2024-2025學年八年級物理上冊 第五章 透鏡及其應用 第4節(jié) 眼睛和眼鏡說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年八年級物理上冊第五章透鏡及其應用第4節(jié)眼睛和眼鏡說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級物理上冊第五章透鏡及其應用第4節(jié)眼睛和眼鏡說課稿（新版）新人教版設計思路本節(jié)課以“眼睛和眼鏡”為主題，通過引導學生探究眼睛的成像原理和近視、遠視的成因，從而理解眼鏡的作用和分類。結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗演示、圖片展示、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和團隊合作精神。注重理論聯(lián)系實際，提高學生對物理知識的運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、科學思維能力和科學態(tài)度與責任。通過探究眼睛成像原理和眼鏡矯正視力，學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，提升對物理現(xiàn)象的理解和解釋能力。同時，引導學生認識到科學知識在生活中的應用，培養(yǎng)其對科學技術的興趣和尊重，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了光學基本概念，如光的傳播、反射和折射等，以及平面鏡和凸透鏡成像的基本規(guī)律。他們對光學現(xiàn)象有一定的認識，但具體到眼睛的成像機制和近視、遠視的成因，可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新知識充滿好奇，對與生活密切相關的物理現(xiàn)象尤其感興趣。他們在學習上具備一定的觀察力和初步的分析能力。學習風格上，學生既有獨立思考的，也有喜歡小組合作探究的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解眼睛的成像原理時，可能會對復雜的生理結(jié)構(gòu)和成像過程感到困惑。此外，對于近視和遠視成因的物理分析，學生可能難以將抽象的物理知識與具體的生理現(xiàn)象相結(jié)合。同時，學生可能對眼鏡的種類和作用缺乏深入了解，需要在教學中進行細致講解和演示。教學資源-硬件資源：實物模型（眼睛模型、眼鏡模型）、投影儀、白板、多媒體電腦、實物透鏡、實驗臺、學生實驗器材包

-課程平臺：教材配套電子資源、教學課件、在線實驗平臺

-信息化資源：光學原理動畫、眼鏡矯正視力演示視頻、相關科普文章和圖片

-教學手段：實驗演示、小組討論、多媒體展示、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學們，你們平時都戴眼鏡嗎？為什么有的人需要戴眼鏡？”來引起學生的興趣和思考。接著，教師展示眼睛和眼鏡的圖片，引導學生觀察并思考眼鏡與眼睛的關系。最后，教師揭示本節(jié)課的主題：“眼睛和眼鏡”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）眼睛的成像原理

教師利用眼睛模型和多媒體展示，講解眼睛的構(gòu)造和成像原理，強調(diào)晶狀體和角膜的共同作用，讓學生理解眼睛是如何成像的。

（2）近視和遠視的成因

教師通過實例分析，引導學生了解近視和遠視的成因，包括眼球形態(tài)異常、調(diào)節(jié)能力不足等因素。

（3）眼鏡的作用和分類

教師介紹眼鏡的作用，如矯正視力、保護眼睛等，并展示不同類型的眼鏡（如近視眼鏡、遠視眼鏡、老花眼鏡等），讓學生了解眼鏡的分類。

（4）眼鏡的使用和保養(yǎng)

教師講解眼鏡的正確使用方法，如保持眼鏡清潔、避免撞擊等，以及眼鏡的保養(yǎng)知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出以下問題，讓學生分組討論并回答：

（1）近視和遠視分別是什么原因引起的？

（2）眼鏡是如何矯正視力的？

（3）如何正確使用和保養(yǎng)眼鏡？

學生分組討論后，每組選派代表分享討論結(jié)果。教師對學生的回答進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)眼睛和眼鏡的關系，以及近視和遠視的成因及矯正方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）課后閱讀教材相關章節(jié)，加深對眼睛和眼鏡的理解。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學知識，設計一個關于眼鏡的科普小冊子，向他人介紹眼鏡的作用和分類。

教師提醒學生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進行檢查。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《眼睛的奧秘》：介紹眼睛的構(gòu)造、功能以及視覺的形成過程，適合學生了解眼睛的生理學知識。

-《光學在生活中的應用》：探討光學原理在眼鏡、顯微鏡、望遠鏡等設備中的應用，幫助學生理解光學知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

-《近視防控手冊》：提供關于近視的成因、預防和治療的專業(yè)知識，有助于學生了解如何保護視力。

-《視力矯正技術發(fā)展史》：介紹眼鏡矯正技術的發(fā)展歷程，從古代的凹凸透鏡到現(xiàn)代的隱形眼鏡，激發(fā)學生對光學技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生開展“我是小小眼科醫(yī)生”活動，通過模擬眼科檢查，讓學生了解視力檢測的基本流程。

-設立“光學實驗室”，讓學生親自動手制作簡易透鏡，觀察不同形狀和材質(zhì)的透鏡對光線的影響。

-鼓勵學生調(diào)查身邊的視力問題，如近視、遠視等，分析其成因，并提出可能的解決方案。

-開展“眼鏡設計大賽”，讓學生設計出具有創(chuàng)意和實用性的眼鏡，提高學生的創(chuàng)新能力和審美能力。

-通過網(wǎng)絡資源，引導學生查找關于眼睛和眼鏡的科普文章，拓寬知識面，增強科學素養(yǎng)。

-安排學生參觀眼科醫(yī)院或眼鏡店，實地了解眼鏡的制作過程和視力矯正技術，將理論知識與實際應用相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-眼睛的成像原理

-近視和遠視的成因

-眼鏡的作用和分類

-眼鏡的使用和保養(yǎng)

②本文重點詞句：

-“眼睛的成像原理”中的“晶狀體”、“角膜”、“視網(wǎng)膜”

-“近視和遠視的成因”中的“眼球形態(tài)異?！?、“調(diào)節(jié)能力不足”

-“眼鏡的作用和分類”中的“矯正視力”、“近視眼鏡”、“遠視眼鏡”