26《西門(mén)豹治鄴》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26《西門(mén)豹治鄴》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《西門(mén)豹治鄴》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。本課講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門(mén)豹治理鄴地的故事，通過(guò)西門(mén)豹的智慧和勇氣，展現(xiàn)了為民除害、治理有方的精神。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，富有教育意義。教學(xué)本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西門(mén)豹的為民情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)西門(mén)豹治鄴的故事，讓學(xué)生了解古代治理智慧，增強(qiáng)文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的生動(dòng)語(yǔ)言和故事情節(jié)，提升審美情趣；三是思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析西門(mén)豹的策略，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和解決問(wèn)題的能力；四是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的歷史故事認(rèn)知，能夠理解基本的道德品質(zhì)和治理理念。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事和成語(yǔ)，對(duì)人物形象和故事情節(jié)的把握有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古代故事和歷史人物有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力和理解力，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有依賴集體合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)文言文風(fēng)格的課文感到陌生，難以理解古文中的一些字詞和表達(dá)。此外，學(xué)生在理解西門(mén)豹治理策略時(shí)，可能難以將歷史故事與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，生動(dòng)講解西門(mén)豹治鄴的歷史背景和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論西門(mén)豹的治理策略，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歷史智慧應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)西門(mén)豹治理鄴地的過(guò)程，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行問(wèn)答和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)板書(shū)展示故事脈絡(luò)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生梳理思路，鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古代治理智慧的故事——《西門(mén)豹治鄴》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，一起看看這篇課文有什么特別的地方。）

學(xué)生：這篇課文講述了西門(mén)豹治理鄴地的故事。

（教師：很好，那我們就從這篇課文中學(xué)到什么道理呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)西門(mén)豹的世界，看看他是如何治理鄴地的。）

二、初讀課文，整體感知

（教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意圈畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。）

學(xué)生：我圈畫(huà)出了“巫婆”、“官紳”、“豪紳”等詞語(yǔ)，不知道它們是什么意思。

（教師：很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了課文中的生字詞。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)的意思。）

（教師：巫婆是指古代會(huì)施行巫術(shù)的女子，官紳是指官員和士紳，豪紳是指有錢(qián)有勢(shì)的地主?，F(xiàn)在大家對(duì)這些詞語(yǔ)的意思都清楚了嗎？）

（教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意感受西門(mén)豹治理鄴地的過(guò)程。）

學(xué)生：我感受到了西門(mén)豹的智慧和勇氣。

（教師：很好，西門(mén)豹的智慧和勇氣正是這篇課文想要告訴我們的。接下來(lái)，我們一起來(lái)探究課文的主旨內(nèi)容。）

三、探究課文主旨內(nèi)容

（教師：同學(xué)們，課文的主旨是什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

學(xué)生：課文的主旨是告訴我們，要有智慧、勇氣和為民除害的精神。

（教師：非常好，西門(mén)豹正是憑借他的智慧和勇氣，為民除害，治理了鄴地。接下來(lái)，我們來(lái)看看課文中的哪些部分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。）

（教師：首先，課文開(kāi)頭介紹了鄴地的現(xiàn)狀，說(shuō)明了治理的必要性。然后，講述了西門(mén)豹如何與巫婆、官紳、豪紳斗智斗勇，最終成功治理了鄴地。最后，課文總結(jié)了西門(mén)豹的治理成果。）

（教師：那么，課文中有哪些句子或段落體現(xiàn)了西門(mén)豹的智慧和勇氣呢？請(qǐng)大家找出這些句子或段落，并分析它們是如何體現(xiàn)主旨的。）

學(xué)生：課文中有這樣一句話：“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們都是一群貪官污吏，只知道搜刮民脂民膏，不知道為民造福?！边@句話體現(xiàn)了西門(mén)豹的勇氣和為民除害的精神。

（教師：很好，這句話確實(shí)體現(xiàn)了西門(mén)豹的勇氣。接下來(lái)，我們?cè)倏纯凑n文中的其他部分。）

（教師：在治理鄴地的過(guò)程中，西門(mén)豹運(yùn)用了哪些策略呢？）

學(xué)生：西門(mén)豹運(yùn)用了調(diào)查研究、傾聽(tīng)民意、依法治國(guó)等策略。

（教師：非常棒，西門(mén)豹的策略確實(shí)有效。他的這些策略不僅體現(xiàn)了他的智慧，還體現(xiàn)了他的為民情懷。）

四、精讀課文，深入理解

（教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了課文的主旨內(nèi)容和西門(mén)豹的治理策略。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)深入理解課文。）

（教師：請(qǐng)大家找出課文中的重點(diǎn)句子，并用自己的話解釋一下它們的意思。）

學(xué)生：課文中有這樣一句話：“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們都是一群貪官污吏，只知道搜刮民脂民膏，不知道為民造福?！边@句話的意思是西門(mén)豹批評(píng)那些只顧自己利益，不關(guān)心百姓的官員。

