２《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

２《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊。本節(jié)課內容緊密圍繞班級管理，引導學生學會制定班規(guī)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、規(guī)則意識和團隊合作能力。學生將通過參與班規(guī)制定過程，學會尊重他人意見，理解集體規(guī)則的重要性，從而提升道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生理解集體規(guī)則對班級秩序的重要性；

②指導學生如何通過民主程序參與制定班規(guī)，學會表達和傾聽他人意見；

③幫助學生認識到個人行為與集體利益的關聯(lián)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。

2.教學難點，

①如何激發(fā)學生對班級規(guī)則制定的興趣，確保參與度；

②引導學生在討論中尊重不同意見，學會妥協(xié)和協(xié)商；

③教師如何適時引導，避免討論偏離主題，確保教學目標的達成。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與班規(guī)制定相關的圖片、圖表、案例視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀理解和參與感。

3.教學活動材料：準備討論卡片、投票紙等，以便學生在制定班規(guī)時使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并確保教室內環(huán)境整潔，為小組討論和活動提供良好的空間。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示班級日常生活場景的圖片，如學生上課、做作業(yè)、參加活動等。

2.提問：“同學們，你們覺得在我們的班級中，有沒有一些規(guī)則需要大家共同遵守呢？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“我們的班規(guī)我們訂”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹班規(guī)的重要性，強調集體規(guī)則對班級秩序和個人行為的影響。

用時：3分鐘

2.通過案例分析，引導學生了解制定班規(guī)的基本步驟和方法。

用時：5分鐘

3.分組討論：教師將學生分成小組，每組討論如何制定適合自己班級的班規(guī)。

用時：7分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組匯報：每組派代表分享制定的班規(guī)，其他小組進行點評和補充。

用時：5分鐘

2.教師總結：針對小組匯報的班規(guī)，進行點評和指導，強調規(guī)則的可執(zhí)行性和公平性。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，制定班規(guī)的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師適時引導和總結。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果有人不遵守班規(guī)，我們應該怎么辦？”

2.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并引入法治意識的重要性。

用時：5分鐘

3.教師展示法治教育相關的視頻或案例，引導學生思考法治與班規(guī)的關系。

用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

1.教師提出問題：“如何將法治精神融入到我們的日常生活中？”

2.學生分組討論，并分享討論結果。

用時：5分鐘

3.教師總結討論內容，強調法治意識對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

用時：5分鐘

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調班規(guī)制定的意義。

2.布置作業(yè)：要求學生回家后與家長一起討論家庭規(guī)則，并思考如何更好地遵守規(guī)則。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.班級規(guī)則的重要性

-規(guī)則對班級秩序的維護作用

-規(guī)則對個人行為的影響

-規(guī)則對集體利益的保障

2.制定班規(guī)的基本步驟

-確定制定班規(guī)的目的和意義

-收集班級成員的意見和建議

-分析意見，確定初步班規(guī)草案

-小組討論，完善班規(guī)草案

-全班投票，確定最終班規(guī)

3.班規(guī)的內容

-學習紀律：上課認真聽講、按時完成作業(yè)、不抄襲等

-行為規(guī)范：文明禮貌、團結友愛、愛護公物等

-活動紀律：集體活動中的組織紀律、安全意識等

4.遵守班規(guī)的態(tài)度

-自覺遵守班規(guī)，不做違反規(guī)則的事情

-積極參與班規(guī)的制定和執(zhí)行

-在遇到違反班規(guī)的行為時，勇于指出并幫助改正

5.法治意識與班規(guī)的關系

-理解法治精神，將法治意識融入到班級管理中

-班規(guī)的制定和執(zhí)行要符合法律法規(guī)的要求

-培養(yǎng)學生的法治觀念，提高遵紀守法的自覺性

6.班級管理中的團隊合作

-學會傾聽他人意見，尊重不同觀點

-在討論中學會妥協(xié)和協(xié)商，達成共識

-發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同維護班級秩序

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和社會責任感

-提高學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力

-培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新精神，激發(fā)學習興趣和求知欲板書設計①班級規(guī)則的重要性

-維護班級秩序

-影響個人行為

-保障集體利益

②制定班規(guī)的基本步驟

-確定目的和意義

-收集意見和建議

-分析意見，確定草案

-小組討論，完善草案

-全班投票，確定最終規(guī)則

③班規(guī)內容

-學習紀律：認真聽講、按時作業(yè)、不抄襲

-行為規(guī)范：文明禮貌、團結友愛、愛護公物

-活動紀律：組織紀律、安全意識

④遵守班規(guī)的態(tài)度

-自覺遵守

-積極參與

-勇于指出和改正

⑤法治意識與班規(guī)的關系

-法治精神融入班級管理

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