七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2課時 師生交往說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞師生交往展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解師生交往的重要性，掌握與老師溝通的技巧，學(xué)會尊重老師，建立良好的師生關(guān)系。具體內(nèi)容包括：師生交往的意義、師生交往的障礙、如何與老師溝通、如何建立良好的師生關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、感恩師恩的價值觀。

2.提升學(xué)生有效溝通和人際交往的能力。

3.增強學(xué)生理解他人、換位思考的意識和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思、積極改進(jìn)的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解師生交往的重要性，認(rèn)識到師生關(guān)系對個人成長的影響。

②掌握與老師溝通的技巧，包括傾聽、表達(dá)、求助等，能夠有效地與老師交流。

③學(xué)會尊重老師，理解老師的辛勤付出，形成良好的師生互動。

2.教學(xué)難點

①克服與老師交往中的心理障礙，如恐懼、羞澀等，建立自信的師生交往態(tài)度。

②在實際情境中靈活運用溝通技巧，解決師生交往中的具體問題。

③在多元文化背景下，尊重不同老師的個性，維護(hù)和諧的師生關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與師生交往相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論要點和總結(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段師生互動的溫馨視頻，讓學(xué)生感受師生關(guān)系的重要性，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課中關(guān)于師生交往的基礎(chǔ)知識，如師生之間的尊重、信任等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解師生交往的意義、師生交往的障礙、如何與老師溝通、如何建立良好的師生關(guān)系等知識點。

-舉例說明：通過具體案例，如學(xué)生與老師之間的誤會、矛盾等，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何改善師生關(guān)系，提高溝通效果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬師生交往的場景，練習(xí)溝通技巧。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生表演，給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通方式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)師生交往的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，改善師生關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己與老師交往的經(jīng)歷，反思自己在師生交往中的不足，并提出改進(jìn)措施。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的寫作心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)活動安排

-活動一：觀看師生交往視頻，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生觀看視頻，分享感受。

-教師總結(jié)：師生關(guān)系的重要性。

-活動二：講解師生交往的意義、障礙、溝通技巧等知識點。

-教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講。

-舉例說明，幫助學(xué)生理解知識點。

-活動三：分組討論，探討如何改善師生關(guān)系。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通方式。

-活動四：角色扮演，練習(xí)溝通技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬師生交往的場景。

-教師觀察，給予及時反饋和指導(dǎo)。

-活動五：課堂總結(jié)，強調(diào)師生交往的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)師生關(guān)系的重要性。

-活動六：作業(yè)布置，撰寫關(guān)于師生交往的經(jīng)歷。

-學(xué)生撰寫關(guān)于自己與老師交往的經(jīng)歷，反思自己在師生交往中的不足，并提出改進(jìn)措施。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生在課后積極反思，提高自我教育能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-師生交往的歷史與文化背景：介紹不同文化背景下師生關(guān)系的演變，如古代私塾與學(xué)生的關(guān)系、現(xiàn)代教育中的師生互動模式等。

-師生交往心理學(xué)：探討師生交往中的心理因素，如師生之間的信任、尊重、溝通等對教學(xué)效果的影響。

-師生互動案例庫：收集整理真實的師生互動案例，分析案例中成功與不足之處，為學(xué)生提供參考。

-師生關(guān)系法律法規(guī)：介紹相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，增強學(xué)生的法律意識。

-教育心理學(xué)理論：介紹教育心理學(xué)中的相關(guān)理論，如馬斯洛的需求層次理論、羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)理論等，幫助學(xué)生理解師生交往的心理學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《教育心理學(xué)》、《教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)》等，深入了解師生交往的心理學(xué)和教育學(xué)原理。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的教師節(jié)活動，通過制作賀卡、寫信等方式表達(dá)對老師的敬意和感激之情。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史館或博物館，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增進(jìn)對學(xué)校文化的認(rèn)同感，從而更好地理解師生關(guān)系的發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)活動，通過與不同老師的互動，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中與他人合作，提升溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于師生交往的知識和技巧。

-建議學(xué)生定期與老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和生活感悟，增進(jìn)師生之間的了解和信任。

-組織學(xué)生參與辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高他們在師生交往中的溝通效果。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于師生交往的觀察日記，記錄自己在與老師互動中的點點滴滴，反思自己的行為和態(tài)度。

-建議學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、支教等，體驗教師職業(yè)的艱辛和快樂，從而更加珍惜與老師的師生關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的師生交往情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗師生關(guān)系的復(fù)雜性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，從不同角度理解師生交往中的各種問題，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，參與度不高，這可能是因為他們對師生交往的話題缺乏興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中過于依賴講解和舉例，缺乏多樣化的教學(xué)手段，使得課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際溝通能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點，同時通過小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多互動性強的教學(xué)活動，如案例分析、角色扮演、小組辯論等，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的溝通能力，我將設(shè)計包括課堂表現(xiàn)、小組合作、角色扮演表現(xiàn)、反思報告等多個維度的評價體系，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。此外，我還將考慮引入家長反饋，以更全面地了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)。板書設(shè)計1.師生交往的意義

①師生關(guān)系對個人成長的重要性

②師生交往對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

③師生交往對教師教學(xué)效果的影響

2.師生交往的障礙

①心理障礙：恐懼、羞澀、不自信

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