2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護(hù) 1.2 硫酸的工業(yè)制備 濃硫酸的性質(zhì)（1）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.2硫酸的工業(yè)制備濃硫酸的性質(zhì)（1）說課稿蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞蘇教版必修1專題4“硫與環(huán)境保護(hù)”中的1.2節(jié)“硫酸的工業(yè)制備及濃硫酸的性質(zhì)（1）”展開，涉及硫酸的工業(yè)制備方法、原料選擇、化學(xué)反應(yīng)過程及濃硫酸的性質(zhì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有緊密聯(lián)系，如硫酸的制備原理與硫磺、硫鐵礦等原料的性質(zhì)有關(guān)，學(xué)生在初中已學(xué)習(xí)過氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，有助于理解硫酸的制備過程。此外，本節(jié)課還將涉及化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的基本流程，與高中化學(xué)課程中的化學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)部分相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過硫酸制備過程的實驗探究，讓學(xué)生體驗化學(xué)實驗的基本操作和科學(xué)思維方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到硫酸工業(yè)對環(huán)境的影響，以及環(huán)保技術(shù)在硫酸生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.提升學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力，通過分析硫酸工業(yè)制備過程中的化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論和實驗操作中，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.硫酸的工業(yè)制備原理：重點講解接觸法生產(chǎn)硫酸的化學(xué)反應(yīng)過程，包括硫磺燃燒生成二氧化硫，二氧化硫催化氧化生成三氧化硫，三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸的步驟。

b.濃硫酸的性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)濃硫酸的吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性，以及這些性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.反應(yīng)機(jī)理的理解：學(xué)生可能難以理解二氧化硫催化氧化為三氧化硫的機(jī)理，需要通過實驗演示和模型構(gòu)建來幫助學(xué)生形象化理解。

b.濃硫酸的實驗操作：由于濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性和危險性，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)實驗時需要掌握正確的操作步驟和安全注意事項，這是教學(xué)中的難點。

c.環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要理解硫酸工業(yè)對環(huán)境的影響，以及如何通過技術(shù)改進(jìn)來減少污染，這一難點需要結(jié)合實際案例和討論來提升學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解硫酸制備原理和濃硫酸性質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論硫酸工業(yè)對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗硫酸制備過程，加深對化學(xué)反應(yīng)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示硫酸工業(yè)制備流程和濃硫酸性質(zhì)的相關(guān)圖片和視頻，提高教學(xué)直觀性。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗硫酸制備過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找硫酸工業(yè)相關(guān)案例，拓展知識視野。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示工業(yè)生產(chǎn)中硫酸使用的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考硫酸在工業(yè)中的重要性。

2.提出問題：提問學(xué)生硫酸是如何制備的，以及制備過程中需要注意哪些環(huán)保問題。

3.引導(dǎo)思考：鼓勵學(xué)生結(jié)合已有知識，初步猜測硫酸的制備方法和可能的化學(xué)反應(yīng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.硫酸的工業(yè)制備原理：

a.講解硫磺燃燒生成二氧化硫的過程，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件和產(chǎn)物。

b.講解二氧化硫催化氧化生成三氧化硫的反應(yīng)機(jī)理，展示催化劑的作用。

c.講解三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸的化學(xué)反應(yīng)，說明反應(yīng)條件和產(chǎn)物。

d.總結(jié)硫酸工業(yè)制備的三個主要步驟，強(qiáng)調(diào)每一步驟的關(guān)鍵點。

2.濃硫酸的性質(zhì)：

a.講解濃硫酸的吸水性，展示濃硫酸吸收水分的實驗現(xiàn)象。

b.講解濃硫酸的脫水性，通過實驗演示濃硫酸對有機(jī)物的脫水反應(yīng)。

c.講解濃硫酸的強(qiáng)氧化性，展示濃硫酸與其他物質(zhì)的氧化反應(yīng)。

d.強(qiáng)調(diào)濃硫酸的性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性，如用于生產(chǎn)肥料、制藥等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與硫酸制備和性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組討論：分組討論硫酸工業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)保問題，提出解決方案。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，全班共同評價和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生硫酸制備過程中可能遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

2.提問學(xué)生對濃硫酸性質(zhì)的理解，檢查學(xué)生對重點知識的掌握情況。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

2.角色扮演：模擬硫酸生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗生產(chǎn)過程。

3.實驗演示：教師演示硫酸制備實驗，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫酸制備和性質(zhì)的重要性。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解硫酸在生活中的應(yīng)用。

