì)親自示范，并讓學(xué)生跟著一起操作，確保他們能夠親眼看到并理解進(jìn)位的原理。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列逐步遞進(jìn)的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開始，逐漸引入進(jìn)位的元素。我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)步驟，并確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論來解決問題，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同克服困難。我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論過程，確保他們不僅知道如何計(jì)算，而且理解為什么需要進(jìn)位。重點(diǎn)二：退位減法的計(jì)算方法1.我會(huì)通過具體的例子來解釋退位的必要性，比如用蘋果去解釋“從10個(gè)蘋果中拿走7個(gè)，還剩下多少個(gè)？”我會(huì)讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)退位的過程。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境下練習(xí)退位減法，從而加深他們的理解。我會(huì)逐步增加題目的難度，確保學(xué)生能夠逐步掌握退位減法的技巧。3.我會(huì)在課堂上提供個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一講解，確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。重點(diǎn)三：互動(dòng)交流的效果1.我會(huì)設(shè)計(jì)開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋。2.我會(huì)在提問時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言，比如“你能告訴我你是怎么想到這個(gè)方法的嗎？”來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)，尤其是那些通常不太發(fā)言的學(xué)生。我會(huì)用“如果你有不同意見，請(qǐng)舉手”這樣的句子來激發(fā)他們的參與。重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性1.作業(yè)題目必須與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)量適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來過大的壓力。3.我會(huì)在作業(yè)中包含一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法（二）的內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《加減法（二）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的基本計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享、共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、操作卡片、加法、減法算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、操作卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示課件，展示“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”的情景。2.學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。具體分析：1.在展示情景時(shí)，我注意讓學(xué)生觀察并思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，通過實(shí)際操作來理解進(jìn)位加法的概念。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法。通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“除了剛才的方法，你們還能想到其他的進(jìn)位加法計(jì)算方法嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，什么是進(jìn)位加法？”2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。3.教師繼續(xù)提問：“那么，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：6+4=？2.計(jì)算：148=？3.完成課本中的練習(xí)題。答案：1.6+4=102.148=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課的教學(xué)效果如何？2.學(xué)生在哪些方面存在困難？3.如何改進(jìn)教學(xué)方法？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的加減法現(xiàn)象。2.設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和進(jìn)行《加減法（二）》的教學(xué)時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)我必須重點(diǎn)關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地掌握進(jìn)位加法和退位減法的概念和技巧。重點(diǎn)一：進(jìn)位加法的概念理解1.直觀教學(xué)工具的使用：我會(huì)在課堂上使用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受數(shù)字的累加。我會(huì)親自展示如何將計(jì)數(shù)器上的珠子向前移動(dòng)，以展示滿十進(jìn)一的過程。2.逐步遞進(jìn)的練習(xí)題：我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開始，逐漸增加難度，引入進(jìn)位的概念。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，對(duì)于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)。3.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以在小組中互相幫助，共同解決問題。我觀察每個(gè)小組的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都積極參與，并從中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)二：退位減法的計(jì)算方法1.具體案例的應(yīng)用：我通過具體的例子，如“我們有10個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)，還剩多少？”來幫助學(xué)生理解退位減法的概念。我會(huì)讓學(xué)生親手操作，用蘋果代表數(shù)字，從而加深他們的理解。2.不同情境下的練習(xí)：我設(shè)計(jì)了多種情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情況下應(yīng)用退位減法。這包括日常生活場(chǎng)景和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于那些在退位減法上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋，并使用不同的教學(xué)策略，直到他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算。重點(diǎn)三：互動(dòng)交流的效果1.開放式問題的設(shè)計(jì)：我提出開放式問題，如“我們還有其他方法來解決這個(gè)問題嗎？”以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。2.鼓勵(lì)性語言的使用：在學(xué)生回答問題時(shí)，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語言，如“你真棒！能告訴我們你是怎么想的嗎？”來增強(qiáng)他們的自信心。3.確保每個(gè)學(xué)生的參與