（教師：很好，你理解得很到位。接下來(lái)，我們?cè)倏纯催@句話在文中的作用。）

（教師：這句話在文中的作用是引出西門(mén)豹的治理策略，為下文的故事發(fā)展做鋪墊。）

（教師：那么，課文中的其他重點(diǎn)句子又有哪些作用呢？請(qǐng)大家繼續(xù)分析。）

學(xué)生：課文中的“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們這些巫婆，都是一群騙子的貨色?！边@句話的作用是揭示巫婆的真面目，讓百姓認(rèn)清這些人的本質(zhì)。

（教師：非常好，你的分析很準(zhǔn)確。這句話的作用確實(shí)是揭示巫婆的真面目，讓百姓不再受騙。）

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西門(mén)豹治理鄴地的故事。這篇課文告訴我們，一個(gè)有智慧、勇氣和為民除害精神的人，能夠改變一個(gè)地方的命運(yùn)。）

（教師：那么，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)西門(mén)豹的精神呢？）

學(xué)生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西門(mén)豹的智慧，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西門(mén)豹的勇氣，敢于面對(duì)困難；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西門(mén)豹的為民情懷，關(guān)心他人。

（教師：非常好，同學(xué)們的總結(jié)非常到位。西門(mén)豹的精神值得我們學(xué)習(xí)。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌抡n文的內(nèi)容，希望大家能夠?qū)⑦@篇課文的主旨內(nèi)容融入到自己的生活中。）

六、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了《西門(mén)豹治鄴》這篇課文，了解了西門(mén)豹治理鄴地的故事。這篇課文告訴我們，一個(gè)有智慧、勇氣和為民除害精神的人，能夠改變一個(gè)地方的命運(yùn)。希望大家能夠?qū)W習(xí)西門(mén)豹的精神，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。）

（教師：今天的課程到此結(jié)束，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。謝謝大家！）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《戰(zhàn)國(guó)策》選段：《西門(mén)豹傳》

《史記》選段：《西門(mén)豹列傳》

《中國(guó)歷史故事集》中關(guān)于西門(mén)豹治理鄴地的故事

《中國(guó)古代名人傳》中關(guān)于西門(mén)豹的傳記

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解西門(mén)豹的歷史背景、治理理念以及他的生平事跡。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以了解到西門(mén)豹在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及他的治理策略對(duì)后世的影響。

《戰(zhàn)國(guó)策》選段中的《西門(mén)豹傳》可以讓學(xué)生了解西門(mén)豹的生平和主要事跡，以及他在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史地位?！妒酚洝愤x段中的《西門(mén)豹列傳》則是司馬遷對(duì)西門(mén)豹的記載，可以讓學(xué)生從史學(xué)家的角度了解西門(mén)豹的歷史形象?！吨袊?guó)歷史故事集》中的故事則更加生動(dòng)有趣，適合學(xué)生閱讀和理解?！吨袊?guó)古代名人傳》中的傳記則提供了更全面的歷史背景和人物評(píng)價(jià)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：西門(mén)豹的治理策略在現(xiàn)代有哪些啟示？

學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，探討西門(mén)豹的治理智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)治理等方面。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如何將西門(mén)豹的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

學(xué)生可以分享自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，以及如何運(yùn)用西門(mén)豹的智慧來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）布置課后作業(yè)：收集有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史資料，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和西門(mén)豹的歷史地位。

學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和西門(mén)豹?dú)v史地位的短文。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史的魅力，了解西門(mén)豹的治理成就。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作：以西門(mén)豹治理鄴地為題材，創(chuàng)作一篇作文、一幅繪畫(huà)或一首詩(shī)歌。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)《西門(mén)豹治鄴》課文的理解，還能夠提升自己的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在《西門(mén)豹治鄴》這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.課堂互動(dòng)的深度與廣度

在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度很高，對(duì)于故事情節(jié)和人物性格的討論也相當(dāng)熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時(shí)，往往只是停留在表面，對(duì)于人物的行為動(dòng)機(jī)和深層含義挖掘不夠深入。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

2.教學(xué)方法的多樣性

雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景模擬法等，但可能還是有些單一。有些學(xué)生可能對(duì)某些教學(xué)方法不感興趣，或者不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更加豐富和靈活的教學(xué)活動(dòng)。

3.課堂時(shí)間的分配

在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于冗長(zhǎng)，而有些環(huán)節(jié)則顯得倉(cāng)促。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)的時(shí)間不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則可以適當(dāng)降低難度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)的深度

為了提高課堂互動(dòng)的深度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹ā?/p>

2.豐富教學(xué)方法的多樣性

我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配

我將重新審視課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，同時(shí)也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免過(guò)于冗長(zhǎng)或倉(cāng)促。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供幫助。此外，我還會(huì)在課堂上設(shè)立不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西門(mén)豹治鄴的歷史背景

-西門(mén)豹的主要治理策略

-西門(mén)豹的為民除害精神

②重點(diǎn)詞：

-治鄴：治理鄴地

-智慧：聰明才智

-勇氣：勇敢的精神

-除害：消除禍害

-調(diào)查：深入了解

-依法：依照法律

③重點(diǎn)句：

-“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們都是一群貪官污吏，只知道搜刮民脂民膏，不知道為民造福?！?/p>

-“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們這些巫婆，都是一群騙子的貨色?！?/p>

-“西門(mén)豹說(shuō)：‘你