3.布置作業(yè)：布置與硫酸相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《硫酸工業(yè)的發(fā)展與環(huán)保技術(shù)》：介紹硫酸工業(yè)的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀以及環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用，如煙氣脫硫、廢水處理等。

b.《硫酸的化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用》：詳細(xì)闡述硫酸的化學(xué)性質(zhì)，包括吸水性、脫水性和氧化性，以及這些性質(zhì)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

c.《硫酸生產(chǎn)過程中的安全與環(huán)?！罚禾接懥蛩嵘a(chǎn)過程中的安全隱患和環(huán)保問題，以及如何通過技術(shù)改進(jìn)和安全管理來降低風(fēng)險。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解硫酸的制備工藝、環(huán)保措施和實際應(yīng)用。

b.鼓勵學(xué)生參與實驗室的實踐活動，通過實驗操作來驗證硫酸的性質(zhì)和制備過程。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討硫酸工業(yè)對環(huán)境的影響以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硫酸在生活中的應(yīng)用，如化肥生產(chǎn)、金屬加工、石油化工等，了解硫酸在各個領(lǐng)域的具體作用。

e.鼓勵學(xué)生撰寫小論文或報告，總結(jié)所學(xué)知識，并提出自己的見解和建議。

3.知識點拓展：

a.硫酸的制備方法：除了接觸法，還可以介紹其他硫酸制備方法，如接觸法-氧化法、直接氧化法等。

b.硫酸的性質(zhì)：拓展?jié)饬蛩岬母g性、強(qiáng)氧化性等性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

c.硫酸工業(yè)的環(huán)保技術(shù)：介紹煙氣脫硫、廢水處理、固體廢棄物處理等環(huán)保技術(shù)，以及它們在硫酸工業(yè)中的應(yīng)用。

d.硫酸的生產(chǎn)安全管理：探討硫酸生產(chǎn)過程中的安全風(fēng)險，如火災(zāi)、爆炸、中毒等，以及相應(yīng)的安全防范措施。

e.硫酸在生活中的應(yīng)用：介紹硫酸在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對人類社會的影響。

4.實用性拓展：

a.學(xué)生可以通過實地考察或訪談，了解當(dāng)?shù)亓蛩峁I(yè)的生產(chǎn)情況，包括原料來源、生產(chǎn)工藝、環(huán)保措施等。

b.學(xué)生可以設(shè)計實驗，探究硫酸在不同條件下的性質(zhì)變化，如濃度、溫度、催化劑等對硫酸性質(zhì)的影響。

c.學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒樱麄髁蛩峁I(yè)的環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

d.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，提出改進(jìn)硫酸生產(chǎn)工藝的建議，以降低生產(chǎn)成本和環(huán)境污染。板書設(shè)計①硫酸的工業(yè)制備

-原料：硫磺、硫鐵礦

-工藝流程：硫磺燃燒→二氧化硫生成→二氧化硫催化氧化→三氧化硫生成→三氧化硫與水反應(yīng)→硫酸

-關(guān)鍵步驟：接觸法催化氧化、吸收塔吸收

②濃硫酸的性質(zhì)

-吸水性：濃硫酸吸收水分，形成稀硫酸

-脫水性：濃硫酸脫去有機(jī)物中的水分，導(dǎo)致碳化

-強(qiáng)氧化性：濃硫酸氧化金屬、還原劑等

③環(huán)境保護(hù)與安全

-煙氣脫硫：減少二氧化硫排放，保護(hù)大氣環(huán)境

-廢水處理：處理硫酸生產(chǎn)中的廢水，防止水污染

-安全措施：穿戴防護(hù)裝備，遵守操作規(guī)程，防止事故發(fā)生教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，努力營造一個互動、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)：

1.反思課堂互動效果

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題的積極性不夠。這可能是由于學(xué)生對硫酸制備和性質(zhì)的理解不夠深入，或者是對課堂提問的緊張感。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.實驗操作安全意識

在實驗演示環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在操作過程中存在安全意識不足的問題。例如，沒有佩戴防護(hù)眼鏡、手套等。為了提高學(xué)生的安全意識，我將在實驗前進(jìn)行詳細(xì)的安全教育，并要求學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3.拓展知識深度

在講解硫酸性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對濃硫酸的腐蝕性和氧化性理解不夠深刻。為了幫助學(xué)生更好地理解這些性質(zhì)，我計劃在課后提供更多相關(guān)的實驗資料，讓學(xué)生通過實驗探究來加深理解。

4.教學(xué)資源利用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中。為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，合理搭配文字、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力。

5.個性化教學(xué)

在課后作業(yè)布置時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)難度。

6.評估教學(xué)效果

為了評估教學(xué)效果，我計劃在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本次課程的滿意度、對知識的掌握程度以及改進(jìn)