《100以內(nèi)的加法和減法（二）-進(jìn)位加》(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——進(jìn)位加》(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）——進(jìn)位加》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教材中關(guān)于加法運算的重要部分，旨在幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和運算能力。通過進(jìn)位加法的探究，學(xué)生能理解數(shù)的組合與分解，提升符號意識；同時，通過實際操作和計算練習(xí)，增強運算策略的選擇和運用能力，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①理解進(jìn)位加法的概念和計算步驟，包括個位數(shù)的加法和進(jìn)位的處理；②掌握進(jìn)位加法的計算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運算。

2.教學(xué)難點，①學(xué)生能夠靈活地識別何時需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位的計算；②培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用進(jìn)位加法進(jìn)行解決的能力；③在計算過程中，學(xué)生需要克服對進(jìn)位加法的畏懼心理，增強自信心。通過實例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠逐步克服這些難點，提高數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略。采用直觀教學(xué)與操作教學(xué)相結(jié)合的方法，通過實物教具、數(shù)字卡片等輔助工具，讓學(xué)生在操作中理解進(jìn)位加法的概念。運用講授法講解計算步驟，結(jié)合小組討論和游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。同時，利用多媒體展示計算過程，幫助學(xué)生可視化理解進(jìn)位加法的原理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——進(jìn)位加法。大家還記得兩位數(shù)加兩位數(shù)的時候，有時候會出現(xiàn)個位數(shù)相加滿十的情況，對嗎？（學(xué)生回答）今天我們就來探究一下，當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，我們應(yīng)該如何進(jìn)行加法運算。

二、新課探究

1.情境創(chuàng)設(shè)，引入問題

（教師）：同學(xué)們，我們來做一個游戲。請大家拿出一張紙和一支筆，寫下兩個兩位數(shù)的加法算式，比如23+45。然后，請大家嘗試用我們上節(jié)課學(xué)到的加法方法來計算這個算式。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：現(xiàn)在請大家展示一下你們的計算過程和結(jié)果。誰愿意上來分享一下？

（學(xué)生分享，教師點評）

2.觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)了個位數(shù)相加滿十時，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行進(jìn)位呢？

（教師）：請大家拿出剛才的數(shù)字卡片，嘗試將兩個兩位數(shù)的個位數(shù)相加，看看會發(fā)生什么情況。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：大家觀察一下，當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，我們該如何處理？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）：當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，我們需要將個位數(shù)加起來，然后向十位進(jìn)一。

3.實踐應(yīng)用，鞏固提高

（教師）：現(xiàn)在請大家用剛才的方法，嘗試計算下面的算式：

（1）24+36

（2）57+48

（3）89+15

（學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：請大家展示一下你們的計算過程和結(jié)果。誰愿意上來分享一下？

（學(xué)生分享，教師點評）

4.拓展延伸，提高思維

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一個稍微難一點的題目：

（1）56+87

（2）39+24

（學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：請大家展示一下你們的計算過程和結(jié)果。誰愿意上來分享一下？

（學(xué)生分享，教師點評）

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，大家掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運算方法。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握這一技能。

四、作業(yè)布置

1.完成課本第XX頁的練習(xí)題。

2.嘗試用進(jìn)位加法計算生活中的實際問題，如購物、分物等。

五、課后反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、實際操作等方式，讓學(xué)生在探究中理解進(jìn)位加法的概念和計算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，通過拓展延伸，提高學(xué)生的思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事：進(jìn)位加法的起源》

-《生活中的進(jìn)位加法：購物計算小技巧》

-《趣味數(shù)學(xué)：進(jìn)位加法中的數(shù)學(xué)游戲》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，并嘗試解答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用，例如計算購物時的找零、分配物品等。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的進(jìn)位加法例子，如食譜中的食材配比、體育比賽中的得分等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一個小型項目，讓學(xué)生模擬一個小型商店，進(jìn)行商品的進(jìn)價、售價和找零計算，以加深對進(jìn)位加法的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，以及如何避免這些錯誤。

-引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加法運算。

-設(shè)計一個簡單的進(jìn)位加法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如“數(shù)獨”中的進(jìn)位加法部分。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①進(jìn)位加法

②個位數(shù)相加滿十

③進(jìn)位處理

④計算步驟

2.關(guān)鍵詞：

①個位

②十位

③進(jìn)一

④算式

3.重點句子：

①個位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。

②進(jìn)位加法計算步驟：先算個位，再算十位。

③兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，需要仔細(xì)觀察每一位數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，通過一系列的教學(xué)活動，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作和游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生們對進(jìn)位加法的理解更加直觀和深刻。比如，我們使用了數(shù)字卡片和實物教具，讓學(xué)生在動手操作中感受進(jìn)位的過程。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在講解進(jìn)位加法的計算步驟時，我特別強調(diào)了“先算個位，再算十位”的順序，因為這是學(xué)生容易出錯的地方。通過反復(fù)強調(diào)和示范，大部分學(xué)生能夠正確地按照步驟進(jìn)行計算。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對進(jìn)位加法的概念還不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些預(yù)習(xí)資料，幫助他們更好地理解新課內(nèi)容。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在計算過程中，對于進(jìn)位的處理不夠熟練，容易出錯。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更多的激勵措施，如